真题精选主题12中国特色社会主义道路-word文档.docx

主题12中国特色社会主义道路教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 12019·德州，T10，1分小说平凡的世界中描述道：田福堂太痛苦了！当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把左邻右舍拢合在一起，做梦也没想到二十多年后的今天，大家都散伙了。小说中描述的“拢合在一起”和“都散伙了”分别是指(D)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A土地改革和农业合作化运动“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 B农业合作化运动和人民公社化运动C土地改革和家庭联产承包责任制D农业合作化运动和家庭联产承包责任制22018·德州，T27，17分道路自信源自于道路开辟、道路创新和道路自觉，关系着国家前途、民族命运和人民幸福，坚持道路自信是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。阅读下列材料，回答问题：【探索之路】材料一在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”，我们自己也在内部改变，无论是李鸿章，还是康有为，无论是孙中山，还是毛泽东都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个崭新的中国。裴钰改变中国(1)请分别写出李鸿章、康有为、孙中山探索近代化道路的事件名称。洋务运动；戊戌变法(百日维新)；辛亥革命。【革命之路】材料二(2)“从上海望志路到南湖的红船”是指哪一事件？该事件确定党的中心任务是什么？中共一大召开(中国共产党成立)；领导工人运动。材料三我们党团结带领人民找到了一条正确革命道路，进行了28年浴血奋战，完成了新民主主义革命实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中共十九大报告(3)材料三中的“正确革命道路”是指什么道路？我国“新民主主义革命”开始和胜利的标志性事件分别是什么？农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。五四运动；中华人民共和国的成立(新中国的成立)。【建设之路】(4)图事件中我党的一项创举是什么？以上事件的完成有何历史意义？赎买政策。实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务；我国初步建立起社会主义的基本制度(我国从此进入社会主义初级阶段)。(任写一点即可)【创新之路】材料四改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话材料五1992年(中共十四大)明确提出这一伟大创举，使中国的改革开放和现代化建设进入了新的阶段这也是在中国共产党的领导下人类发展史上的一个创造性的成果。打开中国奇迹的问号解说词(5)哪一事件标志着我国改革开放的开端？写出材料四中“把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来”取得的重大理论成果名称。材料五的“伟大创举”是指什么？中共十一届三中全会；建设中国特色社会主义理论(邓小平理论)；提出建立社会主义市场经济体制。第 2 页