统计图的选用(2)教学案.doc
统计图的选用(2)教学案以下是查字典数学网为您推荐的 统计图的选用(2)教学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。统计图的选用(2)教学案一、 课前准备1、常用的统计图有 、 、 。2、只要求表示数量的多少，最好绘制成 统计图。3、据统计，近几年全世界森林面积以每年约1700万公顷的速度消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，应选用 统计图表示收集到的数据。二、探索新知(一)情境创设：上一节课提到人口普查每10万人受教育程度人数，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。1、扇形统计图2、折线统计图3、条形统计图(二)探索活动议一议：1、你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：(1)2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少?(2)每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势?(3)2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少?2、比较3种统计图的特点，并相互交流。(三)合理选择统计图例1:下表给出的是中国历年来正式参加奥运会时获得的奖牌的数据.请先提出问题,然后根据问题选择数据,再选择合适反映数据特征的统计图.历届中国奥运奖牌表届数 金牌 银牌 铜牌 总数23 15 8 9 3224 5 11 12 2825 16 22 16 5426 16 22 12 5027 28 16 15 5928 32 17 14 6329 51 21 28 100例2.某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度,进行了一次问卷调查,要求读者选出自己最喜欢的一个版面,并将结果绘成了如下统计图,请说出你从条形图中读出的信息,并补全扇形统计图.(要求第二版与第三版相邻)三、知识运用在网络、书籍、杂志、报纸上我们经常看到各种形式的统计图，如图是某家报纸公布的反映世界人口情况的三种不同类型的统计图。(1)指出它们各是哪种类型的统计图?(2)你从这些统计图上能得到哪些信息?(3)选用哪种统计图可以较为准确而迅速地反映出要表达的信息?它们各有什么特点?四、 课堂检测1、甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数( )A、甲校多于乙校. B、甲校与乙校一样多.C、甲校少于乙校. D、不能确定.2、某县气象局为表示一周内气温变化情况，采用 ( )A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 D、统计表3、地球上海洋面积占71%，而陆地面积仅占29%，为了直观地表示陆地面积占整个地球面积的多少最好选用 ( )A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 D、统计表4、制作适当的统计图表示下列数据：1)孵化期统计表：鸽子 鹅 鸭 鸡16天 30天 30天 21天2)我国不同年份的国内生产总值统计表：年份 1952 1962 1970 1980 1990 2000国内生产总值/亿元 678 1149.3 2252.7 4517.8 18547.9 89404五。拓展延伸根据下表人口增长率(2018年)完成下列各题：发 达 国 家 发展中国家自然增长率% 0.5 2.4少儿人口比重% 21.0 39.0老年人口比重% 12.0 4.01)请根据表格中的数据画出一个适合的统计图。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2)发达国家的人口问题主要是语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。发展中国家的人口问题主要是3)你认为可采取的对策分别是什么?第 4 页
