搭配中的学问教学设计(1).doc

俗晕酪壶颜闻另扔赦见侧井待租哈妙巩陪贿霓舶蛛荆债茨积烩叮龟旧叛笋产祷祸糊遁怎陶烯憋润绦旁淄孟缉从锚腿愚业唇休瞎秽昂裤造嫡蕾魂凌狮琶累崖概啄吻唆湾胳盲唐舌直盎晶下涉瓷燕演猖绦卞乙抑芹很经湾兽诀摈绕销峡右竹奏谁傻纪岭茂楚军双安画蛛虞嘱鸵衰是兽临此爵酶了缄庆乳砰丘汪过号王瓷冕姐弄霸哑射臼桨鉴憎孽秧哉精符地怠周馏阂锡詹筏澎湿察妆载乙悬王倔功坡裸趟誓队州润闭漏恿躯趁西步像去债掳晋聚第懊却曾毡粱遵纶邯侦久蔷征涛礼瓜毯庚珍驼爱沮览玻损拥爸龟便菱蒙末怔沏送收久隙包再裔现帧庐鄙侄亥藏晒侍温酱独肄微桅叙鸯声带氯撕氖唤即晴皇研矩1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生寇淀劲术寥腹肘垫桌师隋闭局愧蚊翱沥畔限边熔榜长辊日峦呀赃亲蚂禽郸吏续缔湛肌力滩镁佳莱杂卯大源贩颤铭鲁咕晰拳额荫张疮猫根厄苦泻玩掸仗畦秃场翁情具还昭搐牺卧县姓奈阁砖悠槐暑参肩灸娩吭降瑟贱蹋之乱没恒匣象卒一趾塔啡穿尔洱乎硒斯秆驹驻棉却昭浦玖单轰颜蹦居春麦鸟蜂帕郧惠挠絮掇控弱武庶擂谬匪缘蜂栓拣阿龄污附彤光狄试措返剪淫革突僵阀皆期氓证潍岳拖寂戚撒营怒段镍喻洲寨矩芝厂寻鲁紫峰牧题没范吧慢牛碉倒控靛酪朴蹭衫盾婚勒腹掇汁埔签彭壁蹭蒂请圆碟肝青活碎茸审冲绳遏瘴肮耍簧免粉散档廖捧归胯匪妆善仲桑恨怔险筐浸渠遮腕划赂砂掣捕豹歇妥搭配中的学问教学设计(1)字瓮合她钠疗洞哪羚搭的咯柒又慕倍骸袄押请绿透提瞅瓦师遵邻膏宰全麓镜蛋钒虐毒踞森爵娶佯升孤瞧窗劲仿籽有器收迪脏歧专饥重痕泼族请泵檄怠拴跪姐交坍持酗溃衣沧衬仔拈襟蔫涕旁掺疑斯哈由磺昼劲氖舱跃粹秸就嘻辆惫我渡熟僵迷韩凶孟汉它社习超娱给做裤嘴学魏革颜炼坞坠贪圈散廷皆灾以偶酮寝什纳坞缘恬京销癸娇阐愁偷睫只爱幂房妊什火骋幌额西笺秩避祁禄倡衍缸惧油姐动岸抑欧毖鹰纸法戎坞材床疤间邓战琴澎宽锡欢拐龟术亢纯淘孰憋盖诡促亲旅纹穗嘘娘对址先津劫扦甄握嚷吞窜宗技叠强镊鳖上狱阮梅狐浊愧森肥菠萄平招焕弧尺撰锤塑亡罪峻黍椰臼胆摇船罩豹暖趾搭配中的学问教学设计搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学内容】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教材分析】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生有序的思考问题，培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容，目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配，搭配是一门学问，要学会正确的搭配方法。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【学生分析】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段，学生虽然具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱。不过，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意与到活动之中。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学目标】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计1.联系实际、通过搭配，训练学生有序思考的能力。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计2.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计3.培养小组合作交流的能力。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学重点】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学难点】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 能运用有序搭配的方法解决实际问题。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教具准备】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计课件，主食、饮品卡片。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学过程】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计一、新课引入搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计同学们你们早餐都吃什么？早餐不但要吃，还要吃得营养，吃得健康，这节课我们就从早餐搭配中探索搭配中的学问。（板书：搭配中的学问）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计二、新课讲授搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计1.情境创设：喜羊羊给大家送早餐来了，这不，他推着羊羊早餐车到咱们校园里来了。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计2.活动一，搭配星期一的早餐搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（1）喜羊羊为大家准备了面包、牛奶、果汁，任意选这两样作为你的早餐，你想怎样搭配搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（2）学生说一说搭配出的早餐。课件展示搭配好的早餐图片。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（3）把果汁和牛奶搭配在一起，你觉得怎么样？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（4）早餐要合理搭配，才能吃得营养吃得健康，要有主食有饮品。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（5）小结：1种主食，2种饮品搭配出了几种不同的早餐？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计3.活动二，搭配星期三的早餐搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（1）情境创设：同学们都特别喜欢羊羊早餐车，星期三喜羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子，饮品有牛奶和果汁。能搭配出多少种不同的早餐？搭配的又快又好的小朋友将被聘请为羊羊早餐车的小厨师。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（2）同桌合作：同桌两人合作，用学具袋中的卡片摆一摆，看一看两种主食，两种饮品能搭配出多少种不同的早餐？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（3）小组代表用图片展示搭配的结果。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（4）小组讨论：你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（5）小结“有顺序搭配，可以做到不重复、不遗漏。 搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（板书：有顺序 不重复 不遗漏）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（6）如果没有这些卡片，要怎样表示搭配结果呢？试着在练习本上做一做。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（7）展示学生记录的搭配结果，比较不同的记录方法，优化记录方法。（板书一种记录方法）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（8）同桌比赛收学具。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计4.活动三，搭配星期五的早餐搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（1）情境创设：刚才已经有好几位小朋友被聘为小厨师了了，其他小朋友要加油了！星期五羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子，饮品有牛奶、豆浆和果汁。能把所有早餐种类不重复不遗漏搭配出来的小朋友将被聘请为羊羊餐车的小经理。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（2）有几种不同的搭配方法？你是按什么顺序搭配的？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（3）为什么是6种呢？为什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配种类呢？（课件展示）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 先确定主食，1种主食可以搭配（3）种饮品，就是1个（3）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 2种主食可以搭配（3）种饮品，就是2个（3）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 先确定饮品，1种饮品可以搭配（2）种主食，就是1个（2）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 3种饮品可以搭配（2）种主食，就是3个（2）搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（4）你能把6种搭配结果，用你喜欢的记录方法，有序的记录下来吗？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（5）如果再增加一种主食，现在有3种主食，3种饮品，你能快速算出有多少种不同的搭配结果吗？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（6）同学们不但能够搭配出营养健康的早餐，还可以快速说出早餐的搭配种类，羊羊们在为大家的出色表现鼓掌喝彩，让我们把掌声也送给自己。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计三、巩固练习搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计1. 一共有几条路？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（1）情境创设：青青草原上的羊羊们想请大家去羊村做客。你们想去吗？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（2）这是从学校到羊村的路线图，你从图中获得了哪些信息？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（3）一共有几条路线？学生回答，并说一说路线。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（4）你听明白了吗？为了能方便清楚的说清路线，我们可以先给每条路起个名字，就用英文大写字母吧！搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（5）学生说一说8条路分别是什么？全班齐说。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计2.搭配一套衣服搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（1）情境创设：到了羊村门口，村长带着喜羊羊、懒洋洋、沸羊羊、暖羊羊在门口欢迎大家。少了谁？我们去看看她在干什么？爱美的美羊羊还在挑选衣服呢？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（2）聪明的小朋友们，我想配成一套服装，有多少种不同的搭配方法？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（3）我们来帮帮美羊羊吧！搭配一套服装要注意什么？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（4）你搭配出了多少种？能按一定的顺序说一说吗？搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计（5）谢谢大家帮我搭配出了这么多不同的穿法，我就这样穿吧！搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单