人教版高二语文（必修4）一周一练同步练习：辛弃疾词两首、李清照词两首-word.doc

辛弃疾词两首、李清照词两首观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 B“舞榭”两句用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。C“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。D“想当年”三句运用了多种修辞手法，借代、比喻和夸张。【答案】C2下列各句中所用典故与历史人物相对应的一项是（3分）（1）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（2）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（3）封狼居胥。（4）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？A刘裕 周瑜 张季鹰 霍去病B周瑜 刘裕 霍去病 张季鹰C周瑜 刘裕 张季鹰 霍去病D刘裕 周瑜 霍去病 张季鹰【答案】B3下列句子中不属于倒置语序的一项是（3分）A故国神游，多情应笑我，早生华发。B千古江山，英雄无觅孙仲谋处。C故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。D四十三年，望中犹记，烽火扬州路。【答案】C4下列诗句修辞手法不同于其他三项的一项是（3分）A远芳侵古道，晴翠接荒城。B乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。D知否，知否？应是绿肥红瘦！【答案】B5下列语句中加线词解释无误的一项是（3分）A楚天千里清秋（古人泛指南方的天空）遥岑远目（小而高的山）B断鸿声里，江南游子（受伤的大雁）把吴钩看了（古代吴地制造的一种宝刀）C无人会，登临意（理解）风流总被雨打风吹去（风度，气质）D赢得仓皇北顾（落得）舞榭歌台（楼台）【答案】A6下列各组词语中没有错别字的一组是（3分）A憔悴雄才大略苍皇哗众取宠B愤概谋取利益东篱发号施令C南渡徒然虚度锦书矫揉造作D薄雾惊慌失措合谐鸦雀无声【答案】C7下列画线字注音正确的一项是（3分）A遥岑（céng）赏心亭（tíng）玉枕（zhn）堪脍（kuài）B揾泪（wn）狼居胥（x）玉簪（zn）寻觅（mì）C盈袖（xiù）断鸿声（hóng）舞榭（xiè）赢（yíng）得D供恨（gng）佛狸祠（cí）把盏（zhn）金戈（g）【答案】C8下面对登建康赏心亭的赏析，不正确的一项是（3分）A词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。B在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。C词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。D下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。【答案】D9对醉花阴这首词赏析不正确的一项是（3分）A词的上阕诉说了词人在重阳佳节这一天，从白天“愁”到深夜的情景。“愁”什么？没明说。但从守着香炉挨时光和玉枕独眠，可以体会到词人的孤寂之苦。B“暗香盈袖”四个字衬托了词人愁苦的心境：若是欢快热闹的场面，淡雅的“暗香”是很难闻到的；唯其孤独冷清之境，才能体会到“暗香”充溢衣袖。C由“暗香”而至赏菊（黄花），由赏菊而至观照自身：在风雨中摇曳飘零的菊花啊，花瓣细长而纤弱，实在惹人怜爱，观照诗人自己因思念丈夫而憔悴比菊花更甚，怎不令人销魂？D全词刻画了一个文静、贤淑的妇女形象：思念丈夫，却不埋怨丈夫；让思念折磨自己，也不从笔下流出“思念”的字眼。【答案】D10对声声慢一词的赏析，不正确的一项是（3分）A前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。B上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后"雁过也"三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难以忍受了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。D最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。【答案】D11下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是（3分）兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。A范仲淹苏轼辛弃疾李清照B范仲淹辛弃疾苏轼李清照C苏轼辛弃疾岳飞李煜D苏轼柳永辛弃疾李煜【答案】B12请参照下面材料中画线的部分，另选两位我国古代诗人的名句，仿写句子，要求结构一致。（3分）例句：生活是什么？每个人都有不同的理解。辛弃疾说：生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。【答案】（示例）陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。白居易说：生活是“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”的闲适。13.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）念奴娇登建康赏心亭，呈史留守致道辛弃疾我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【注】虎踞龙盘，诸葛亮曾目睹金陵地形而感慨说：“钟山龙盘，石城虎踞，真帝王之都也。”正因为如此，建康曾为六朝国都。安石即谢安，东晋著名政治家。谢安晚年位高遭忌，曾闻筝歌而泪下。1请结合全词，谈谈你对“赢得闲愁千斛”中“闲愁”的理解。（3分）【答案】对国家前途的忧虑。无法实现抗金国收河山壮志的愁苦。对议和派排斥爱国志士的激愤。2这首词运用了较多的艺术手法，请结合词的下片进行赏析。（4分）【答案】用典、对比。下片前五句用谢安（安石）受谗被疏和淝水之战等典故，表达自己本也可隐居安逸但忧心国事，以至“泪落哀筝曲”。谢安一代风流，晚年仍不免忧谗畏讥，至有泪落哀筝之悲。谢安将建功立业的机会都交付给儿辈如谢玄等，自己则以下棋消磨时光。用典、借景抒情、借代。“宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？”其中“宝镜”为用典，“碧云将暮”借景抒情，“杯中绿”借代，代指酒。比喻。“江头风怒，朝来波浪翻屋。”写词人眺望江面，看到狂风怒号，便预感到风势将会愈来愈大，可能明朝长江卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。这两句不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对时局险恶的忧虑。13.阅读下面这首宋词，完成问题。（7分）点绛唇李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，祇是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。1有人认为“愁”字是本词的“词眼”，你同意这种说法吗？请说明理由。（3分）【答案】同意。全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。2明代陆云龙在词菁中称道此词是“泪尽虰中”，云韶集也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。请从“情、词(炼字、词等)”两个角度分析说明。（4分）【答案】这是一首闺怨词。上片写伤春之景，下片写伤别之情(思念之情)，故情胜。上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨。“柔肠一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法；“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。学#科网第 5 页