二年级上册音乐教案-云 1｜人音版（简谱）（2014秋）.doc

云教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 来源:学§科§网Z§X§X§K我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2、学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动“美丽的云”。了解有关云的知识，拓展学生的文化视野。 3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。磁带准备：1、 云伴奏带若干遍 2、 云伴奏一遍云范唱一遍伴奏若干遍 教学过程： 一、激情导入 师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？生：云。 师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云）来源:学+科+网来源:学科网说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师）生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进行点评）学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云）2、 寓教于乐：（1） 、唱各种各种各样的云 来源:学§科§网Z§X§X§K你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图）（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。）3、你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。）（2） 我是一朵可爱的云（学习歌曲）1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱）这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱）3、下面让我们一起来学习歌曲云（在音乐声中有感情地朗读歌词。）你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？4、让我们试着唱唱第一段好吗？2跟琴学唱歌曲！反复练唱师：你觉得最美的一句是什么，唱给老师听听好吗？5、我们试着唱唱第二段好吗？1跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为什么这么开心？6、完整地演唱歌曲。3、 创造表现：（1） 云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会儿飘到阳光下，看小朋友游戏；一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。你看它多快乐呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿意飘到哪儿，干什么？预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样请你来表演一下好吗？师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱着歌儿把快乐带给大地好吗？（2） 我们开始表演了我是一朵快乐的云。我快活地生活着，一会儿来到山冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演）来源:学科网ZXXK四、完美结课： 今天我们和云成了朋友，小朋友们唱得不错，表演的也不错！回家表演给爸爸妈妈看看好吗？第 3 页