人教版九年级上册化学 1.1 物质的变化和性质 同步测试-word文档资料.docx
2018-2019学年人教版九年级上册化学 1.1 物质的变化和性质 同步测试与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.下列过程中，不属于化学变化的是 （ ） 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. 铁锅生锈 B. 煤气燃烧 C. 石蜡熔化 D. 大米酿酒2.下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ） A. 陶瓷烧制 B. 火药使用C. 粮食酿酒 D. 甲骨刻字3.厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ） A. 煤燃烧 B. 刀生锈 C. 菜腐烂 D. 水蒸发4.下列物质的用途中，利用其化学性质的是（） A. 铜用来做导线 B. 活性炭用于吸附色素 C. 氮气用作保护气 D. 金刚石可用来裁玻璃5.蜡烛燃烧过程中发生的变化是（ ） A. 只有化学变化 B. 只有物理变化 C. 既有化学变化又有物理变化 D. 没有变化6.中国的神舟飞船已经进入批量生产神舟系列飞船采用火箭来发射，长征系列运载火箭升空时发生的下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 导流槽内的水受热汽化 B. 火箭点火 C. 隔热材料熔化 D. 整流罩脱落7.下图是收集某气体的装置.由实验装置推测该气体的有关性质可能正确的是（ ）ABCD密度比空气大大小小溶于水中所得溶液的pH>7<7>7<7A. A B. B C. C D. D8.化学变化使世界丰富多彩，下列变化属于化学变化的是（ ） A. 石蜡熔化 B. 水结成冰 C. 切割大理石 D. 饭菜变馊9.下列物质的用途，主要利用其物理性质的是 ( ) A. B. C. D. 10.下列属于化学变化的是（ ） A. 铁丝弯曲 B. 香水挥发 C. 燃放烟花 D. 干冰升华二、填空题11.化学使世界变得更加绚丽多彩（1）节日里鞭炮声声、五彩缤纷的焰火是化学的杰作点燃鞭炮火药爆炸是_ 变化（填“物理”或“化学”）；焰火中的黄光是硝酸钠的缘故，绿光是氯化钡的作用，写出硝酸钠、氯化钡其中一种物质的化学式_ （2）生活中自来水管由“铸铁管镀锌钢管铜管聚乙烯管”的变迁，让我们感受了化学材料发展对社会进步的重要作用上述材料涉及的金属至少有_ 种，涉及的材料类型有_ （3）相信有一天化学可以把CO2中的C、H2O中的H、O2中的O直接用来制造葡萄糖，这样，困扰当今世界的许多问题将迎刃而解以这种方式制造葡萄糖，是根据化学变化中的_ 基本观念思考的葡萄糖（C6H12O6）在人体内缓慢氧化转变成二氧化碳和水而提供营养和能量，写出反应的化学方程式_ 12. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。请从A 熟石灰、B 氧气、C天然气、D 干冰、E 活性碳、F 维生素、G 金刚石、H 硫酸这八种物质中，选择适当的字母序号填空。（1）安在玻璃刀上划玻璃_ ；（2）冰箱除臭剂_ ；（3）登山、潜水、急救病人_ ；（4）人工降雨_ ； 13.某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好），一段时间后，发现装置中右侧导管中的液面升高，铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质提出问题导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？猜想与假设该黑色固体可能含有：Fe、Fe2O3、FeCl3、C四种物质猜想分析影响右侧导管中的液面升高的物质是_ 不可能含有氯化铁，理由是_ 一定含有碳，理由是_ 实验验证验证黑色固体中一定含有碳所选用的试剂是_ 检验黑色固体中是否含有铁的实验方法是_ 结论：铁钉在食盐水中比在纯水中生锈快14.实验室有一瓶无色无毒气体，如图所示请你用学过的知识对该气体做出一种假设（猜想），并按你的假设进行探究，填写下表假设（猜想）_ 验证方法及操作_ 可能看到的现象_ 结论_ 15.化学是研究物质的_ 以及_ 规律的科学 三、综合题16.课堂上老师演示了如下实验：从盛有煤油的试剂瓶中取出一块金属，用小刀切下一小块，把金属投放在盛有水的烧杯中，发现金属浮在水面上，并跟水剧烈反应，且在水面上急速运动发出“嘶嘶”声，立即熔化成一个闪亮的小球，并逐渐缩小，最后完全消失根据文中所述推导金属的 （1）物理性质_ （2）化学性质_ 17.美国科学家卡尔克里斯特成功地制得盐粒大小的氮5（化学式为N5），在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备，因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定，需保存在80的干冰中根据以上叙述，你认为N5在应用领域有哪些用途？（写两条） （1）_； （2）_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】A、根据化学变化的定义和铁锅生锈过程中是否有新物质生成判断；B、根据化学变化的定义和煤气燃烧过程中是否有新物质生成判断；C、根据化学变化的定义和石蜡熔化过程中是否有新物质生成判断；D、根据化学变化的定义和大米酿酒过程中是否有新物质生成判断【解答】化学变化是指生成了其它物质的变化，其特征是有新物质生成A、在铁锅生锈过程中，铁、氧气、水变成了铁锈，有新物质生成，是化学变化，所以不符合题意；B、在煤气燃烧过程中，一氧化碳和氧气变成了二氧化碳，有新物质生成，是化学变化，所以不符合题意；C、在石蜡熔化过程中，只是石蜡的状态发生了变化，没有新物质生成，是物理变化，所以符合题意；D、在大米酿酒过程中，糖类变成了酒精，有新物质生成，是化学变化，所以不符合题意故选：C【点评】物理变化与化学变化是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否有其它物质生成，是解题的关键所在2.【答案】D 【解析】【解答】化学变化是指变化时生成了其他物质的变化，物理变化是指没有生成其他物质的变化。A、陶瓷烧制，生成了其他物质，属于化学变化；B、火药使用，生成了其他物质，属于化学变化；C、粮食酿酒，生成了其他物质，属于化学变化；D、甲骨刻字，没有生成其他物质，属于物理变化。故答案为：D【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。3.【答案】D 【解析】考点：化学变化和物理变化的判别专题：结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】A、煤燃烧能生成二氧化碳等物质，属于化学变化；B、刀生锈的过程中有铁锈生成，属于化学变化；C、菜腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化；D、水蒸发的过程中没有新物质生成，属于物理变化故应该选D【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、铜丝做导线是利用了铜的导电性和延展性，这两种性质是不用通过化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，所以错误B、活性炭用于吸附色素，是利用了活性炭的吸附性，是不用通过化学变化就表现出来的性质，为物理性质，所以错误C、氮气用作保护气，是利用了氮气的稳定性，是需要用通过化学变化就表现出来的性质，为化学性质，所以正确D、金刚石可用来裁玻璃，是利用了金刚石的硬度大，此性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，所以错误故选C【分析】首先根据物质的用途判断出物质的性质，然后判断物质的性质属于化学性质还是物理性质，物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质5.【答案】C 【解析】【解答】解：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，发生了化学变化，同时发生了物理变化；故选：C； 【分析】发生化学变化的同时一定发生物理变化，发生物理变化的同时，不一定发生化学变化6.【答案】B 【解析】【解答】解：A、导流槽内的水受热汽化，没有新物质生成，属于物理变化，A不符合题意；B、火箭点火时，燃料燃烧，属于化学变化，B符合题意；C、隔热材料熔化是由固态变液态，没有新物质生成，属于物理变化，C不符合题意；D、整流罩脱落没有新物质生成，不属于化学变化，D不符合题意；故答案为：B【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。7.【答案】C 【解析】【解答】题图中的收集气体方法：气体从位于集气瓶口的导管进入，瓶中的空气则是从位于瓶底部的导管被排出，这种收集气体的方法也就属于向下排气法，说明该气体密度小于空气；此气体可以用氢氧化钠干燥，所以应该是碱性气体，溶于水中所得溶液的pH应该大于7故答案为：C【分析】排空气收集气体时，密度大于空气的气体采取向上排气法收集，密度小于空气则向下排气法收集；可以用氢氧化钠干燥的气体应该是碱性气体.8.【答案】D 【解析】【解答】解：A、石蜡熔化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、水结成冰没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；C、切割大理石没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D、饭菜变馊生成有害物质，属于化学变化，故选项正确；故选D【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成9.【答案】D 【解析】【解答】A.炸药爆炸利用了物质的化学性质，所以A错误；B.光合作用利用了物质的化学性质，即二氧化碳和水反应生成葡萄糖和氧气，所以B错误；C.氧气切割金属利用了物质的化学性质，即氧气的氧化性，所以C错误；D.不锈钢做锅利用了物质的物理性质，即不锈钢熔点高.易导热.具有延展性，所以D正确；故选D【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断得出结论.10.【答案】C 【解析】【解答】解：A、铁丝弯曲过程中只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化； B、香水挥发过程中只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；C、燃放烟花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；D、干冰升华是二氧化碳由固态直接变为气态，没有新物质生成，属于物理变化故选C【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断二、填空题11.【答案】化学变化；NaNO3；三；金属材料、有机合成材料；元素种类不变；C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O 【解析】【解答】解：（1）点燃鞭炮火药爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化硝酸钠中钠元素显+1价，硝酸根显1价，其化学式为NaNO3；氯化钡中钡元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为BaCl2 （2）铸铁管是铁的合金；镀锌钢管是铁、锌合金；铜管属于金属单质；聚乙烯管属于有机合成材料，因此材料涉及的金属至少有三种，涉及的材料类型有金属材料和有机合成材料；（3）把CO2中的C、H2O中的H、O2中的O直接用来制造葡萄糖，是根据化学变化中的元素种类不变的基本观念思考的；葡萄糖（C6H12O6）在人体内缓慢氧化转变成二氧化碳和水而提供营养和能量，反应的化学方程式为：C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O；故答案为：（1）化学；NaNO3；（2）三；金属材料、有机合成材料；（3）元素种类不变；C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O；【分析】（1）根据化学变化以及化学式的书写方法进行分析；（2）根据材料类型的有关知识进行分析判断；（3）根据质量守恒定律和化学方程式的书写方法进行分析12.【答案】G；E；B；D 【解析】【解答】（1）天然存在的最硬的物质是金刚石，依据此特点可用作制玻璃刀刻划玻璃，做钻头来开采矿井等；（2）活性炭具有吸附性，可用于除去冰箱中异味；（3）氧气能供给呼吸，可用来登山、潜水、急救病人使用；（4）由于干冰升华时吸热，可用做制冷剂，故可用做人工降雨。【分析】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质；解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途。13.【答案】氧气；氯化铁溶于水；铁钉是铁合金，含有碳；稀盐酸；取少量黑色固体于试管中，向试管中加入一定量稀盐酸，如有气体产生，则证明黑色固体中含有铁，否则，不含有铁 【解析】【解答】解：【猜想分析】：液面上升的原因是铁钉生锈消耗了试管内的氧气，使试管内压强低于大气压故答案为：氧气因为氯化铁易溶于水，所以试管底部的黑色固体物质不是氯化铁故答案为：氯化铁溶于水因为铁钉是铁合金，含有碳，所以试管底部的黑色固体物质中含有碳故答案为：铁钉是铁合金，含有碳实验验证因为碳不溶于盐酸，验证黑色固体中一定含有碳所选用的试剂是稀盐酸故答案为：稀盐酸铁能和盐酸反应放出气体，检验黑色固体中是否含有铁的实验方法是加入稀盐酸，故答案为：取少量黑色固体于试管中，向试管中加入一定量稀盐酸，如有气体产生，则证明黑色固体中含有铁，否则，不含有铁【分析】猜想分析根据铁生锈发生的反应和铁钉的构成分析，氯化铁溶于水；实验验证根据铁能和盐酸反应，碳和盐酸不反应分析解答14.【答案】该气体是氧气；把带火星的木条伸进集气瓶里；带火星的木条复燃或带火星的木条不复燃；该气体是氧气或该气体不是氧气 【解析】【解答】解：实验室有一瓶无色无毒气体，假设气体为氧气，便利用检验氧气的方法步骤进行操作，观察现象，由现象得出结论故答为：假设（猜想）该气体是氧气验证方法及操作把带火星的木条伸进集气瓶里可能看到的现象带火星的木条复燃带火星的木条不复燃结论该气体是氧气该气体不是氧气【分析】实验室有一瓶无色无毒气体，用学过的知识对该气体做出一种假设（猜想），并按假设进行探究；利用检验气体的方法，验证气体的方法和操作步骤：猜想是氧气，则用带火星的木条伸进集气瓶里，观察现象，由现象得出结论15.【答案】性质、组成、结构；变化规律 【解析】【解答】解：化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学故答案为：性质、组成、结构；变化规律【分析】根据化学的概念、研究范畴进行分析解答即可三、综合题16.【答案】（1）物理性质 质软（硬度小）、密度比水小、熔点低（2）化学性质 能与水反应 【解析】【解答】解：可以用刀切，说明钠硬度小，能浮在水面，说明密度比水的密度小，能在水中熔化成小球，说明熔点低 故填：（1）物理性质 质软（硬度小）、密度比水小、熔点低；（2）化学性质 能与水反应【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等，可以根据题干提供的信息进行分析17.【答案】（1）炸药（2）致冷剂 【解析】【解答】解：由题目的信息可知，氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定，需保存在80的干冰中，因此N5的用途有：炸药、致冷剂、燃料等；故答案为：炸药；致冷剂。故答案为：炸药；致冷剂。【分析】本题主要考查物质的用途，物质的用途由性质决定，不同的性质决定了物质不同的作用。第 8 页
