有理数的减法同步考试题.doc
有理数的减法同步考试题2.7有理数的减法随堂检测1、 有理数的减法的法则：减去一个数，等于_这个数的_.2、计算：（1）（ ）（+ ） (2)(+3.7)-(+6.8)(3)(-16 )（-10 ） （4）3.36-4.16（5）（-5）-（-6） （6）0-（-3.6）3、列式计算：（1）比-8小17的数是什么？（2）一个加数是-0.01，和是-25，则另一个加数是什么？4、分别求数轴上两点间的距离.（1）表示+1与-6的数的点. （2）表示-2.5与-7.5的数的点.（3）表示数a的点与数b的点. (4) 表示数a的点与数-a的点.典例分析若两数之差为正数，下面各结论：（1）被减数一定是正数.（2）减数的绝对值一定小于被减数的绝对值.（3）被减数为正数或减数为负数.(4)被减数一定大于减数.其中正确的是（ ）A.(1) B.(4) C.(1)(2)(3)(4) D.(2)(4)解：通过举出反例对各种叙述进行判断是非常重要的方法。（1） 如：（-2）-（-3）=-2+3=1 故（1）错误（2） 如：（+3）-（-8）=3+8=11 故（2）错误（3） 如：（-1）-（-5）=-1+5=4 故（3）错误（4） 正确故选B 课下作业拓展提高1.下列说法正确的是（ ）A.两个有理数的差一定小于被减数.B.两个有理数的和一定比这两个有理数的差大.C.减去一个负数，差一定大于被减数.D.减去一个正数，差一定大于被减数.2.填空题;（1）(-5)-(-2)=_ (-3 )-(3 )=_.（2）比-3小2的数是_.（3）一个正数与其绝对值的差是_.(4)甲乙两数的和为-16，乙数为9，则甲数为_.（5）若x=12,y=-13,z=-15,则x-y-z=_.3、列式计算：（1）差是-0.69，被减数是-0.31，问减数是多少？（2）3减去- 与（- ）的和是多少？4、矿井井下A、B、C三处分别为A(-250m),B(-149m),C(-75.5m),请问哪处最高？哪处最低？最高处与最低处相差多少？5、北方网消息：为整顿和规范市场经济秩序，扶优治劣引导消费，2018年“3.15”前夕，天津市质量技术监督总局对本市市场上食品进行了监督检查，检查一商店某水果10个罐头的质量，超出记为“+”，不足记为“-”，情况记录如下：-3克、+2克、-1克、-5克、-2克、+3克、-2克、+3克、+1克、-1克（1）总的情况是超出还是不足？（2）求平均差（计算方法为总量除以数量）（3）根据减法意义求最多的与最少的罐头重量的差值。体验中考1、（2009，日照）某市2009年元旦的最高气温为20C,最低气温为-80C，那么这天的最高气温比最低气温高（ ）A.-100C B.-60C C.60C D.100C2、（2009，荆州）定义a*b=a2-b,则（1*2）*3=_参考答案：随堂检测1、加上，相反数2、（1）（ ）（+ ）=（ ）+（- ）=-(2)(+3.7)-(+6.8)= (+3.7)+(-6.8)=-3.1(3)(-16 )（-10 ）=(-16 )+（+10 ）=-5（4）3.36-4.16=-0.8（5）（-5）-（-6） =1（6）0-（-3.6）=3.63、（1）-8-17=-8+（-17）=-25（2）-25-（-0.01）=）-25+（+0.01）=-24.994、（1）（2）（3）（4）课下作业拓展提高1、C. A 如：（-2）-（-3）=-2+3=1 故A错误B如：（+3）-（-8）=3+8=11; （+3）+（-8）=-5 故B错误D如：（-1）-5=-6 故D错误2、(1)-3， （2）-5 （3）0 （4）-25 （5）x-y-z=12-13-15=-163、（1）-0.31-（-0.69）=0.38 （2）3-=4、解：-75.5-（-250）=-75.5+250=174.5答：C处最高，A处最低，最高处与最低处相差174.5米.5、（1）（-3）+(+2)+(-1)+(-5)+(-2)+(+3)+(-2)+（+3）+（+1）+（-1）=-5，即总量不足5克（2）每罐平均不足（3）最多+3克，最少的-5克，故+3-（-5）=8克，即最多与最少相差8克体验中考要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1、D家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、-2第 5 页
