人教版小学四年级上册数学第五单元试卷-word.doc
人教版小学四年级上册数学第五单元试卷2018语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 小学生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的人教版小学四年级上册数学第五单元试卷，供大家复习时使用！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 人教版小学四年级上册数学第五单元试卷2018死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、填空。1.由8个十亿、6个十万、4个百和6个一组成的数是( )，读作()，省略亿位后的尾数是( )。2.计量角的单位是( )，角的两边在一条直线 上，这样的角叫做( )角，它是( )。3.计算48261时，可以把61看作( )来试商。4.28429的商是( )位数，37635的商是( )位数。5.甲数的17倍是850，甲数是( )。6.花店有615支花，如果每次用25支花制作花篮，能做( )个花篮，还余( )支花。7.75=5( )，余数最大是( )，这时的被除数是( )。8.( )里最大能填几?20(173 40(316 90(64380(505 70(310 50(408二、选择。(将正确的序号填入括号里)1.最小的自然数是( )。 A. 0 B. 1 C. 没有2.用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是( )。 A.777000 B.700077 C.7070703.在一个等腰梯形中画一条线段，可以将它分割成两个完全一样的( )。 A.梯形 B.平行四边形 C.三角形4.要使4236的商是两位数，里最小应填( )。A.2 B.3 C.45.北京到天津公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是( )。 A. 60时 B.60千米/时 C.240千米/时三、我能画。1.过A点画出已知直线的垂线。 2.过B点画出已知直线的平行线。3.画出下面图形的高。 4.请用量角器画出一个100的角。四、计算题。1.直接写出得数。710= 3602= 48060= 7813=352= 2403= 56080= 48040=254= 5703= 3500700= 90010=2.估算下面各题：8019 9230 40049 6329043068 63388 44889 184622.用竖式计算：23643= 72042= 38481 =50578= 20185= 58426=五、应用题。2.某养鸡场一天收160千克鸡蛋，每18千克鸡蛋装一箱，可以装多少箱?还剩多少千克?5.学校举行运动会，参加跑步的有162人，参加跳绳的有18人。参加跑步的人数是跳绳的几倍?6.工程队修一条长1400的公路，已经修了680米，剩下的要在12天内完成，平均每天修多少米?7.李叔叔带900元买化肥，买了16袋化肥，还剩260元，每袋化肥多少元?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。8.一辆货车从甲地开往乙地，去时速度是54千米/时，去时用了12小时。返回时速度是72千米/时，返回时用了多少时间?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的人教版小学四年级上册数学第五单元试卷，对大家有所帮助！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 3 页
