三年级上册语文单元测试-第六单元 A卷_人教新课标（含答案）.doc

第二组达标检测卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (60分钟100分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (一) 基础训练营(46分) “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1在加点字的正确读音下画上横线。(6分)山崖(yáyán) 产卵(luánlun)淙淙(cónzng) 涨潮(zhànzhn)融化(rónrn) 鸟粪(fènfèn)2给多音字注音。(4分) 划船（ ） 宿舍（ ） 划分（ ） 舍弃（ ） 蒙古（ ） 喝彩（ ） 蒙蒙细雨（ ） 喝水 ( )3加偏旁成新字，再组词。(6分)舌 见皮 监4给加点字选择正确的解释。(4分) 深：从上到下或从外到里的距离大。距离开始的时间久。(1)海水有深有浅。()(2)夜深了，老师还在工作。()封：封闭。量词，用于封起来的东西。(3)他收到远方同学的一封信。()(4)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。() 5我能把词语写得正确、美观。(10分)chénjìnyánsèwiwxnshnglnyángyáng6在下面每组词中，找出不同类的一个，在下面画上“”。(4分) (1)红色绿色白色颜色黄色(2)工人农民老人教师军人(3)香蕉水果苹果西瓜桃子(4)杨树松树果树柳树梧桐树7判断下列句子主要运用的修辞手法。(4分) (1)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。()(2)太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢()(3)松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。()(4)在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球，一会儿又突然跃出水面() 8按要求完成句子练习。(8分)(1)海滩上有拣不完的美丽的贝壳。(缩句)_(2)草地上盛开着各种各样的野花，真像个_。(补充完整)(3)造纸术是我国古代的四大发明。(用修改符号修改病句)(4)在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。(用加点的词写句子)_(二) 综合展示厅(10分)9口语交际。(4分)一位旅行家向海涅说起他发现的一个小岛时，突然说道：“你猜猜看，这个小岛上有什么现象最使我感到惊奇？”“什么现象？”旅行家神秘一笑：“小岛上竟没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅不动声色地回答：“_”(30字以内)10把下面错乱的句子排列成一段通顺的话，将序号填在括号里。(6分)()鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。()早晨，阳光灿烂，蓝天上飘着朵朵白云。()我们目不转睛地注视着迎风飘扬的五星红旗。()我们在操场上排列着整齐的队伍，举行升旗仪式。()国旗啊，国旗！你是我们的骄傲，我们要好好学习，长大后为国争光。(三) 课文直通车(8分)11小兴安岭一年四季_诱人，是一座_，也是一座_。12_，水村山郭酒旗风。13山重水复疑无路，_。14饮湖上初晴后雨描绘的是_迷人的风采。诗中把_比作_，写出了西湖的神韵。(四) 阅读检阅台(11分)西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶(xing)嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边(扫视四周极目远眺)，只见湖的南北西三面是层层叠(dié)叠、连绵起伏的山峦(luán)，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕(shuò)大的银镜。一群群白鸥(穿过掠过)湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛(yíng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在绿树丛中。(明净 平静)的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡(yí)呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛(wn)如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠(yu)扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶(róng)化在月色里了。15在括号里选择合适的词语打上“”。(3分)16理解句子填空。(4分)(1)“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”句中的“天堂”指的是_，把_比作“天堂里的一颗明珠”。(1分)(2)“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”。“硕大”的近义词是_，这句话写出了西湖水面_、_的特点。(3分)17根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打上“”，错的打上“×”。(3分)(1)杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。()(2)文章第段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。()(3)白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。()18本文描写了白天和_的西湖，表达了作者_之情。(1分) (五) 习作百花园(25分)19题目：_的家乡要求：把题目补充完整，可补上“可爱”“美丽”“富饶”；突出这个地方的特点；要有一定的条理。第六组达标检测卷一、1.yáluncónzhnrónfèn2.3示例：4.(1)(2)(3)(4)5.沉浸颜色威武欣赏懒洋洋6.(1)颜色(2)老人(3)水果(4)果树7.(1)夸张(2)比喻(3)拟人(4)排比8.(1)海滩上有贝壳。(2)示例：美丽的大花坛(3)造纸术是我国古代的四大发明。(4)示例：他一会儿踢毽子，一会儿吃零食，反正是不愿意逛街。二、9.示例：如果真是那样，我和你到小岛上走一趟，就可以弥补这个缺憾了！点拨：站在海涅的立场上巧妙地回答，维护自己和民族的尊严。10.31425三、11.景色美丽的大花园巨大的宝库12.千里莺啼绿映红13.柳暗花明又一村14.西湖西湖西子四、15.极目远眺点拨：“极目远眺”指尽眼力之所及眺望远方，西湖很大，所以选此词。掠过点拨：“掠过”指从上面飞过，更准确。明净点拨：“明净”指看起来明亮而清楚。16.(1)杭州西湖(2)巨大大平静17.(1)×点拨：仔细读第一句话，杭州被称为“人间天堂”。(2)(3)×点拨：苏堤在孤山的西南方向。18.夜晚对西湖的赞美五、19.思路导航：选择材料，想一想你的家乡最吸引你的是什么。根据要写的内容，补全题目。按一定的顺序写，把最吸引你的地方的特点写详细。例文略。第 7 页