三年级上册语文教案-《七色花》∣北师大版.doc
北师大版小学三年级语文七色花教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 第一课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标:要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字11个。3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文内容。教学准备:小黑板,生字、词卡片。课型:课文教学方法:小组合作式教学步骤:一、提问导入。1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?2、指名说说。3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?4、板书课题:七色花(学生齐读两遍)二、新授。1、质疑(1)读了课题,你想知道什么?(2)指名说说。2、初读课文。(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康(3)出示生词,同桌读、齐读。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。(1)默读课文,说说你知道了什么?(2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读15自然段,并指名评价。指名说说。齐读15自然段。(3)在小组合作中学习:选择喜欢的方式读610自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?指明说说。喜欢610自然段的同学起来读。(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?想知道的同学起立读1118自然段。指名说说。讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?齐读1118自然段。4、朗读课文。正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。5、指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?三、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计:七色花做有意义的事第二课时教学目标:1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点:1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。2、抄写词语。教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。课型:写字课教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文七色花。2、出示11个生字,学生认读。(开火车)妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康3、出示生词,同桌读、齐读。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望二、新课:1、出示要写生字,学生认读。谣、撕、架、碎、戏、便、健、康2、学生分析字形,互相交流。3、书写生字。(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写,并指名评价。(3)书写生字,每字3遍。(4)完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语,学生认读。歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、()*抄写词语。(5)合作学习:*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。*上台展示,并说说自己是怎样书写的。三、布置作业:1、书写生字,每字3遍。2、抄写词语。四、板书设计:五、教学后记:第 5 页