三年级下册语文知识点总结 寓言两则_人教版.doc

寓言两则要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、会写的字：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 寓-寓言  寓所  公寓  寄寓  偶尔这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?        寓意深长(寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。)       寓情于景(在景色的描写中寄托情感。)       寓教于乐(在娱乐中学习，在学习中享受快乐。)则-规则  准则  原则  法则  细则  财产来源:学*科*网     以身作则(身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。)     不进则退(不前进就要后退。)来源:学科网ZXXK窟-窟窿  石窟  洞窟  匪窟  屈服     狡免三窟 (狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。)来源:学|科|网窿-窟窿  隆重来源:学科网ZXXK狼-野狼  狼心狗肺  狼吞虎咽  鬼哭狼嚎  引狼入室  海浪     狼狈不堪（困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。）     狼烟自起（狼烟：古代边防报警时烧狼粪腾起的烟。四处都是报警的烟火，指边疆不平静。）叼-叼走  叼着  唠叨 街-街道  街坊  街巷  街头  街头巷尾  大街小巷  衔（xián）接 劝-劝告  劝解  劝说  劝阻  规劝  奉劝  帮助 悔-后悔  忏悔  悔恨  悔改  大海      悔不当初（当初：原先，开头。后悔当初不该这么做）     悔过自新（悔:悔改；过:错误；自新:使自己重新做人。悔恨以前的过失，决心重新作人。）盘-盘子  盘绕  盘旋  键盘  果盘  盘问  茶盅（zhng）   缠-缠绕  缠身  纠缠  缠线  胡搅蛮(mán)缠  道理 硬-坚硬  硬币  强硬  硬汉  硬卧  欺软怕硬  死记硬背  方便 2、多音字: 钻(zun)研  钻(zuàn)石提(d)防    提(tí)前3、近义词: 发现发觉    后悔懊悔4、课后词：   寓言  亡羊补牢  羊圈  窟窿  把式  叼走  街坊  后悔  劝告  盘缠  硬要6、课文归纳：   亡羊补牢通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。   南辕北辙写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。来源:学科网   亡羊补牢这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊（再丢）羊（不丢）羊。   南辕北辙讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）。第 2 页