二年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠83_15-16苏教版（无答案）.docx

二年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠8315-16苏教版（无） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、读拼音写词语。（16分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 zhù shòu qin shu wén zhng liè ch死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 xiào shng kè k jié shng chèn shn二、连线成词。（6分）谴（ ） 颤（ ） 闯（ ） 抖（ ） 祸（ ） 责（ ） 三、在正确的读音画“”。（8分）热心（yè rè 门卫（wi wèi） 哪里（nà n） 唢呐（shu su）植物（zhí zí）而且（qiè qi） 菠萝（b b ）一束（shù sù）四、按要求写词。1、这样的词我会写。（4分） 孤零零 （ ） （ ） （ ）走来走去 （ ） （ ） （ ）安安静静（ ） （ ） （ ）2、写出意思相反的词。（6分）客人 （ ） 早 （ ） 后（ ） 安全（ ） 热 （ ） 干（ ） 3、组词。（10分）躺（ ） 检（ ） 著（ ）趟（ ） 捡（ ） 睹（ ）课（ ） 悄（ ） 坡（ ）颗（ ） 哨（ ） 被（ ） 4、把下列词语补充完整。（6分）（ ）新（ ）异 （ ）多（ ）广 （ ）乱（ ）章（ ）到（ ）功 （ ）比（ ）山 （ ）通（ ）达五、把合适的词连在一起。（8分）一棵 树叶 温暖的 风景二片 红旗 金色的 教室三辆 大树 高大的 杨树四面 汽车 美丽的 稻田六、用“”画出不属于同一类的词语。（4分）1、小猫 小狗 兔子 熊猫 动物2、红色 颜色 蓝色 白色3、喜鹊 黄鹂 麻雀 小鸟 乌鸦4、蝴蝶 山羊 晴蜒 蜜蜂 飞蛾七、阅读 苏东坡“过目成诵”的秘密“过目成诵”，是说读上一遍就能背诵。据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。一天，朋友来看他，等了很久，苏东坡才出来会见。原来他在抄汉书。客人不解地问：“以你的才智，过目成诵，还用得着抄吗？”苏东坡说：“不然。我读汉书到现在已抄上三遍了。第一遍是每段少3个字，第二遍是每段少2个字，现在只少1个字了。”那位客人试挑了几个字，苏东坡就应声背诵有关的段落，果然一字不差。可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。1、读拼音，写词语。guò mù chéng sòng y zì bù chà shí zài2、写出下列词语的近义词。著名 （ ） 天赋 （ ） 勤奋 （ ） 不解（ ） 3、填空。（1）苏东坡是（ ）代著名的文学家，据说他有（ ）的“天赋”。（2）“过目成诵”的意思是：（ ）。4、短文告诉我们（1）苏东坡有过目成诵的天赋，他的记性比一般的人好得多。（ ）（2）苏东坡并没有么过目成诵的天赋，只是他读书比一般人更勤奋、勤抄。（ ）（3）苏东坡抄了3遍汉书，能把汉书背下来了。 （ ）八、写留言条。（13）今天（6月28日）王明去赵平家，赵平不在，王明留下了两本小学生世界。请你替王明给赵平写一张留言条。_第 3 页