2019年四年级上册英语期中试题质量检测 (）-文档资料.doc
朝凤路学区四年级英语家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第一学期期中质量检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 听力部分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、听录音，选出你所听到的单词。(10分)( ) 1. A. near B. clean C. maths book( ) 2. A. Chinese B. computer C. window ( ) 3. A. English B. Chinese C. maths book( ) 4. A. teachers desk B. notebook C. panda ( ) 5. A. classroom B. hand C. glasses 2、 听录音，用1、2、3.给下列图片排序。(10分) 三、听录音，判断句子与所听内容是（T）否（F）一致。（10分）( ) 1. My father is tall and strong.( ) 2. There is a desk near the fish bowl.( ) 3. How many books can you see? ( ) 4. Let me clean the blackboard,Miss Li.( ) 5. Whats in your schoolbag?4、 听录音，选出正确的应答句。（10分）( ) 1. A. Yes,he is. B. Yes,I do. ( ) 2. A. Its near the TV. B. Its black and white. ( ) 3. A. Yes, it is. B. Its a maths book.( ) 4. A. She is quiet. B. Shes my English teacher. ( ) 5. A. Her name is Lily. B. His name is Zhang Peng.笔试部分5、 选出下列每组单词中与其余单词划线部分读音不同的一项。（10分） ( ) 1. A. cake B. name C. bag ( ) 2. A. like B. six C. pig ( ) 3. A. nose B. toy C. note ( ) 4. A. fine B. five C. big ( ) 5. A. hat B. face C. cat 六、单项选择。（10分）( ) l. Whats _ your schoolbag? A new doll. A. to B. in C. of( ) 2. _ name is Zhang Peng. A. He B. Her C. His ( ) 3. We _ a new classroom. A. is B. have C. has( ) 4. _? Its on the desk. A. Where is it? B. Whos this man? C. What are they?( ) 5.My schoolbag is _. There are many books in it. A. nice B. heavy C. purple7、 情景交际。（10分）( ) l. 你想知道你的铅笔盒在哪里，可以这样问： A. Whats my pencil box？ B. Wheres my pencil box?( ) 2. 你想知道它是什么颜色，可以这样问： A. What colour is it？ B. Is it red? X Kb1.C om ( ) 3. 建议大家一起来打扫教室，可以这样说： A. Turn on the light. B. Lets clean the classroom.( ) 4. 如果你想知道他是谁，可以这样问： A. Who is he？ B. Whats in it?( ) 5. 建议对方一起去看一看，可以这样说： A. Lets go and have a look. B. May I have a look?( ) 6. 你想告诉妈妈“我有一个好朋友。”你应该说 A. Mum, I have a good friend . B. A Chinese boy?( ) 7. 当你把某物给某人时，可以这样说： A. How nice. B. Here it is.( ) 8. 夸赞别人的书包漂亮，可以这样说： A. Its nice. B. Its green.( ) 9. 当你向别人介绍你的新教室，可以这样说： A. Our classroom is beautiful. B. This is my new classroom.( ) 10. 打扫卫生时，你看到同学提不动水桶，你想说 A. Really? Lets go and see. B. Let me help you.8、 选择合适的答语。连线（10分）1. Where is my desk? A.Its a blackboard.2.Whats in your schoolbag? B.12.3.Whats this? C.Its near the window.4.How many books do you have? D.Some storybooks.5.What colour is your pencil box? E.Its black and white9、 用方框中所给的选项补全对话。（10分） A. Whats in it?B. What color is your schoolbag?C. May I have a look？D. How many storybooks do you have? E. I have a new schoolbag.John: Hello, Bai Ling. 1._Bai Ling: Really? 2._John: Sure. Here you are.Bai Ling: Wow! It is a panda.How nice!John: Thank you! My bag is black and white. 3._Bai Ling: Its pink. It is heavy.John: 4._Bai Ling: There are many books.John: 5._ Bai Ling: One,two,three. Sorry,too many.十、阅读短文，判断正（T）误（F）。（10分） My name is Mary. Im a thin and short girl. I have a good friend. Her name is Lily. She is tall and strong. She has long hair. She likes painting. I have a good teacher,too. She is my Chinese teacher, Miss Liu. She likes music. She is Chinese. She is my good friend ,too.( ) 1. Mary is very strong.( ) 2. Lily has long hair. ( ) 3. Mary and Lily are good friends.( ) 4. Miss Liu likes painting.( ) 5. Miss Liu is Mrays Chinese teacher and good friend.听力材料及答案听力材料：一、听录音，选出你所听到的单词。 1. Maths book 2. computer 3. Chinese 4. teachers desk5. classroom3、 听录音，用1、2、3.给下列图片排序。(10分) 1. fan 2. computer 3. door 4. classroom5. English book 3、 听录音，判断下列句子与所听内容是（T）否（F）一致。 1. My father is tall and thin. 2. There is a desk near the fish bowl. 3. How many books can you see? 4. Let me clean the window, Miss Li.5. Whats in the classroom?四、听录音，选出正确的应答句。（10分） 1.Look，my brother is tall and strong. 2. Where is my schoolbag, Mum? 3. Whats on the floor?4. Whos that woman? 5. Whats his name?参考答案：一、1. C 2. B 3. B 4. A 5. A二、1. 4 2. 1 3. 3 4. 2 5. 5三、1. F 2. T 3. T 4. F 5. F四、1. B 2. A 3. B 4. B 5. B五、1. C 2. A 3. B 4. C 5. B六、1. B 2. C 3. B 4. A 5. B七、1. B 2. A 3. B 4. A 5. A与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 6. A 7. B 8. A 9. B 10.B与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。八、1. C 2. D 3. A 4. B 5. E这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?九、1. E 2. C 3. B 4. A 5. D十、1. F 2. T 3. T 4. F 5. T第 6 页
