1、2023年第二批教育专题生活会个人围绕“学习贯彻党的创新理论，检视党性修养提高，检视联系服务群众，检视发挥先锋模范作用情况”等四个方面剖析材料依据主题教育专题组织生活会的实施计划，我始终紧密围绕会议主题，执行“学思想、强党性、重实践、建新功”的目标导向，切实实行学做相长、查改同步，全面对照四个方面，特别是对习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，进行深刻自查反思，找问题、探成因、定策略。以下是本人的对照检查情况汇报：一、存在问题（一）检视学习贯彻党的创新理论情况一是在“学懂”上有差距。我虽然能够积极通过中心组学习、个人自学等方式加强对党的创新理论学习，但是学习还
2、不够全面、深入，学习只浮在表面，学习方法单一，精力不够集中，常常以工作忙、没时间为借口放松了学习要求，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵、精神实质理解还不够。二是对党的创新理论的宣传缺少创新性。在做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者方面存在差距，在学习宣传党的创新理论过程中，模式过于传统和单一，不够“接地气”，往往通过党课辅导、座谈研讨等传统方式，缺乏生动形象引导学习、绘声绘色带入讲解、感同身受加深印象的方式方法。三是党的创新理论转化为工作效果不理想。将党的创新理论的学习过程，仅仅作为增强理论知识和理论素养的过程，未能将其作为训练思维方式、提升思维层次、增长工作本领
3、的过程，灵活运用习近平新时代中国特色社会主义思想、发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺。（二）检视党性修养提高情况一是对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素质的隐蔽性和迷惑性认识不够深刻，平时功夫下得不到位，全方位、多角度、立体式了解干部存在短板和不足，缺少“常”了解的韧劲和“蹲”下去的精神。二是涵养政治素养的能力有待提高。汲取习近平新时代中国特色社会主义思想的“政治营养”不够到位，导致对政治素养的认知存在偏差，有时仅仅将其停留在政治忠诚、政治定力、政治担当的主观意识范畴，未能将其与一定的外在实践相联系，只做到了内化于心，而未能达到外化于行，使自己在把握方向、掌握全局、辨别是非、掌控局面和防
4、范风险的政治能力还有所欠缺。三是防范政治风险的责任扛得不牢。自己的政治洞察力、政治鉴别力存在短板，缺少从纷繁复杂相互交织的社会关系中抓住政治关系，从立体多面的社会现实中把握政治逻辑的政治能力，对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性问题，政治敏锐性不够高，统筹谋划的一些敏感性、前瞻性工作，以及推进落实的一些意识形杰领域任务，没有做到见微知着、防患未然。（三）检视联系服务群众情况一是群众意识不够到位。全心全意为民服务宗旨意识不强烈，为民情怀不深厚，联系群众不密切，坚持人民至上践行不够，还未能真正与群众同甘共苦、患难与共。特别对疫情防控新形势下企业存在的用工难、用地难、融资难、审批难等问题研究不
5、深入，个别企业、群众存在的困难未得到及时有效解决。对基层鲜活的典型经验学习和总结的不够，指导工作主观意志成份多，对群众反映的难点热点问题，拓思路、出点子还不够。二是宗旨意识有所淡薄。随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，官本位思想滋生，与基层群众的密切联系有所弱化，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，为人民服务的宗旨意识有所淡化。在实际工作中，重心更多倾向于落实上级部署和保障分管工作日常运转上，为民服务的宗旨意识不强，在做决策、办事情上，对解决群众身边“小事”下力气不够。（四）检视发挥先锋模范作用情况一是推进工作落实的举措不够科学有效。自己服务大局的支撑度不足，“遇事先统筹”的意识和能力
6、不足，在推动工作落实的过程中，不善于将分管工作置于大局之中去把握和谋划，未能科学摆布好各方面关系，处理好优先顺序，发挥好各自优势，在凝聚合力推动工作落实方面，统筹性、协调性和时效性有所不足。二是潜力作用发挥不够充足。局限于尽快地完成工作任务，忽视了工作的质量和效率。工作中往往安于现状、不思进取，”传、帮、带”作用没有充分发挥出来。工作的态度不积极，办事不利落，思路不开辟，方法不创新，主动为街道的发展出谋划策、挖掘智慧和贡献力量存在一定欠缺，钾得劲不足，发的力不够，有时干工作看分管领导怎么安排，自己就怎么做，处于等待观望的状态，导致工作平平淡淡，毫无起色，存在一定的短板和软肋。三是调查研究不够深
7、入。有时工作不扎实，因工作繁忙，存在空泛式表态、应景式过场、运动式造势的问题，追求“表面文章“、以材料论英雄，搞花架子，行动少落实差，没有真正将理论学习和调查研究结合起来，用学习成果指导调研实践，用调研实践深化学习成果还需下功夫。二、原因剖析（一）主观世界改造不彻底。能够坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，自认为已经学深悟透，因此，主观上对于学习教育不够专心，用心和走心，现在回头看看，对照自己原有的政治理论基础，自己并没有从学习教育中进一步增强对党的百年发展历程的认识和把握对党的百年奋斗历史规律，也没有进一步坚定理想信念和历史自信，并从中获得察大势、应变局、观未来的指路
8、明灯，获得奋斗不止、精进不怠的动力源泉，获得辨别是非、廓清迷雾的政治慧眼，获得抵御侵蚀、防止蜕变的强大抗体。（二）理想信念有所下滑。没有能始终如一的保持共产党人的政治本色，理想信念之基不稳不牢。总是以“一身正气、两袖清风”自居，总是认为自己不贪不占，不触碰党纪国法，始终和上级的政策保持一致，就是遵守党的政治纪律了，忽视了对理想信念的持续改造。在道路自信、理论自信、制度自信上，没有时时刻刻做到爱党、信党、护党，念党恩，听党话，跟党走，没有做到经常、主动地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。（三）宗旨意识还需提升。在群众利益和个人政绩出现矛盾的时候，在个人主观思想上，没有树立好为人民服务的
9、人生观，也没有完全做到大公无私，坚持走群众路线，在用实际行动回答好“从哪里来、往哪里去”这个基本命题上，自身利益考虑多了、群众利益考虑少了，导致一些本可以为群众办好的实事，却没有办好、办到位。（四）党性修养有所懈怠。自我净化、自我调整、自我约束不够，严格恪守共产党员本分，切实加强党性锻炼，不断提升道德修养做的不够。在思想上不够清醒警觉，对我们的根在哪里、本在哪里思考、反思不够。没有准确把握“我是谁，为了谁，依靠谁，把权力多看为管理的手段，没有当作服务的工具，有的时候是“能执行党的群众纪律，淡漠了党的群众意识”，习惯听“耳顺”的话，不愿意与干部换位思考问题、解决问题。三、整改措施（一）强化理论武
10、装。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，真正在学懂弄通做实上下功夫、作表率。在“学懂”上作表率，坚持读原着、学原文、悟原理，注重持续学、跟进学、反复学，及时掌握最新精神，切实强化理论武装。在“弄通”上作表率，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，与学习贯彻习近平总书记关于加强*工作的重要思想，不断淬炼思想、深化认识、提升境界。在“做实”上作表率，善于把学习成果转化高质量赶超发展新境界的有力举措。（二）把牢政治方向。始终把政治建设摆在首位，树牢“四个意识，、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。不断提高政治判断力，持
11、续提高透过繁琐抓本质、剖析问题抓全局、通过偶然揭必然的能力，做到在重大问题和关键环节上头脑特别清醒、眼睛特别明亮、立场特别清晰。不断提高政治领悟力，始终牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，对“国之大者”心中有数，关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场，确保党中央大政方针和省市委决策部署落到实处。不断提高政治执行力，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决防止和纠正一切偏离“两个维护”的错误言行，聚焦中心大局，确保党中央和省、市委决策部署执行不偏向、不变通、不走样。（三）开展调查研究。持续推动调查研究走深走实，聚焦主责主业，从群众急难愁盼
12、问题入手开展调查研究，把社情民意收集上来，把有效举措落实下去，用心用情为群众办实事、解难题。进一步梳理发现问题，真实准确全面掌握情况。坚持问题导向、需求导向、目标导向、结果导向相结合，推动调查研究形成常态长效，发挥调研优化决策、改进政策、促进工作的作用，把调研成果转化为推动高质量发展、解决群众急难愁盼问题、防范化解风险、全面从严治党的实际成效。（四）深化从严治党。真正把铁的纪律规矩立起来、严起来、执行到位，不断推动全面从严治党走深走实。坚持民主集中制，要增强全局观念和责任意识，坚决执行党组织决定，真正把民主集中制贯彻到工作的全过程和各方面。严肃党内政治生活，把严肃党内政治生活摆在主要位置，主动
13、以普通党员身份参加“三会一课”等活动，突出政治教育和党性锻炼，结合党史学习教育开展成果，不断净化党内政治生态的土壤。严守政治纪律规矩，坚决防止和反对分散主义、本位主义、好人主义，做到“对内抱成团、对外一张牌、全市一盘棋”。以上是本人的对照检查报告，敬请各位领导批评指正，本人将虚心接受，认真整改。2024年领导干部（对照新六个方面）专题民主生活会个人对照检查发言材料根据按照主题教育工作部署安排和文件精神，本人认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神，紧扣本次民主生活会相关要求，严格落实“三个摆进去”要求，对照“六个”重点方面，深入开展交心谈心，深刻剖析思
14、想根源，并提出了今后努力方向和整改措施。一、存在问题（一）学习贯彻习近平新时代中国时代中国特色社会主义思特色社会主义思想方想方面。一是学习贯彻新思想态度不端正。政治理论学习缺乏深度，虽然在学习方面有制度、有要求、有计划，但政治理论和业务学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。平时在具体工作上安排的多，而在学习上的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况偏多。二是学用结合不密切。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践上，与实际工作结合不够紧密。存在惯性思维，面对实际工作，没有养成从理论中找答案的思维习惯，
15、对发展进程中出现的新情况、新问题、新矛盾，解决的思路不宽、办法不多。比如，破解当前经济下行压力继续加大、重大项目支撑接续不够等突出矛盾问题，依然没有找到硬招妙招。三是学习的力度不够强。日常学习时，满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，将政治理论学习融入岗位、融入管理、融入业务不够，特别是运用政治理论学习成果，提高站位、把握大势，推进全面数字化转型等一系列战略性关键性重大举措，增强企业发展后劲、综合实力、品牌形象、社会影响力等方面，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。（二）维护党中央权威和集中央权威和集中统一领导方面。中统一领导方面。一是“两个确立”还需加强。通过学习实践
16、对“两个确立”的决定性意义有比较深刻的理解，坚定捍卫绝不动摇，但对“两个确立”的思想认识还不够深刻，没有全面地将“两个确立“放到统筹“两个大局”的时代背景与根本要求的大形势下进行把握和考量，没有科学认知和把握“两个确立”重要意义。如：没有系统思考如何把“两个确立”充分体现在谋划分管工作之中，未找准找实结合从严治党、业务开展、队伍管理、惩治腐败等实际工作的切入点和着力点，没有真正把其融入到强监督、严执纪、抓落实的各个环节。二是“政治三力”还需深入。能够坚定政治方向，但对“政治三力”的重大意义、核心内涵、逻辑关系缺乏精准把握，辨别政治是非、把握政治主动、谋划分管工作的能力还需增强。如：立足分管工
17、作实际，在提升政治判断力、为政治品德“提纯”上缺乏思考，在提升政治领悟力、为思想灵魂“补钙”上没有行动，谋划推动分管工作中缺乏敢为人先、开拓进取的劲头。三是政治素养不高。对当前我国进入新发展阶段，内部和外部环境发生深刻变化，在分析判断国际形势发展变化、抓住我国社会主要矛盾和经济社会发展面临主要问题、有效应对各种风险和挑战等方面，虽能够心怀国之大者，但还存在站位不够高的问题，在把坚定理想信念作为对党忠诚的“根”和“源”,深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，统一到党中央决策部署上来的能力还需加
18、强。比如，在切实以习近平新时代中国特色社会主义思想引领指导改革发展实践，将学习成果转化为加快发展的动力源泉、能力本领、笃行实践等方面，与党中央的要求有差距。（三）践宗行旨、服务人民旨、服务人民方面。方面。一是创新意识缺乏。面对日常工作，有时会满足于按部就班，简单只是落实上级要求，不善于破除自我设限，习惯惯性思维，勇于斗争改变做得还不够到位。对急难险重工作缺乏前瞻性研究谋划，不够适应新形势新任务新要求。二是运用新理论、新思想指导实践的成效不够显著。在谋划重大战略、制定重大政策、部署重大任务的过程中，各类方案计划意见等宏观指导性文件都能够做到紧跟创新思想、体现创新理论，但在“终端”抓手上，缺乏创造
19、性地转化为具体措施的方法，存在一定的“落实误差”。三是联系群众不够紧密。到基层调研的次数较少，真正坐下来与群众面对面交流、心贴心交谈的次数更少，一些群众关心关注的难点问题，没有及时采取针对性的措施加以解决。如，整治形式主义为基层减负工作年年在抓，但推进成效不及预期，未出台为基层减负年度工作要点及推进实际问题的工作计划。（四）求真务实、狠抓落实方面。一是整治形式主义还不够彻底。尽管能够贯彻落实中央八项规定精神，但严格对照标准要求还有欠缺，如：工作中把握形式与内容的关系不够准确，无效报告的现象依然存在；向上级汇报工作，说成绩亮点多，讲工作弱点少，敢于自我揭短的勇气不足。二是作风建设还需抓实抓细。对
20、下属职工八小时以外行为情况还缺乏全面了解，在严明纪律、狠抓执行上还缺乏硬举措、硬抓手，没有真正做到常抓长管、真管真严，如：对下属干部职工约束性不足，有时出现安排任务多、问效落实少的问题。（五）以身作则、廉洁自律方面。一是对干部管理不严。在干部管理上还存在老好人思想，没有深刻认识到严管就是厚爱。有时怕执行规定过严，影响同志们的工作积极性，对一些苗头性、倾向性问题重视不够，该提醒的没有及时提醒，该批评的没有及时批评。二是自我革命意识不强。主要表现在对自我革命认识不足，总是认为自己入党多年、受组织教育培养多年，党性是强的，信念是坚定的，欠缺自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的思想自觉和行动自觉，
21、缺乏勇于正视自身错误和缺点的勇气。持续加强理论武装和持续深化自我革命的的意识还需进一步强化，运用法治思维和法治方式开展工作的能力还需提升。（六）履行全面从严治党治政治党治政责任方面。一是责任落实存在薄弱环节。在落实“一岗双责”上还没有真正把全面从严治党作为自己的“责任田”和“份内事”，对分管领域的党员干部监管、制约、监督力度不够，没有坚持高标准严要求予以问责。二是严明纪律规矩的压力传导没有触底。对各项纪律规定及工作要求，在带头严格遵守、带头执行落实上还需加力，在加强刚性约束让铁规发力、让禁令生威方面没有制度性支撑，加强内部监督、层层传导压力、倒逼责任落实上做得还不够深入扎实。如：在落实中央八项
22、规定精神、执行各项制度方面，在重要会议、重要节日抓得比较紧，在加强基层党员教育警示、向基层传导严守八项规定压力上有欠缺，对业务工作督导多、检查严，对干部落实管党治党责任的督查不够有力，推动风腐一体防范有差距。二、问题产生的原因分析一是理论武装不够深刻。习惯于过多地把精力投入到分管的日常事务中，学习的主动性、紧迫性减弱，对新思想、新观点、新论断，难以沉下心来系统全面地学习研究，导致在运用政策理论把握形势、分析问题、谋划对策等方面的水平不高。自己存在以上问题，有思想的问题、作风的问题，但从根上讲就是政治建设不够的问题，就是对理论武装的强化不够到位，对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵理解不
23、够全面、不够透彻。二是党性锻炼还需加强。面对繁重工作任务，有时以牢固的公仆意识践行初心，共产党人那种无欲则刚、天下为公的大情怀大修为有所欠缺。对照“四个意识”“四个自信”“两个确立”“两个维护的政治标杆，把“四个意识”内化于心、见之于行上还需要持久深化，坚定“四个1自信”、做到“两个维护”的政治站位需要不断提升。三是宗旨意识还需树牢。由于事务性工作千头万绪、精力相对有限，对上级重视程度高等重点难点工作抓得紧，落实的相对较快，对一些自认为不太重要的方面关注程度低，推进的相对慢一些，没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为工作衡量标准。四是纪律教育还需下功夫。对党风廉政建设和反腐败斗争的重要性、艰
24、巨性、复杂性和长期性认识不足，对一些不良现象和问题虽有警觉但停留在自己不做层面，在执行党的政治纪律、组织纪律等方面存在差距，自我要求不严、标准不高。对纪律规矩执行的重要性认识不够，落实中央八项规定精神及实施细则精神没有真正内化于心、外化于行，在大问题上能守好廉洁自律底线，但在落细落小上存在不足；存在“老好人”思想，对一些苗头性、不良倾向性问题，有时碍于情面有所保留，“咬耳扯袖”不够，真管真严、敢管敢严、常管常严的氛围不浓，对干部监督管理失之于宽、失之于软；监督执纪“四种形态”运用得不够，主动警示、教育、提醒不够，严格监督检查、问责问效不足，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐力度有待加强。三、整改方
25、向及措施（一）加强理论学习、不断提高自身素质。提高自身素质。今后将全面、系统、准确的加强理论学习，努力打下坚实的政策理论功底，拓宽个人知识领域，不断灯幅自己的业务知识、理论知识和时间经验；针对自己文字驾驭能力不强，写作水平需要提高的实际情况，加强写作方法理论的学习研究。（二）进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格的遵守各项规章制度，时时处处严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，始终保持良好的工作作风，高标准、快节奏的做好每一项工作；重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工作都不出维漏。进一步解放思想，求真务实，增强工作的主动性和积极性，工作想到
26、牵头，想细想全，变被动为主动。（三）进一步解放思想，在创新上下功夫。牢固树立奋发有为、争创一流的观念，强化质量意识和自我超越意识，积极努力学习业务知识，熟练掌握各种要求，把创新的意识、创新的精神、创新的思路贯穿于工作的全过程，努力跳出以前的思路和框架，在保证质量的基础上不断求新，认认真真地做好每一项工作。1.理论学习不扎实：存在一些学员对马克思主义基本原理和党的理论、路线、方针政策的理解不够到位，对习近平新时代中国特色社会主义理论体系的认知还需加强。2 .形式主义、官僚主义：有的单位存在“表面功夫”问题，重视形式，安排了一些仅仅“走过场”的活动，或者在安排活动中强调程序而忽略深度和质量。3 .
27、重实效、轻过程：部分单位注重快速完成任务，过于强调量化目标，精神层面的收获不充分不饱和。4 .认识上的局限：一些党员干部在认识上存在局限，缺乏对特殊区域、特殊行业、特殊岗位和特殊人群的理解。5 .落实不彻底：一些地方只是在表面上做文章，没有真正将主题教育贯穿到政治生活中去，未能推动经济、政治和文化的深度振兴。6 .思想淡化、行动少：由于主题教育重理论武装和思想教育，缺乏具体行动计划和实践，转化效果不佳，有些党员干部在实际工作中仍存在不少问题。7 .缺乏解决问题的能力：部分党员干部虽然对问题有一定认识，但缺乏解决问题的能力和方法，存在问题往往得不到有效解决。8 .思想懈怠、拖延态度：有些党员干部
28、在主题教育中存在思想懈怠、拖延态度，没有认真对待教育活动，甚至影响了其他党员干部的学习和参与热情。9 .缺乏实际操作经验：有些年轻党员干部在主题教育中缺乏实际操作经验，需要更多的指导和实践机会。10 .缺乏团队协作精神：在主题教育中，部分党员干部缺乏团队协作精神，难以与其他党员干部合作，在推进工作过程中出现矛盾和问题。IL思想上的虚伪：一些党员干部在主题教育活动中表面上做得好，但实际上并没有真正转变思想、认真对待教育活动。12 .个人私利放在前面：有些党员干部在主题教育中把个人利益放在前面，忽视集体利益，导致教育效果不佳。13 .党性观念淡化：部分党员干部在主题教育中对党性观念的理解不够深入、
29、重视不够，在推进工作中缺乏清醒的政治意识。14 .教育方式单一化：有些单位的主题教育活动方式单一化，缺乏多样性，难以引起党员干部的积极性和参与热情。15 .缺乏深入调研：一些地方在主题教育中缺乏深入调研，问题把握不准确，导致教育脱离实际，难以取得好的效果。16 .脱离群众：有些党员干部在主题教育中脱离了群众，没有深入基层，没有真正了解群众的思想、需求和意愿，难以开展针对性的教育活动。17 .缺乏创新：一些单位的主题教育活动缺乏创新，重复性较高，难以激发党员干部的创造力和思维活跃度。18 .人员流动频繁：部分单位的人员流动频繁，导致主题教育活动的传承性和延续性不足，效果受到影响。19 .对基层组
30、织的支持不足：一些上级单位对基层组织的支持不足，缺乏资金、人力、物质等保障，影响了主题教育活动的开展和效果。20 .教育成果难以评估：一些单位缺乏教育成果的评估机制和方法，难以准确评估主题教育活动的成效，难以为以后的工作提供参考。21 .缺乏有效的沟通与交流方式：有些单位在主题教育中缺乏有效的沟通和交流方式，各级党组织之间的信息传递不畅导致教育效果受到影响。22 .缺乏实际问题导向：一些单位的主题教育活动缺乏实际问题导向，空洞化、形式化，难以解决实际问题。23 .教育资源配置不合理：一些地方的主题教育资源配置不合理，问题突出，基层教育条件落后，难以提高党员干部的理论素养和素质水平。24 .教育
31、内容质量不高：有些单位主题教育内容质量不高，重复性和条理性不强，知识点难度不够，难以提高党员干部思想理论水平和工作能力。25 .缺乏感性认识：在主题教育中，一些党员干部缺乏感性认识，只是懂理论却不做实践，没有深入了解问题，难以取得好的教育效果。26 .缺乏针对性：一些单位主题教育缺乏针对性，没有根据不同党员干部的实际情况制定针对性的教育计划，难以取得好的效果。27 .缺乏及时性：在主题教育中，一些单位缺乏及时性，只注重一次性的集中教育，没有长期的跟进和指导，教育效果难以持久。28 .缺乏互动性：有些单位主题教育缺乏互动性，缺少对话和互动的机会，难以促进不同党员干部之间的交流和学习。29 .缺乏关注重点：一些单位主题教育缺乏关注重点，过于注重表面功夫和形式，但忽视了关键的问题，导致教育效果不佳。
