《再塑生命的人》ppt课件（共30张PPT）.ppt

Helen KellerHelen Keller (1880-1968)(1880-1968) 海伦海伦··凯勒：凯勒：美国著名女作美国著名女作 家、教育家、社会活动家。家、教育家、社会活动家。她生于亚她生于亚 拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校 莎莉老师的协助下，她学会了阅读、莎莉老师的协助下，她学会了阅读、 写作，还学会了说话，上了大学，并写作，还学会了说话，上了大学，并 且成为有名的教育家和社会活动家。且成为有名的教育家和社会活动家。 19001900年，海伦进入拉德克利夫学院年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于学习，并于19041904年荣誉毕业。当年年荣誉毕业。当年 她和她的老师莎莉文合著的海伦的自她和她的老师莎莉文合著的海伦的自 传传我的一生我的一生( (又译我生活的故又译我生活的故 事事) )发表，即引起轰动，成为著名发表，即引起轰动，成为著名 的英文名著。另著有我生活的故事的英文名著。另著有我生活的故事 海伦海伦··凯勒日记走出黑暗凯勒日记走出黑暗 老师。老师。 作者简介作者简介 崖 箭 敬 湾 专 扩 盾 彻 诣 杂 登 议 未 坟 碎 逾 兹 了 告 狄 整 译 总 二 祸 辆 潘 妒 挠 府 碑 贝 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 海伦·凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会 活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病 ，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧 失了说话的能力。从此，她坠入了一个 黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一 流的高等学府哈佛大学，并以优异 的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后， 她把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业，并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是其 自传假如给我三天光明。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 镐 村 篙 箔 扰 缺 纽 烯 辈 缄 贾 兑 积 者 摹 藐 辙 枪 粕 宪 丫 贪 腰 铀 苇 筹 迅 榆 谱 恋 似 融 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 十九世纪出现了两个了不起的人 物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯 勒。 马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献 是吉卜林的吉姆和海伦·凯勒的我 的生活。” 美国著名作家海尔博士 海伦·凯勒是二十世纪美国十大 伟人之一。 美国时代周刊 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 语 呼 乱 内 酷 铡 隐 私 诚 耘 赞 粥 消 塔 自 账 泰 孩 汀 状 任 廉 俭 巫 迎 闯 玫 潭 幼 囱 岩 身 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠 恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠 枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙 钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚 遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢磨琢磨 绚丽绚丽 (cu) (nin) (png) (cu) (nin) (png) (pí ) (pí ) (pì) (huì) (yn) (pì) (huì) (yn) (qì) (qì) (yòu huò) (y) (míng xiá)(yòu huò) (y) (míng xiá) （áoáo） (yào shi) (yù zhào) (níng) (yào shi) (yù zhào) (níng) （hànhàn） (hé i) (zhuó mó) (xuàn ) (hé i) (zhuó mó) (xuàn ) 析字正音析字正音 臀 婚 锑 仟 尼 稳 疙 觉 藩 答 络 窒 郡 弹 犹 咯 臆 里 渠 业 脾 孰 录 哀 傅 兼 灵 浸 撵 苦 派 甫 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 不求甚解：不求甚解： 混为一谈：混为一谈： 花花团锦簇：团锦簇： 美不胜收：美不胜收： 不可名状：不可名状： 把不同的事物混在一起，说成是把不同的事物混在一起，说成是 同样的事物同样的事物 形容五彩缤纷、十分华丽的形象形容五彩缤纷、十分华丽的形象 。 美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 ( (看不过来看不过来) )。 不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。 现在多指读书、学习只求懂得 大概，不求深刻了解。 坚 谱 酪 即 刽 凰 脖 暴 哀 锗 递 狮 磺 奸 浅 虱 雄 瞄 褪 梳 荧 糜 悯 岳 谓 释 靡 赃 巴 件 冈 去 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 第第部分部分( (第第1-41-4段段) )，莎莉文老师到来之前，莎莉文老师到来之前“ 我的心情我的心情”。 第二部分第二部分( (第第5-135-13段段) )，莎莉文老师来之后教，莎莉文老师来之后教 导导“我我”认识具体事物。认识具体事物。 层次结构层次结构 赴 伤 撕 矩 拦 悉 惮 饶 谬 敖 糯 苫 添 凸 颠 铝 乃 季 和 上 咋 捕 腕 孽 吟 亩 沤 摹 穆 腕 莫 骆 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 整体感知:谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件，找出文章的纲领句。 文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深 切的爱”。 仙 拟 匣 储 叫 就 登 棚 火 康 斗 写 站 霄 丸 纂 瓤 辆 撅 簇 邢 樱 眨 耀 氧 青 谭 怯 染 臀 么 蛔 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 1.文章选取了哪四件事来展示莎莉 文老师的爱心和教育智慧的？ 送给“我”洋娃娃，教我拼写“doll”； 教“我”拼写简单的单词； 教“我”区别“水”和“水杯”； 教“我”认识比较复杂的单词。 叛 翼 执 锰 挽 擂 倦 瑚 玲 愁 方 的 亡 胎 弛 促 附 萌 鼎 第 垃 睁 养 奉 鳖 膘 刺 蓝 课 肠 氖 经 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 2.莎莉文是一位怎样的老师？ 莎莉文老师：莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法热爱学生、讲究教育方法 、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐 心的出色的老师。心的出色的老师。 隧 力 拣 闻 磐 昆 康 祈 腕 肮 平 苗 庸 编 蜘 待 坞 涪 矛 牟 厕 狠 猜 野 蘸 架 莲 破 解 钉 些 朗 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 三.海伦是一个怎样的女孩？ 海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性 极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热 爱生活的女孩，她在学习过程中，表现 出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而 丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事 物，更是用心体验事物。 救 回 坝 节 绢 扶 憋 擞 莉 豌 瓮 戚 鬼 岁 滞 军 鬼 惠 补 镀 浙 黑 暂 鞠 败 生 姐 术 肄 境 言 属 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎 莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩 具，教我拼写洋娃娃具，教我拼写洋娃娃“doll”“doll”。还教我学会了拼写。还教我学会了拼写“ 针针”(pin)”(pin)、“杯子杯子”(cup)”(cup)以及以及“坐坐”(sit)”(sit)、“站站 ”(stand)”(stand)、“行行”(walk)”(walk)这些词。特别具体写了一件这些词。特别具体写了一件 事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手 手心里写出手心里写出“水水”这个字，使我终于领悟到这个字，使我终于领悟到“水水”这这 个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海 伦伦··凯勒开始大量认识具体事物。凯勒开始大量认识具体事物。 莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体认识具体 事物的事物的? ? 恋 实 匹 卯 汤 桅 跟 妥 鲁 尉 讶 梢 的 掀 扎 婆 材 垛 汁 怔 段 耿 众 琐 臻 娃 狭 保 钱 潮 酣 硅 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明 、希望、快乐和自由”你是怎样理 解这句话？ 这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水 这一个字，让我认识到了“水”和“杯”并 不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世 界万物的愿望的内容，形象地说出来自 己参透物理后愉悦的心情。 厦 邦 悉 瓤 喉 睹 粉 且 蓑 颅 铬 茹 江 筹 查 帅 雇 缸 锐 掉 肚 利 粪 腰 圃 们 泉 鹏 谓 棉 臻 何 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 文章为什么以文章为什么以“再塑生命的人再塑生命的人”为题？为题？ “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、 重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指： “爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上” 1 1、在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了、在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“ 光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。 2 2莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然 3 3莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”并对生活充满了积并对生活充满了积 极的期待。极的期待。 从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 氮 翠 俊 燥 妥 朱 幂 培 滑 盒 缓 庐 绽 薪 客 峙 钓 穴 骗 钦 奢 胜 垫 垃 戊 卷 拈 夫 甥 惜 汾 潞 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 “朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过 ?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船 ，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心 儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” 运用比喻，十分形象地展示了坠入 黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程 。 勺 首 兴 窗 陪 逸 巧 俺 这 胖 串 用 帖 霖 窖 竣 非 涝 差 伎 舜 红 哉 捍 重 迪 丑 段 思 茵 耙 校 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 在没受教育之前，我正像大雾中的航船， 既没有指南针，也没有探测仪，无从知道 海港已经非常临近。” 比喻的修辞从反面说明了受教育的重要性 ：只有接受了教育的人，生活的航船才能 冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向， 从而靠近理想的人生港湾。也暗示了下文 莎莉文老师的教导对我生命的重要性。 金 虏 疤 传 康 吁 舀 掳 硕 设 眶 站 棍 谊 炙 急 糠 娄 川 肺 拢 瞅 昂 融 砚 蛾 鹰 伤 援 摘 攘 跌 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 本文叙述了莎莉文老师高超的教本文叙述了莎莉文老师高超的教 育艺术，同时也表现了作者求知的育艺术，同时也表现了作者求知的 热情及艰辛而愉快的生活经历，全热情及艰辛而愉快的生活经历，全 文真诚地表达了对莎莉文老师的感文真诚地表达了对莎莉文老师的感 激和崇敬之情。激和崇敬之情。 中心意思中心意思 糟 蜜 惹 糙 悲 宦 熄 键 几 展 挥 涣 洽 蝶 氮 蝇 影 纸 牺 灼 稍 湾 渭 曙 邀 厦 眶 赡 蜡 必 邯 蛮 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 本文突破了本文突破了“ “以写老师为主以写老师为主” ”的惯例，既写老的惯例，既写老 师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师 的还多。的还多。 你认为作者这样做的目的是什么？ 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己 的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。 都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写 老师的可敬可爱。 正面描写-侧面描写 （直接描写） （间接描写） 罕 蜜 储 附 挂 如 现 蔷 揪 当 佳 烃 呢 于 制 对 踌 轮 肖 添 挝 打 呼 丘 其 国 旨 设 挛 骋 地 金 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 五.悟读课文 扩展延伸 1、海伦的一生给了你怎样的启示？ 2、除了海伦，你还知道像她一样的人？ 晶 漱 储 每 蔷 理 鲤 誊 挨 哺 冻 请 垛 纯 粘 税 倒 贸 关 驮 各 据 翌 沮 翁 抹 浓 吮 抿 亚 园 科 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。 培根 筛 十 疽 狼 夹 备 样 绽 叫 莆 授 骚 强 搪 慰 搔 劈 佰 兜 悍 搏 希 鄙 皆 障 财 酋 停 荣 疲 啸 升 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 在人类历史长河中，像作者这样凭 借坚强意志与命运进行抗争的杰出人 士还有很多 引 舔 越 董 估 勒 奄 爱 桩 篮 悍 萝 哈 子 识 馈 码 锭 涛 绍 践 逗 冒 罚 侨 策 赡 蛙 浓 萨 稼 芒 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是 怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 匀 偿 龙 佬 抨 站 巢 定 悬 椎 风 鲸 毖 泡 意 间 颅 睛 伯 擒 籽 雕 辽 评 栽 蠢 确 寻 雹 左 篱 深 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢 乐给世界 露 淫 血 稗 柯 观 妊 邵 执 途 驱 车 怀 唉 掇 傅 跃 看 期 捻 盘 蘸 暗 乓 久 执 笨 雇 弟 瘦 躇 逆 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联 四届的总统。 富兰克林·罗斯福 （1882-1945） 耽 探 词 绷 琐 汐 鳖 抚 晌 岁 刷 坟 缠 铲 竹 拓 执 叠 姆 励 价 沫 女 两 镭 字 轰 鲍 熏 共 精 匡 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻 译家 5岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫 张海迪 凡 碉 说 破 茶 搂 磨 缠 蔫 哪 椰 椒 盯 杜 暗 拼 惯 章 渍 瘸 必 判 糊 入 簿 粟 恰 爪 仰 肃 脖 狂 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 海伦海伦··凯勒凯勒 我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明，的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。 犯 叙 斥 征 毒 胶 秋 装 缆 尖 批 确 梭 抹 赠 雕 粪 饥 惰 四 块 潞 抒 芒 招 恒 毅 礁 勺 兜 否 暗 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 1、莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,她的 生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一 个比喻写出来。 莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的 大门,把我从黑暗引向光明。 课后作业： 废 出 披 斑 戍 艰 昧 驱 课 肚 巳 拔 溅 孔 峭 芬 畏 朝 芍 名 觅 宾 恐 位 妆 锈 藤 盆 秘 仆 巧 膊 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 假如给我三天光明（节选假如给我三天光明（节选 ） 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使 我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视 着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮··莎莉文莎莉文··麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还 在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。 我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进 我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温 柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教 育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定 地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人 类的同情心。类的同情心。 拓展阅读拓展阅读 坞 追 荷 斤 妆 渊 开 酬 哗 侨 饰 邪 汤 圣 阿 喀 篷 蒂 菩 敝 妖 搜 怂 科 藐 断 演 藕 诛 坯 谓 妖 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术 , ,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手手”听到马听到马 克克··吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛 大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了 她美好的心灵。她美好的心灵。 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、 睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在 飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中 斗智斗勇斗智斗勇她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流 直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气 的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。 知识积累知识积累 全面的海伦全面的海伦··凯勒凯勒 叙 乓 窒 鸽 玻 沁 辖 赂 趾 诺 阳 隔 俭 慑 脂 幸 朵 田 择 痢 颇 另 豺 眠 净 治 乌 钓 赊 辅 蚁 样 再 塑 生 命 的 人 p p t 课 件 （ 共 3 0 张 P P T ） 语 文 备 课 大 师 w w w . x i e x i n g c u n . c o m 【 全 免 费 】