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    苏教版三年级数学——周末一天的安排教案.doc

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    苏教版三年级数学——周末一天的安排教案.doc

    苏教版三年级数学周末一天的安排教案教学内容:P5657教学目标:1、通过时间活动,加深对24时记时法的认识,进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活里的应用;进一步建立时间观念;学会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣1、谈话:同学们,你们的周末一般是怎么度过的?2、指名回答。3、师:看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。4、板书课题。二、创设情境,感悟体验1、播放课件,了解时间表中的小姑娘周末生活。2、谈话:小华也师一名三年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?学生自由发言。教师小结:看来小华周末的生活安排得丰富多彩,下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、出示主体图,谈话:从这张作息时间表中你获得了什么信息?你能提出哪些数学问题?4、出示下面问题:小华做家务用了多长时间?做作业呢?小华到新华书店购书用了多长时间?小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分?一共用了多长时间?小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分?一共用了多长时间?5、师:上面的问题你能解决吗?说说你解决问题的方法和结果。(小组讨论)6、师:你还能提出哪些数学问题?能运用学过的知识解决啊?(班级交流)三、实践应用,自我提高1、谈话:从小华的周末一天的时间安排中,你觉得小华师怎样的一位同学?你从中受到了什么启发?2、如果让你来安排周末一天的生活,你有什么好的创意?(启发引导合理安排时间:既要要有学习劳动的时间,还要有娱乐休息的时间。)3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。4、组织学生交流,及时反馈。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、课堂小结。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。同学们,我们每一个人都拥有同样多的时间,希望大家都能珍惜时间,做时间的主人。第 3 页

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