六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠208_15-16苏教版（无答案）.docx

六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠20815-16苏教版（无）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第一大题：基础知识唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、看拼音写词语。12分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Lián do hn yn nüè sh Kun shù pin pì w r 二、把成语补充完整。6分脱（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今锣鼓（）天感人（）（）（）牵（）绕（）（）不安三、按要求，照样子，写成语：6分浓妆淡抹（反义词）：（）、（）、（）、无影无踪（ABAC）：（）、（）、（）、四、在下面诗句中填上花名。4分1.春色满园关不住，一枝（）出墙来。2.接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。3.儿童急走追黄蝶，飞入（）无出寻。4.竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。五、根据课文内容填空。14分（1）“空气是那么()，天空是那么()，使我总想()，表示我()。”从这句体会出草原天的特点是()。（草原）（2）“每一个舞姿都()，每一个舞姿都()，每一个舞姿都是()，每一个舞姿都()，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在有()。（安塞腰鼓）（3）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“()，()”；（4）轮椅上的霍金这篇课文主要向我们介绍了国著名科学家史蒂芬霍金，他被称为“()”，他的科学著作()在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有：()、()。（5）牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的，()。它同（）、（）、（）被称为我国四大民间故事。（6）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关（），他采用了（）；而八达岭隧道因为（），所以采用了（）。（7）两耳不闻窗外事，（）。欲知天下事，（）。（）便于思索，（）便于记忆。初读好书，（）；重读好书，（）。处处留心皆学问，（）。六、判断下面说法是否正确。4分（1）“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。()（2）“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。()（3）“四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xingdì”。()（4）安塞腰鼓给我们呈现出了“静闹静”的完整的腰鼓表演过程。()七、在括号里填上合适的关联词。4分（1）（）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦国不敢侵犯。（2）蔺相如避让廉颇的车子，（）怕他，（）为了赵国的利益。（3）（）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（）会乘虚而入。（4）（）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（）采取忍让的态度。 第二大题：阅读题。（35分）一、把我的心脏带回祖国片断他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。（1）用“” 选择正确的解释。疾驰：（）A.根B.快C.病 （2）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲 （3）填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指（），老师送给肖邦这个礼物的目的是（）二、礼物教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？教师节前一天，二（2）班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷刷四十几只小手举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片她的手停住了，捏起一个1毛钱的硬币。“这是谁的1毛钱？”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，充满了惊喜。“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”（1）请在短文中找出下列词语的近义词。霎时（）体贴入微（）（2）请用“”画出与文中最后一句相照应的句子。（3）本文的主要内容是什么？请选择正确答案序号。（）A.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。B.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩学习。C.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到并交公的1毛钱，何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。（4）“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。”请联系上下文写写何老师当时在想些什么？ （5）请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。 第三大题习作（40分）新的一年来到了，过去的一年里你在学习上、或其他方面都有哪些收获？你的收获是怎样得到的？请以收获为题写一篇作文。字数不少于460字。第 5 页