保定市高二物理下学期试题-word.doc

2018保定市高二物理下学期试题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，查字典物理网小编为大家整理了保定市高二物理下学期试题，希望大家喜欢。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.某登山队成功登上珠峰的线路如图1所示，根据此图，下列说法正确的是 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。A.由起点到终点登山队所走线路的总长度 等于位移B.线路总长度与登山队所走时间的比值等于登山队的平均速度C.在计算登山队的速度时不可以把登山队当作质点D.线路总长度与登山队所走时间的比值等于登山队的平均速率2.下列说法正确的是 A.射线和射线都是电磁波B.射线是原子的核外电子电离后形成的电子流C.用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期D.原子核经过衰变生成新核，则新核的总质量总等于原核的质量3.质量为50kg的一学生从1.8m高处跳下，双脚触地后，他紧接着弯曲双腿使重心下降用了0.2S静止。则着地过程中，地面对他的平均作用力为A.500N B.2000N C.1500N D.1000N4.一物体作匀加速直线运动，通过一段位移x所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移x所用的时间为t2.则物体运动的加速度为 A. B. C. D.5.如图2所示为A、B两质点作直线运动的v-t图象，已知两质点在同一直线上运动，由图可知图2A.两个质点一定从同一位置出发 B.t2秒末两质点相遇C.0t2秒时间内B质点可能领先A D.两个质点一定同时由静止开始运动6。如图3所示，两个质量都是m的小球A、B用轻杆连接后斜放在墙上处于平衡状态.已知墙面光滑，水平地面粗糙.现将A球向上移动一小段距离.两球再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，地面对B球的支持力N和轻杆上的压力F的变化情况是A.N不变，F变大B.N变大，F变大C.N不变，F变小D.N变大，F变小7.质量为m的物体放在水平面上，在大小相等、互相垂直的水平力F1与F2的作用下从静止开始沿水平面运动，如图4所示.若物体与水平面间的动摩擦因数为，则物体 A.在F1的反方向上受到f1=mg的摩擦力B.在F2的反方向上受到f2=mg的摩擦力C.在F1、F2合力的反方向上受到摩擦力为f合= mgD.在F1、F2合力的反方向上受到摩擦力为f合=mg8.在平直轨道上匀加速向右行驶的封闭车厢中，悬挂着一个带有滴管的盛油容器，如图5所示.当滴管依次滴下三滴油时(设三滴油都落在车厢底板上)，下列说法中正确的是 A.这三滴油依次落在OA之间，且后一滴比前一滴离O点远B.这三滴油依次落在OA之间，且后一滴比前一滴离O点近C.这三滴油依次落在O点上D.这三滴油依次落在OA间同一位置上9.如图6甲所示，一个物体放在粗糙的水平地面上.从t=0时刻起，物体在水平向右的力F作用下由静止开始运动.在0到t0时间内物体的加速度a随时间t的变化规律如图6乙所示.则 甲乙图6A.在0到t0时间内，物体速度逐渐变小B.在t0时刻，物体速度增加到最大值C.在0到t0时间内，物体做直线运动D.在0到t0时间内，物体的速度保持不变10.氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时，下列说法中正确的是 A.氢原子的能量增加 B.氢原子的能量减少C.氢原子要吸收一定频率的光子 D.氢原子要放出一定频率的光子11.a、b两物体同时、同地、同向做匀变速直线运动，若加速度相同，初速度不同，则在运动过程中，下列说法正确的是 A.a、b两物体速度之差保持不变B.a、b两物体速度之差与时间成正比C.a、b两物体位移之差与时间成正比D.a、b两物体位移之差与时间平方成正比12.如图7所示，在水平地面上放着A、B两个物体，质量分别为M、m，且Mm，它们与地面间的动摩擦因数分别为B，一细线连接A、B，细线与水平方向成角，在A物体上加一水平力F，使它们做匀速直线运动，则 A.若B，F与无关 B.若B，越大，F越大C.若B，越小，F越大 D.若B，越大，F越大第卷(非选择题，共62分)二、本题共3小题，共20分;把答案写在相应位置。13.(6分)某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带.他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，即两计数点之间的时间间隔为0.1s，依打点先后编为0、1、2、3、4、5.由于不小心，几条纸带都被撕断了，如图所示.请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：(填字母)(1)在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是( )(2)打A纸带时，物体的加速度大小是 m/s2.14.(6分).如图(a)所示，在水平光滑轨道上停着甲、乙两辆实验小车，甲车系一穿过打点计时器的纸带，当甲车受到水平向右的冲量时，随即启动打点计时器，甲车运动一段距离后，与静止的乙车发生正碰并粘在一起运动，纸带记录下碰撞前甲车和碰撞后两车运动情况如图(b)所示，电源频率为50Hz，则碰撞前甲车运动速度大小为_m/s，甲、乙两车的质量比m甲：m乙=_.15.(4分).某放射性元素质量为M，测得每分钟放出1.2104个粒子，21天后再测，发现每分钟放出1.5103个粒子，该放射性元素的半衰期为 天。16.(4分).有一个同学用如下方法测定动摩擦因数：用同种材料做成的AB、BD平面(如图所示)，AB面为一斜面，高为h、长为L1.BD是一足够长的水平面，两面在B点接触良好且为弧形，现让质量为m的小物块从A点由静止开始滑下，到达B点后顺利进入水平面，最后滑到C点而停止，并测量出 =L2，小物块与两个平面的动摩擦因数相同，由以上数据可以求出物体与平面间的动摩擦因数=_.三、本题共4小题，42分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，在答案中必须明确写出数值和单位。17.(8分)中子 、质子 、氘核D的质量分别为mn、mp、mD.现用光子能量为E的r射线照射静止氘核，使之分解.用核符号写出上述核反应方程，若分解后的中子、质子的动能相等，则中子的动能是多少?18.(10分)如图所示，一个人用与水平方向成=30角的斜向下的推力F推一个重G=200N的箱子匀速前进，箱子与地面间的动摩擦因数为=0.40(g=10m/s2).求(1)推力F的大小.(2)若人不改变推力F的大小，只把力的方向变为水平去推这个静止的箱子，推力作用时间t=3.0s后撤去，箱子最远运动多长距离?在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。查字典物理网为大家整理了保定市高二物理下学期试题，供大家参考。第 6 页