六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠93_15-16苏教版（无答案）.docx

六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠9315-16苏教版（无）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、积累与运用（40分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.根据拼音写字词（5分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 kng ki tu ti z xún bn xiá jn shèn（ ） （ ）（ ） 出（ ）无（ ） （ ）2.在下面的括号里填上读ji音的字，组成成语或熟语。（3分）一如（ ）往 迫不（ ）待 前赴后（ ） （ ）乐世界声名狼（ ） 群马（ ）驰3.下列 读音错误最少的一组是（ ）（2分）（1）苍劲（ jing） 细胞（pao） 兴奋（xing） 即使（ji）（2）挑剔 ( ti ) 直奔（ben ） 剥皮（bao） 扁舟（pian）（3）模样（ mu ） 间隔（jian ） 缝补（feng）谋职（ mu）4.下列词语书写错误最多的一组是（ ）（2分）（1）阔别重逢 兴国安邦 筏木取材 画龙点晴（2）万古常青 高歌漫舞 胜气凌人 赞不绝口（3）翻天覆地 绞近脑汁 同心协力 前俯后仰5.下列句子没有语病的一组是（ ） （2分）（1）我经常看到小明有时在菜市场捡垃圾。（2）我们要端正学习目的，明确学习态度。（3）秋天的沂蒙山是个旅游的好地方。（4）兴安岭虽然风景优美，但是很实用。6.分析好下面的每组字，再组词。（4分）檐（ ） 诞（ ） 瞻（ ） 挺（ ） 7.按要求写成语或句子。（1）填成语。（3分）我们的祖国地大物博，有着许多壮丽的山河： 的西湖， 的泰山， 的香山， 的兴安岭， 的秦岭， 的蒙山。（2）填诗句。（3分）中华民族出了许多有气节的英雄人物： 的邱少云；的红军战士； 的华侨外祖父。二、阅读 生之喜悦  美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”  马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。  在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。  过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。                                                                  1、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（  ）中。（2分）  A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（       ）  B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （       ）   2、你对“生之喜悦”这个题目的理解： （2分）   3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）     4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）   5、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）    3、 写作 我最喜欢的老师第 4 页