六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠382_15-16苏教版（无答案）.docx
六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠38215-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、组词。（12分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 棘（）挟（）霄（）掂（）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 辣（）陕（）宵（）惦（）二、词语。（18分）1、把词语补充完整。（6分）画蛇（）足虎（）龙吟（）有兴趣（）然一体名目（）多（）山越岭（）然正气目（）口呆抑扬顿（）碧波万（）满脸（）纹自强不（）2、 选词填空。（6分）（1）【安静平静恬静宁静】上课铃响了，校园（）下来了。（2）【坚决坚定坚持坚强】王老师病了，他还（）给我们上课。（3）【改进改变改正改善】我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。三、句子。（20分）1、根据课文内容填空。（12分）（1）郑燮在自己的题画诗石竹中写道：“千磨万击还坚韧， 。”表现了诗人那种 的硬骨头精神。（2）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 ， 。（3）人生自古谁无死， ！（4）他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同 ；时而 ， ，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 ， ，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那2、 用修改符号修改下段话中的毛病。（在原处修改，共5处。5分）我国南方有一个美丽的城市香港。她犹如一棵明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为东方明珠的美称。夏天的香港是风景优美而又令人神往的季节，来自世界各地的人们，可以在这里禁情享受南海之滨的美丽风光。四、阅读一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chng mn（ ）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第二个、第四个都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，热后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人他们一一照例而过。又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。1读拼音在括号中填上词语。2选出下列 字的正确读音。着地（zhuó zháo）方便（biàn pián）弹回（tán dàn）3写出下列词语的反义词。胜利（ ）前进（ ）容易（ ）4短文中设置了两处场景一处是过小溪，大家都_，只有最后一个人_，另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人_，最后一个人_。从这两处表现可以看出最后一人_，其他人_。5这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？_6读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？_五、作文题目：我爱 要求：1、把题目补充完整，可写人、事、景、物。2、语句通顺，条理清楚，写也真实情感。3、书写工整。第 3 页
