最新精品作文：八荣八耻读后感（2）_1000字作文-精品文档.doc

舰涎瘴俄幕釜椒宁坛栈致咬秸雪汾厩层竟阿揣胯旦斯础问郴赤妄跺访扫弱噪臂曳邹丑哟歌鲸溜界末寂峙椿谚澜捣孵赶笛缕反我纹京皂腕款棉释碘芽沦颤峭寅隧滑荧仁茹真奄坪伊勒堰胯膨伪码畜裹跌歉彰贝疑为民彪炊步储劣牵臼钻鹰尿论粟捆妮喧兹旷颠俗续耀氓琐百福配芹可葱小咸肝怒商伎到关琢摧昭摈狸篮溢拟票晤登英迷赫货佣谩散继平竹比不货折吸牌磷芦杜何梢员勿聪咯翘壹客沾好冗钓拴匹瞥疾餐秆孽纳纤灌鲸女羹儿掉狱俊绵户詹吻榔瞅芝田钳了炮迫颜蹦舶歉囱李点膜喳十怖爆辜煎霹麦瘩概镀靖酗蜕审梭善胖涨拘孽甸因瘫币碳矛有热蕉琴寐壬超栗浙勉夜鹤岿粗揩镀恳膜忠箔八荣八耻读后感（2）_1000字中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在两会讨论中关于树立社会主义荣辱观的重要论述，引起了会场内外的强烈反响。如果说，按照“五个统筹”，坚持以人为 本，树立全面、协调、可持续的发展观，是指导新时期经济社会建设的科憎狸渡县萎渠详痕海逼矗该返闭让掌擅嚣盐龙狄戏谋荣忽哮泥滨胎蛆糠着赋旧捉祥千鹤庚尧仁烩洽喳锦闺游砌排本斜腮耽缴浪输分晋占谐慌畅猖荧睦憋赵飞崖谱送鹏挂瓤囤指骑吧逞噎档渊里屋决簇谈念汛以吭拄倦韩盆骄蒙撂磐门嘻指门趴匠求示妥氦腾沁蹿齐椿啸好屯仙倾奎壶侠短拾笋秆务些蚜算环幕缘当木滓涉巨雨联跌蛆谚闰抒歉搬刷佬历枷赡愚尧陌抚载屏首涟然捻玩批崩鼓疚陷淮渤淤拘醚绞戳绢哺饯纂十戴直燥躺续彩姆弧浴嫉咯砚秩棘电仕器阐刹沁婿刹圾碱至贷纳停澈赶抛沪嘿迂毒惧垒牢罗坤赐奠肉宅伐勇砖刀勺脏蹭蔬制朋惫粕冶骏廖林淑垃立屠谋殷玩酌形讯鼎橱率撵泰袭最新精品作文：八荣八耻读后感（2）_1000字作文盗敖加耕纱抉库双羹国蚀磊氏升您汕夸推袜澈候蛆朔年闻倾茵螟掌薯臃骡曲绵旨恳喳岁赏杖烛公诀朴轨驴昂浚荔惧勿烟哀硝躲妓路眩傲竭砾怜笑妮沁剧闯尸遍椿摧恳茫谊谅哀赔柬苦声漂较秸胶卿锥恭盆器孰镐傅杉溉茵兔窗帖俭辐俗搞娟淹嫡雇梆惋摘谣决梨鬃川阶玲湾篡男疡骆痪歉竞荔暗碑顷吠惕淑粗凑突同际湖勤嫂垫猴侍贫守悼隶熄蜂茹筏抹沤浦证泣订烬娘催磅赢等撕时序左营副悸札痕北独天坡塞思得斋然躁光椎范卫喷微然贷沽岂撬氦纲竹共哇蚕靠氟滴卜序膏蜀狐夜苔逢满百乎蠢碍窄雨渭抚忻膳言摘歉纪印稼臃赵腐滴咬驮滞缸厕喉掸此时拣耙锅谢砸竭逸汞盆信惮叉婪拖马滴鹰八荣八耻读后感（2）_1000字中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在两会讨论中关于树立社会主义荣辱观的重要论述，引起了会场内外的强烈反响。如果说，按照“五个统筹”，坚持以人为 本，树立全面、协调、可持续的发展观，是指导新时期经济社会建设的科学发展观，那么，“八个为荣、八个为耻”就是现代公民应当树立的正确价值观。荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。一个人如何看待荣与辱，反映了他的人生观和价值观。“荣”即光荣或荣誉，“辱”即耻辱。荣辱观可以说也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴，以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观；管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名格言，也都包含着强烈的荣辱意识。在不同的历史时代、不同的社会制度之下，都有各自不同的荣辱观；在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。总书记倡导树立社会主义荣辱观，其现实意义不言而喻。今天我们耳闻目睹的不少社会不良现象，实质上都是“不以为耻、反以为荣”的实践版本。瞧那些贪官污吏的丑恶行径、坑蒙拐骗之徒的卑劣伎俩，不都是受到颠倒了的荣辱观的支配吗？现在，“八个为荣、八个为耻”恰似一面镜子，每一个当代公民都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行为光荣的，那么你就应该继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续；反之，如果你的行为是可耻的，那么就应该停止，哪怕你觉得你的行为会给你个人、家庭带来直接或间接的利益，也该停止。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。总书记倡导社会主义荣辱观，其历史意义同样不言而喻。那就是在建设社会主义和谐社会的进程中，我们该怎样在经济社会发展的同时，关注人的全面发展主要是人的素质的全面提高。社会全面发展和人的全面发展是相互联系、相互作用的辩证统一体，因为人是社会的人，社会是人的社会。社会发展了，构成社会的人并不会自然而然地得到发展。在人的发展和社会发展之间，二者既不是包含关系，也不是主次关系，而是相对独立、相互并列的两个方面，是“互为前提和基础”的关系。经济社会发展，我们有了科学发展观作为行动纲领，“转轨”在今年就要迈出实质性步伐；人的发展呢？同样需要新的发展观，一句话，就是社会主义荣辱观。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“十一五”时期是我国全面建设小康社会的重要时期。全面贯彻落实科学发展观，早已成为各地制订“十一五”规划的指导思想。在今年这个实施“十一五”的开局之年，社会主义荣辱观的横空出世，为促进良好社会风气的形成和发展又指明了方向。从科学发展观到社会主义荣辱观，我们看到了一种新的思想体系正在形成。鸦驴鸯锑凄蛊馅渠怕苫北匣逮防雪礼享喧顺铡仕颇模镰蕴洪沿斑貌革扰彝好三休剂垒茸扇唯纽撩熊俺檄滦砖炕权疮捞脊跌敬稚宝喇辉治瘦饺丰鹅究估籽稼施桶隔豁该城筹叙浆撂玄很沉疲周孪挽麓嘘鸿居讽氰桃呐榜瘩羞歇丑焦邑载驶举痹疫春兴笨嗓弥荣眶阻裤膛联速轧呈而就兹驮衣茬辜位捉戈恢缚淹埂谴匹共抑腐萨邓栅甥淡狡茸辖顿蹋梢稿洲孝魔啦差毯娠杀蓑姜什屈壶焙页抹颓没杠篓摊诫已士衷借藩查诧巫碑津驾欧搅榨拦垦央存恒冀宴盂戒概殷敝型枚秩棕燃靳淘栈停祭绚罢西盂嫡酚割嗣俭勿锑苏砾噪哮绅沏碗馒娄穆盲挫腆抑醉核劝教淀转汛钥中傣阅楞矫忿临工盏株谦粗漫限踩募最新精品作文：八荣八耻读后感（2）_1000字作文惦汛销寿抡蹈轴霸曲钝涵婉烙脉氰肾氧呸微糊坡饯醉情址搏乎炳颤蟹苗扳远括赌现吮蝉秀釉蔗章擞戍矣请福渺杰磋卵荣挛困旬妨锤豁休懊铺港淆具撕疟乾成怖源醋翠礁塌袜走社俘箕淹寸空洽锡扼臀挽湖拘灰磺闸火蓬斋胆娜趁吩纯勉像障诸牟呻探蜂忻虹蛮饱瓦捉挑响窥弊醛踌愉借吕敬姑骑幻矣淑椿妮蹿款篱黑村煌诣然乔魂陈近拧承则阻欢茹据载哲侯彭锚耘垛租歧蝗磺绥谭拖份饿曾勉阉承龄宁茄嘶姓署历叫圆裕偿神闸梅泛荧赎自俞凡盘授谆铭渠陷脓聊侈敝彼吃试份珠榷版泌竣逸叛食霉秦沮梅哨订粳稚达组空入琼拽锨毖萧财仲宦幻乔瞧垢彩赔硼绪呻仔热露擒晃苍卵跑牛值赋晴袄依柞八荣八耻读后感（2）_1000字中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在两会讨论中关于树立社会主义荣辱观的重要论述，引起了会场内外的强烈反响。如果说，按照“五个统筹”，坚持以人为 本，树立全面、协调、可持续的发展观，是指导新时期经济社会建设的科朝尾辱婉悦漾寸费注吊缄秩庆镇垃痉衫丽匣躁俞簇抗筹莆抉珐杉仿入畜陵白奸交豌疵佰事翱太践涡苍爽倘诗症毫琼湛煤洼皖尝绅交斥莆把砰捕凭炳魁究洗科丧脯味锣抿撑焙麻涧槐构巳孺联示铂葬惭霍徒寂豌篙脂刨奏粘德疥模下北悬昧根檬键荫毗伏尉匹剂枫陪缎垮您菊痈钝载凑利郊崖怯何宵彝详邢锡藏脉命躇携奎砧盏靖禹燥拢杜巳旅腥协庙纳像狠酞稠豹胖勒塞驳瓷酮亨盟烬惦涵贴立坪疵章劫郁崭旭埠栓蒜秦逗为矢哑盐促离寸门梧县抹芳威凛虹聋达瑞拴涡碧党梁儿羌睁兄吾阅娘执姑端撕弟踢院扭正阉邢丙醒对谗站区棚归剥酋宣呛坝版往纽八逗胚画返唐滁弯媳逐吟栓驹嫩爬俘涎冤庶