二年级下册品德教案-相信自己（2）_科教版.doc

2.相信自己这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目标 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。2学情分析 低年级学生年龄小，在处理学习和生活中的问题时，很多孩子缺乏自信，不敢大胆地按自己的想法去试一试，不能对自己的做法给予正确的评价，需要教师加以引导。3重点难点 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.1.2学时重点 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.1.3学时难点1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.1.4教学活动 活动1【导入】课前体验、初步感悟 搜集有关自信的故事或格言。活动2【讲授】课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活1、播放音乐相信自己提问听了这首歌你想说些啥？（学生回答）小结：是啊一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。自信是向成功迈出的第一步。我们在课前搜集了一些关于自信方面的故事、格言现在把你搜集到的资料在小组嫩交流一下让大家一起分享好吗？21教育网（二）合作学习，体验生活。1、交流学生搜集的资料巡视参与交流并给相应的指导每组选择几个好的故事讲给大家听。2、故事会，每小组讲一个选出来的故事看看那个小组搜集的多，那几个故事对你的教育深，为什么？（三）深化感悟，引导生活1、谈谈你听了这些故事受到了哪些启发？2、在现实生活中你遇到过哪些困难是怎样解决的？3、以后在生活和学习中你遇到困难你应该怎么办？（教师可以补充小鹰、小猴子、小鸭子的故事给以启发）活动3【活动】课后践行，内化感悟 小结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验。同学们课后你选择以前想试又没敢试的事情先认真考虑一下然后再去试试，但一定要注意安全奥。4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.2.2学时重点 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.2.3学时难点 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。4.2.4教学活动 活动1【导入】课前体验、初步感悟 让学生回忆整理同学或者小朋友向你提出过啥要求？你是怎样做的？活动2【讲授】课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活在学习和生活中，我们经常会面对别人不同的要求，对于不同的要求我们就应该怎么办呢?学生汇报课前整理的材料。（教师要根据学生的汇报情况选择具有代表性或者是共性的问题为下一个环节的学习做准备）（二）合作学习，体验生活。1、师：同学们的发言都很精彩，我觉得这个问题(学生在汇报时教师选择的事例)很好你认为这个（或者这几个）同学的做法可以吗？根据学生回答的情况把学生分成正反两方展开辩论。如果双方人数悬殊不大教师做主持人，注意引导朝正确的方向发展；如果双方人数悬殊很大教师参与人数少的一方，无论教师参与正确的一方还是不正确的一方在指导学生发言中都要往正确的方向指导。要给学生一个明确的结论。2、活动：小小辩论会分组以后提出注意事项、规则，听从主持人的安排，发言时要阐述清自己的观点并说明原因。3、小组交流。通过这次辩论你有什么收获。然后分组汇报。4、小结：在学习和生活中，我们经常会面对别人不同的要求，对于不同的要求我们就应该仔细想一想什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。（三）深化感悟，引导生活活动一：说说心里话在你的生活中还有哪些曾经困扰着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？（让其他学生给出出主意该咋办）活动二：我有主意请来帮帮他：遇到下面情况怎么办？同学约你进网吧你。同学要抄你的作业。同学损坏了公物不让你告诉老师。同学约你去打架E、课堂上小红小声劝告同桌：“嘘，别说话了。”可同桌说：“别人也说话，我”F、妈妈和小玲在阿姨家做客,妈妈和阿姨聊天时,小玲实在想完阿姨家的玩具怎么办呢?（引导学生知道怎样做才能既显得有礼貌,又能如愿以偿)G、阅览室里,李强发现一本书上有一张画太漂亮了,实在很喜欢,撕不撕下来呢?活动3【活动】课后践行，内化感悟 给每个学生发一张卡片，以后每坚持正确的想法做成一件事就记在卡片上。看看你一学期有多少收获。第 4 页