最新人教版小学数学三年级下册《图形与几何》教案设计.doc

最新人教版小学数学三年级下册图形与几何教案设计教案设计设计说明对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握及面积知识的理解还是比较抽象的，需要大量的感性认识和丰富的表象积累。因此，本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面：1重视强化练习。在教学中，对所学内容进行有针对性的多种形式的训练，让学生加强理解，加深印象。再结合具体情境，让学生描述方位和路线，以达到巩固知识的目的。2重视知识网络的建构。在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺带有指针的圆盘教学过程引入课题，明确学习目标师：今天这节课我们一起来系统地整理和复习“位置与方向”和“面积”这两个单元的有关知识。(板书课题)复习位置与方向的相关知识1小组合作，自主整理。(1)复习教材位置与方向的内容，整理相关知识，小组内交流讨论，组长做好记录。(教师参与小组讨论)(2)比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。2全班交流，构建知识结构。教师倾听学生的汇报，适时引导并指名补充，同时给予评价。(1)东与西相对，南与北相对，东南与西北相对，西南与东北相对。清楚以谁为标准来判断位置。理解位置是相对的，不是绝对的。(2)地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。(3)指南针是用来指示方向的，它的一端指向南方，另一端指向北方。(4)生活中的方位知识。北极星永远在北方。影子与太阳的方向相对。太阳早上在东方，中午在南方，傍晚在西方。风向与物体倾斜的方向相反。(刮风时，树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘)3整理完善，沟通实际。(1)我们学过的八个方向分别是什么？(2)先指名找出教室的东方，然后找出其他的七个方向，最后说说每个方向都有什么设施。(3)根据路线图，简单描述行走路线。4解决问题。课件出示教材109页1题。(1)按方位说一说，小清家的周围有什么。健身园在小清家的()；公园在小清家的()；图书馆在小清家的()；东方广场在小清家的()；学校在小清家的()；医院在小清家的()；加油站在小清家的()；饭店在小清家的()。(2)公园在饭店的()，在东方广场的()。小清家在图书馆的()，在学校的()。医院在饭店的()，在东方广场的()。饭店在公园的()，在加油站的()。设计意图：提倡自主整理、合作交流的复习方式。通过让学生合作回顾知识点，讨论知识之间的联系，自主整理所学的知识并形成知识网络，经历“回顾整理提升”的过程，既培养了学生归纳整理的能力，又形成了良好的合作意识。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。复习面积的相关知识课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第 4 页