朝凤路学区2018年四年级数学上学期期中试卷（含答案）.doc

朝凤路学区2018年四年级数学上学期期中试卷（含答案）一、填空。(18分)1、40800000读作(? )，它是由(? )个千万和(? )个十万组成的。2、八千零五亿零三十中“8”、“5”分别在(? )位和(? )位，这个数写作(? )。省略亿后面的尾数是(? )。3、4010000=(? )万? 2749090000(? )亿4、一块长方形菜园占地面积是100平方米，(? )块这样的菜园占地面积是1公顷。5、如图1=2，那么1=(? )。? 1 26、直线有(? )个端点，过两点能画(? )条直线，过一点可以画(? )条直线。7、(? )时整，时针和分针成平角;(? )时整，时针和分针成直角;13时整，分针和时针成(? )角。8、两个数相乘，一个因数扩大4倍，另一个因数缩小4倍，积(? )。二、判断。(对的打“”，错的打“×”)(10分)1、没有读出零的数不一定每个数位上都没有零。? (? )2、 三万是三十个一百。? (? )3、角的两条边是两条直线，这两条直线越长，角越大。(? )4、平角就是一条直线，大于90度的角是钝角。? (? )5、与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。? (? )6、 把一个50°的角放大3倍，则这个角变为150°。? (? )7、 相邻两个计数单位之间进率是10。? (? )8、从6点到12点，时针转过了180°。? (? )9、一个教室占地面积大约80平方千米。? (? )10、甲车4小时行驶360千米，乙车2小时行驶160千米，甲车速度快。? (? )三、把正确答案的序号填在括号里。(10分)1、下面各数中，读出一个零的数是 (? )A，5010040? B，5104000? C，50010042、一个数省略万位后面的尾数是8万，这个数最大可能是(? )，最小可能是(? )。A、84000? B、84999? C、7999? D、750003、将一张圆形纸对折三次，得到的角是(? )A、90°? B、60°? C、45°? D、30°4、现要在一块2平方千米的绿地上植树，若每5平方米植一棵树，一共需要(? )棵树。A、40万? B、4000? C、100万? D、400005、如果a×d=0，那么(? )A、d一定是0? B、a一定是0C、a和d都是0? D、d和a至少有一个0四、计算。1、直接写得数。(12分)0×27=? 25×30=? 500×60=? 280×3=24×400=? 12×30=? 70÷5=? 1000-667=32×5=? 110×8=? 19+12+38=? 125×8=2、估算。(4分)203×6? 87×69 996×51 ? 63×2993、列竖式计算：(12分)346×53=? 406×25=? 150×48=? 640×80=六、操作题。(第1小题4分，2、3小题每题3分)1、先画135°的角，再以点A为顶点画一个比它小60°的角。A2、已知1=35°，求3。? 3、画出直线AB,然后画出射七、解决问题。(每题6分，共24分)1、商场以一个65元的价格购进80个足球。以每个88元的价格卖出42个以后，现在以每个60元的价格出售，商场赚还是赔了?2、一辆客车和一辆货车同时从甲市开往乙市，客车每小时行89千米，客车每小时行71千米，3小时后两车相距多少千米?4、松柏公园原来一块正方形的绿地面积是100平方米，如果现在要把绿地的长增加到12米，宽保持不变。问扩大后的绿地面积是多少平方米?四年级数学其中试题答案第一题;1、四千零八十万? 四? 八2、千亿? 亿? 800500000030? 8005亿3、401万? 27亿4、1005、456、0? 1? 无数7、6? 3或9? 锐8、不变第二题三、把正确答案的序号填在括号里。1、?C? 2、B D? 3、C? 4、A? 5、D四、?计算1、略2、略3、18338? 10150? 7200? 51200五、略六、解决问题1、赚了，赚772元“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、54千米3、够4、120平方米“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 希望提供的朝凤路学区2018年四年级数学上学期期中试卷，能够切实的帮助到大家，查字典数学网愿意成为大家最忠实的朋友跟大家一起学习!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第 6 页