二年级上册语文试题-第七单元提升练习_语文S版（2016）（含答案）.doc

第七单元提升练习要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、连一连。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 窗遥耀赞布观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 远户置美眼二、看拼音,写词语。三、 在下列加点字的正确读音上画“”。来源:学.科.网Z.X.X.K1.在数(shshù)学课上,老师让我把这些苹果数(shshù)一数。2.那个模(mómú)样俊俏的男生说他有点近视,看东西模(mómú)模糊糊的。四、在括号里填上合适的词语。一层()()()白茫茫的()()()五、按要求写句子。1.太阳像一个火球,慢慢地升起来。(补充句子)天上的月亮像 。 2.太阳出来了,的阳光照在的田野上,孩子们的脸上满是笑容,他们奔跑着,玩耍着。(用ABB式的词语补全句子) 来源:学。科。网Z。X。X。K3. 王京 公认 的 班里 小画家 是(连词成句)六、根据课文内容填空。来源:学§科§网Z§X§X§K1.夜雪的作者是,诗中描写雪的诗句是“”。 2.柿子树上挂着许多大柿子,像。这句话把比作,写出了柿子的、和。 3.你的好朋友经常愁眉苦脸,你可以用俗语“ , ”来劝他。 七、课内阅读。新年快到了,同学们都行动起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想画一幅画,把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画了。那做什么好呢?王京把心事告诉了李良,没想到李良也在烦恼。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺点儿色彩呢。李良想了想,忽然有了主意。他对王京说咱俩合作吧你在我扎的灯笼上画画好不好王京听了很高兴,使劲点了点头。1.在文中的空白处填上合适的标点。2.照样子,写词语。漂亮漂漂亮亮3.用“ ”在文中画出李良的烦恼。4.李良有了个什么主意?5.王京同意吗?从哪句话可以看出来?八、课外阅读。谁 和 谁 好谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。谁和谁好?白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。谁和谁好?我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。1.根据短文内容连一连。来源:学科网ZXXK藤蜜蜂白云 我花 瓜 同学 风2.想一想你还知道谁和谁好。请你至少写出两组。3.读了这首诗歌,你明白了什么?九、写话。小朋友,你一定与别人合作做成过一件事吧。请你用几句话说一说,再写下来。参考答案一、窗户遥远耀眼赞美布置二、1.窗户挂满绿色阴暗2.独自学校教室生怕三、1.shùsh2.múmó 四、示例:雪楼雾大地田野雪地五、1.示例:一个大圆盘,高高地挂在天空中2.示例:金灿灿绿油油红扑扑3.王京是班里公认的小画家。六、1.白居易夜深知雪重,时闻折竹声2. 一个一个的红灯笼柿子红灯笼数量颜色形状来源:学科网3.一日三笑不用吃药七、1.:“!,?”2.示例:认真认认真真仔细仔仔细细3. 原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺点儿色彩呢。4.和王京合作。5.同意。从“王京听了很高兴,使劲点了点头”可以看出来。八、1.藤瓜蜜蜂花白云风我同学2.示例:鸟和树好,雨露和禾苗好。3.事物之间有离不开的关系。九、示例:星期天下午,我在广场上玩遥控车,一不小心,遥控车撞到了一棵大树上,撞坏了。我哇哇地大哭起来。爸爸说:“我们来修车吧。”我不哭了,说:“行!”爸爸修车体,我帮爸爸拿工具。没用几分钟,我们就把车修好了。第 3 页