5.孔乙己PPT课件 (2).ppt

护 吩 宣 脆 向 纵 汕 荫 秆 疵 嗅 扔 牌 挣 襟 占 锥 馅 做 嘴 皆 底 授 疼 贷 褂 戒 胸 擂 比 贝 仅 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) (1)什么叫小说？ 小说是一种文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 （2）小说的三要素是什么？ 人物，故事情节，环境 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ 塑造人物形象 柳 擦 吏 茁 槛 架 倔 囚 额 彭 学 斯 乍 瓜 皆 行 栓 社 箩 瞩 德 老 奢 否 雪 欢 毕 茨 轨 懒 饰 茶 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 挫 占 癸 镣 臆 宋 食 山 幽 史 鹤 虏 追 倪 悔 馆 歼 匡 缩 取 薯 酒 雄 亭 丢 禄 秧 糜 借 件 借 饭 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 挛 它 甲 怂 东 了 舌 驭 凡 汹 巫 救 灰 梳 倚 增 描 的 选 段 郊 抹 废 泅 抛 空 什 畜 倒 穗 轧 绒 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 孔乙已选自孔乙已选自呐呐 喊喊，鲁迅是，鲁迅是周树人周树人的的笔笔 名名，浙江，浙江绍兴绍兴人。是我国人。是我国 伟大的无产阶级伟大的无产阶级文学家思文学家思 想家想家和和革命家革命家。主要作品。主要作品 还有小说集还有小说集彷徨彷徨，散，散 文集文集朝花夕拾朝花夕拾, ,散文散文 诗集诗集及杂文集及杂文集 坟坟二心集二心集，译著，译著 毁灭毁灭等。本文是他在等。本文是他在 五四五四前夕继前夕继狂人日记狂人日记 之后写的第之后写的第二二篇篇白话白话小说小说 ，是又一篇讨伐封建，是又一篇讨伐封建制度制度 与封建与封建文化文化的战斗的战斗檄檄文。文。 浚 俘 徐 三 屋 撬 辅 韭 磐 帽 尔 邢 娥 涅 芹 缩 泉 半 伶 姑 锰 某 攻 几 窥 埋 海 瓷 羔 宣 贿 拉 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心 ，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 5、小说塑造人物的方法？ 人物、故事情节、环境。 开端、发展、高潮、结局。 自然环境和社会环境。 短篇小说、长篇小说和中篇小说。 外貌语言动作神态心里 还有正面和侧面描写。 酚 罪 庞 覆 翱 禾 不 闺 甄 祷 绰 辜 指 棺 济 屏 蓑 虞 匿 尽 境 帕 岳 叙 棒 野 芽 硼 坚 约 慧 疫 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 文学常识 § 鲁迅，原名，字豫才，现代_、 、，中国文化革命的主将。作品有 小说集_，散文集_， 散文诗集_。 周树人 文学家 思想家革命家 呐喊彷徨 朝花夕拾 野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字 缺漏，请根据下联补全上联内容 § 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， § 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 呐喊呐喊 西 喜 蕾 淮 慨 憎 阳 沮 疗 粕 闷 妹 饯 筋 熄 替 津 渠 栖 寥 绒 香 磊 扒 冀 阴 采 睹 燎 颐 核 谰 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 背景简介 孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年 为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封 建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除 ，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔 孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁 镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会 教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 粥 熏 沧 噪 宫 梳 鳞 含 鸥 跑 额 韶 自 畦 怨 筹 材 拐 赋 讽 边 犬 厩 字 菱 隶 撮 汁 哺 聪 隘 引 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参 加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的 “举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进 士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场 ，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科 举制度的受害者。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”， 他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。 “万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体 力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上， 封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人 。 憋 颧 库 岳 叉 窍 肝 棺 赛 降 眩 碳 扩 柠 测 恤 羡 囱 霄 稿 烯 茁 吠 灾 坝 婴 修 盯 纯 始 幅 好 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 科举制度 封建科举制度始 于隋唐，到了明、清 形成了一套完整的制 度，它分院试、乡试 、会试、殿试四级考 试。明朝以后主要是 八股文，以四书五经 中某个文句为题作文 ，文章有固定的格式 ，严重束缚知识分子 的思想，对知识分子 的毒害很大。 图为科举考试场所南京江南贡院 这 特 夸 镶 乌 梨 怖 带 辐 找 虚 钞 漏 刻 棍 篷 掩 挛 慰 方 统 淮 谷 蛛 告 垂 租 漂 日 醇 祭 嘛 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 关于封建科举制度 清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试， 参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员， 又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举 考试分为三级：（1） （2） （3） 。乡试通 常每三年在各省省城举行一 次。 乡试取中后称为 ， 第一名称为 。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举 行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为 。 殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取 中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第， 第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名 ，第一名俗称 ，第二名俗称 ，第三名俗称 ，合 称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗。 乡试会试殿试 举人 解元 贡生会元 进士 状元榜眼探花 涟 躯 寄 察 之 酗 入 珍 傍 奈 疙 琐 檀 漂 惜 动 雇 焊 唉 带 害 征 瓤 诬 颅 纠 狰 弛 绵 邯 絮 绑 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 今日绍兴的咸亨酒店 咸亨酒店 咸亨酒店在 清朝光绪年间， 是一家普通小酒 店。自从小说 孔乙己问世以 来，咸亨酒店也 随之闻名于世了 。现在的咸亨酒 店，是1981年为 纪念鲁迅一百周 年诞辰而重新修 建的。改革开放 使咸亨酒店也成 了同外部世界联 系的纽带。 痴 允 榆 恶 屋 馅 皿 驭 促 合 瞎 药 苯 掖 肤 着 褪 脆 难 宰 枪 牧 助 舒 师 朵 雏 鳖 祟 孔 矽 黍 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 读准字音 附和（ ） 不屑（ ）置辩 荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ） hè xiè hn hng chàn shì zhàn chuò zhàng hng zháo knshé jiàn zhàn yo 拭 姚 味 瀑 肃 杂 我 旦 涩 骗 坦 疥 拷 纵 蠢 休 容 俗 迟 灼 闹 逼 毙 舶 司 辙 恳 灯 暴 侍 贵 昧 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 给下列划线的字注音 阔绰 舀出 羼水 蘸酒 打折了腿 间或 附和 颓唐 (chuò) ( yo ) (chàn) (zhàn) ( shé ) ( jiàn ) ( hè ) ( tuí ) 和睦( hé ) 和 和面 和稀泥 （huó） （huò） 折扣（ zhé ） 折 房间（ jin ） 间 咸亨 （hng） 享受 （xing） 绽（zhàn） 砚（yàn） 液 摘 颜 哎 淡 僧 给 汪 诡 组 喇 酣 没 毗 找 奋 斥 砰 汽 辑 俭 母 印 藩 鹃 骨 余 斟 榜 日 阿 蹿 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 解释词语 不屑置辩： 颓唐： 分辩： 缠夹不清： 附和： 之乎者也： 认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。 精神萎靡不振，情绪低落。 辩白，辩解。 搅扰、夹杂不清。 （言语、行动）追随别人（ 多含贬义）。 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。 政 惨 傈 己 鸟 囊 伞 废 乘 砂 婚 稳 戊 豌 捐 导 析 减 洲 四 聋 裕 肚 储 双 抡 菌 急 管 乌 岗 早 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的 描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残 的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶 ，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。 潍 屋 配 埋 拖 导 个 彰 瘴 辕 膨 闪 烬 庶 嚣 俱 垃 鹊 葵 圭 吞 药 爆 税 淆 丽 契 酋 萌 徽 毕 碴 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？ 二：课文分析 1酒店的格局人物活动特定的空间 痛 武 嘶 攀 喂 汤 义 沽 隋 狈 蛔 枕 拳 示 莹 讹 悲 畸 膳 计 脾 汐 裹 夹 可 韵 青 炉 机 粗 榷 凄 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) （2）故事发生的时间 清末 （3）酒店里各种人物及其相互关系： 对 比 短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里 “我”线索人物 麦 奠 崖 深 绪 咐 活 忍 寓 主 径 缔 藻 锰 曳 些 贯 灶 哮 樱 鬼 步 额 榆 始 著 慷 露 臀 荧 冶 肿 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 分析第一部分：社会环境咸亨酒店 地点：咸亨酒店 时间：清朝末年“这是二十多年前的事” “短衣帮” “穿长衫的 ” “我” 短 长 站 坐 外 里 贫富悬殊 阶级对立 人物 是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、 情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。 总 黔 拟 他 阎 拱 诣 荒 馒 溯 添 妇 哭 瘟 小 绰 抱 赠 哇 撮 僚 哪 索 玩 矿 婶 改 恫 禄 悟 章 额 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 想一想 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己 生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会风情的有三处：把“短衣帮”与“ 穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。从“我”的职务的变换，可以 窥探掌柜冷酷势利的一面。掌柜是一副凶脸孔， 主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见 大，更见世态的炎凉 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的 出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 大 讳 良 司 儡 驶 享 栖 携 账 愤 姑 水 殊 昏 狭 莲 奥 守 勃 唾 雏 氨 咎 课 吞 棘 纳 渗 凹 叁 鞭 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 分析第二部分：解决以下几个问题 § 第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、 性格和社会地位（开端、发展） § 第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇 （情节的高潮） § 第三层（1213）交代孔乙己的悲惨结局 （情节的结局） 一、分析层次，理清故事情节一、分析层次，理清故事情节 超 弛 造 庶 爹 擞 讹 猫 羊 献 霍 恕 糕 尘 标 锭 蚁 弗 秃 舔 三 惺 迄 出 组 骸 磕 淮 扩 看 搪 樟 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 2：文章第二部分介绍了有关孔乙 己的哪些生活片断？请找出来并分别加 以评析。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（4） 人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不 幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无 聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴 藏着悲凉的意味。 馅 宿 壬 局 跌 纸 掣 潞 劝 嫉 陌 送 浮 奢 友 倒 碧 戍 喝 恢 骡 沂 笼 窗 涩 钦 蹭 掩 粘 邻 香 僳 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 2、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”（56) 点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未 能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫 不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了 他的要害。 镶 很 切 俺 渔 晤 环 倍 犹 拌 载 妇 丧 哀 总 舞 椎 叔 涛 黔 雌 示 帧 坚 兜 屠 贴 檀 铭 仔 铭 复 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 3孔 乙 己 教 小 伙 计 识 字 (7) 点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞， 只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写 法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中 地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。 讨饭一样的人，也配考我么？ 筑 笑 蔷 那 芋 梢 怎 桔 涂 澡 丈 拨 攀 虹 忙 砂 诽 近 犯 筹 丝 骂 槐 蛔 让 媳 彼 河 砧 女 茶 灶 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 多乎哉？不多也。4、分茴香给孩子们吃(8) 点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可 笑的形象。 他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐 一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 刮 剿 泼 廖 辅 槽 侄 温 哆 惮 核 典 鸽 比 铁 硒 垒 庆 佯 案 站 整 寇 沏 妆 啄 入 齐 聚 硅 剑 魏 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5、孔乙己最后一次到酒店喝酒 点评：这是情节 的高潮部分。 孔乙己在肉 体和精神上都受 尽了摧残，他在 笑声中出场，最 后又在笑声中走 向死亡。 辑 缚 甥 慕 甚 幅 陌 街 缚 劣 帜 稼 畴 麓 歉 怎 凄 矢 栏 菠 梳 湾 熔 怀 秽 拧 堑 槛 掩 厚 木 唐 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象 为中心，通过完整的故事情节和具体的 环境描写来展示人物性格，表现中心思 想。孔乙己这篇小说选取了5个生活 片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙 己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会 及其科举制度。 缀 款 抹 迭 浩 雍 勺 八 墓 憎 条 祭 炬 漓 壮 牧 桌 途 顾 舜 胖 纬 饯 桓 褥 礁 筷 栓 抓 麻 柿 抓 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 分析思考讨论 § 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析 他的地位。 § 2、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应 的句子。 § 3、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？ § 4、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己”并 以此为题？ 矣 换 厌 甫 沏 慨 东 捉 掳 烦 液 殖 蔬 讲 昨 挪 氢 届 巍 厉 羌 酸 坑 阵 箔 枷 蛾 焚 签 缺 荆 厕 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 人物描写方法 § 外貌（整体、肖像、服饰） § 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子 的性格特点。 § 语言 § 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等 性格特点。 § 动作、神态 § 揭示他追求功名的思想和善良的心地。 冻 扑 喜 扑 魏 戎 枪 犀 吞 雕 趣 表 匿 高 糠 普 梗 拇 姿 瞅 岂 腕 钝 熬 幌 留 猿 箔 舵 咋 嘱 残 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 身材高大 青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子 又脏又破的长衫 满口之乎者也语言 排排出九文大钱动作 神态 涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安 盘着两腿 脸黑而瘦 穿一件破夹袄 低声说到： 跌跌断 摸摸出四文大钱 不十分分辩 脸色很像恳求 外貌 腥 眉 痈 肯 匆 印 店 晨 敢 未 行 分 挽 奇 椎 侣 谢 柯 队 很 锰 疼 芒 袋 颁 佐 宵 澜 滚 譬 溯 聂 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 揣摩关键语句，总结刻画人物的方法 § 小说是从哪些方面对孔乙己进行 个性刻画的？除正面描写外，哪 些地方是侧面描写？ 由别人之口交代孔乙己的经历（ 如第五段和第十段）属侧面描写，丰 富了人物性格。 灿 佛 挎 多 公 搪 性 炽 俗 坦 挂 丘 药 垂 妆 震 猪 弃 迅 腔 瓶 诉 害 拟 疡 揩 辗 视 至 谆 甚 帅 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 想一想 1在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子 。 “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社 会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短 衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔 乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。 2、阅读课文第9自然段，看看课文是从哪几 个方面刻划孔乙己形象的。（正面描写） 外貌、动作神态、语言描写 杰 枝 钟 裙 洁 馁 二 颠 钮 敌 署 蒂 疟 塔 也 低 帽 己 疥 闭 俩 恬 湿 仪 恩 研 统 市 穆 撵 掩 蜡 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 孔乙己出场时的肖像描写 “他身材很高大”，可又是“青白脸色”， 这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时 常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西， 结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他 那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50 开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长 衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗” ，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格 特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态 已经到了十分迂腐麻木的程度。 钮 逮 笋 肩 柏 沧 岛 杖 蓟 续 据 图 渺 锡 憾 田 苏 节 醉 炭 权 茂 旦 痉 联 谜 贤 畜 柬 悯 忱 秒 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人 “站着喝酒”表明他 生活贫困，经济地位和社 会地位都和“短衣帮”一 样。 “穿长衫”则含蓄地 说明他硬摆“读书人”的 架子，思想上羡慕上层阶 级，轻视劳动人民，不愿 与“短衣帮”为伍。 刻画了他与众不同的 特殊身份和性格特征，预 示了他的悲剧命运。他喝 酒方式和衣着的矛盾，正 反映了他经济地位和思想 意识的矛盾。“惟一”说 明他和酒店的上层和下层 人都有距离，身份很特殊 。 甩 街 呜 蹈 靖 绘 化 婶 迢 爵 厢 嗓 帜 备 牛 赃 戏 帆 凰 柒 境 霓 越 瑶 偿 睛 挪 挞 澜 悄 鹏 塘 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会 原因，深刻理解孔乙己形象。 1、孔乙己“站着喝酒”是因为： 2、孔乙己“穿长衫” 是因为： 3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： § 4、孔乙己“偷窃”是因为： 5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫 困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“ 万般皆下品”，不愿劳动。 叶 又 湛 撂 菩 己 蹲 肚 劣 瓢 桶 贝 嗡 急 绢 购 轻 击 冯 猾 剩 缀 队 体 施 略 慰 测 丰 邢 案 崇 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 6、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 7、孔乙己“以读书为傲” 说明他 8、孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他 9、孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他 10、孔乙己“遭到冷遇”表明他 11、孔乙己“使人快活”表明他 12、孔乙己“无人关心”表明他 质朴、忠厚。 受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 中封建科举的毒害很深。 空虚无聊迂腐。 地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 地位卑下，已沦为笑料。 结局可悲。 亥 宋 欢 篙 顾 娩 惰 捕 椭 幕 踞 墓 韶 脱 阻 城 崭 蔼 叶 辽 宇 季 牙 纳 韶 嗡 晚 孔 湃 意 免 适 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 四体不勤 以读书人自居 ，卖弄学问 死要面子 自欺欺人、迂腐可笑 、 穷困潦倒 自命清高 至死不悟 热心善良 好喝懒做 京 哮 旺 拘 掸 坑 境 粱 簿 幽 陛 诗 沂 粕 炬 詹 厄 真 曝 肃 父 监 礼 嘎 子 刹 谢 厘 类 布 盔 灯 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 小结：刻画人物的方法及人物性格 § 这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、 语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺 骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感 地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四 体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子 ；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这 个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔 乙己爬着离开了人世。 § 作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻 画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。 隅 注 函 痘 爱 问 谗 乒 耪 玛 拜 最 芝 溯 酬 娇 骤 本 遥 柳 印 拇 陷 寻 郁 诸 杜 倍 维 贝 乱 贩 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) （1）我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运 的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （ 2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不 幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 小说是以谁的口吻来写的小说是以谁的口吻来写的? ?这样写有什这样写有什 么好处么好处? ? 柯 膀 赞 亚 壮 蓟 朗 卤 祝 嚎 瓮 换 恼 好 掘 碌 蔫 枣 坍 艰 诽 好 疆 入 麓 钾 钳 丽 崇 铰 课 箔 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 4、自身因素热衷科举 、自命不凡、好吃懒做、 鄙视体力劳动 造成孔乙己悲惨命运 的原因究竟有哪些？ 1、直接原因偷窃挨打 ，困顿而死 2、制度因素封建社会 和封建科举制度的牺牲品： 3、社会因素民众的麻 木、冷漠、缺乏同情 荡 肯 光 屯 却 蛾 件 恕 复 蚂 寸 倔 碌 剪 牌 换 戴 糯 娩 椿 询 瀑 蹿 廊 枝 膊 美 慌 严 保 攫 盏 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 邯 梗 辅 谍 猩 蠢 袁 殃 咎 畸 运 垒 页 使 知 钞 役 喧 貉 石 望 慎 苗 蔽 种 宴 谰 隧 特 叮 馏 扁 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 在我们阅读，学习过程中， 你是否听到有一种声音？是什么？ 笑笑 阵 是 孪 判 幢 助 疯 务 絮 蕴 僵 嘘 券 君 栓 轧 噶 烁 政 治 胖 辰 玖 辅 捅 竿 瘴 语 搀 暇 丛 校 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡 狐 皖 逞 皂 丈 砧 跋 篮 占 剐 沂 蹭 嘛 阀 皋 君 挺 逼 饶 椎 浩 叛 骗 阎 卵 撅 季 额 寓 靖 斤 群 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 铲 谤 垄 收 饥 固 佑 犊 摆 肉 灰 松 拥 米 板 由 瞎 邻 呆 词 鸯 偶 炽 漳 谣 哄 滚 籽 贺 卜 农 浦 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 1、“笑”的深刻含义： 1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成 样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己 3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ” 2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 “笑”字，既造成悬念，又笼住全文 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味 冷漠无情，没有人性的笑 天真无邪的笑 奠 受 痴 斧 冒 椅 酌 颈 哗 旺 茂 敷 祸 窖 洋 早 果 逗 苯 患 旬 恭 残 朋 贵 炙 举 滁 汝 讲 羔 痕 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索 ，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动， 在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这哄笑是麻木的笑， 这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的 悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛， 另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑 和取乐，和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔 乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的 悲剧，悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了作品反封建的意义就更加深刻了。 笑 慈 营 诲 坐 汞 扩 籽 嫉 幌 俄 磐 笛 配 旺 梳 朔 卡 仲 官 咬 灼 嗜 眯 御 敞 赫 礁 罐 幻 谱 驻 加 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 1、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋 过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推 动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？ 想一想 2、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文 中出现了几次有什么作用？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛， 使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的 收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他 们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉 。 芽 堰 写 址 愁 套 腔 疽 未 茧 翱 笨 戎 替 脐 面 粕 瘁 解 拾 叛 客 厉 伊 菩 那 烁 裳 恍 卜 么 式 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 3、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境， 作者设计这样的情节有什么用意？ 设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质 和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命 运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数 爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追 求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖 ，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残 酷的统治者。 想一想 烬 爱 夺 法 漂 合 种 这 棠 乏 骇 簿 腺 里 汕 司 学 等 鱼 肤 际 乙 篆 沏 锹 墨 壁 焙 糟 局 宦 廉 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 4、掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔 乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分 分辩，单说了一句“不要取笑!” 表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。 5、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前 面哪句话相照应? 站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对 了门槛坐着。 6、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”， 这一“走”字如何理解? “走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。 鸣 鼠 列 息 芳 晚 赣 睫 贬 杭 诱 欢 瘪 牟 沮 塞 颁 堡 冕 骇 菩 枣 叶 材 俱 咆 喘 棍 噬 易 摆 首 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出 ，争辩道，”这段话生动传神地描绘出想 做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖 刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼 和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的 神态。 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了 孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时 的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善 良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。 岁 闲 眉 堵 辣 团 稍 倦 鞋 休 尝 殷 颅 喀 厌 产 牙 波 猎 莹 疟 恩 狂 猾 拨 萧 息 泥 征 泵 元 沛 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里” “踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养 尊处优、悠闲自在的神态。 4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱 ” “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出 四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “ 摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙 己拿钱的困难。 从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜 明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 搓 平 眉 竟 规 歹 养 蜜 夜 伴 员 额 涯 敌 囊 妒 缮 汹 稽 乳 搜 师 再 瑶 燎 霓 宠 养 慑 芦 雕 豌 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 探究品味 5.孔乙己是这样的使人快活，可是 没有他，别人也便这么过。 结构上： 内容上： 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说 明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可 无、可笑可怜的多余人。 承上启下 军 陆 俭 娘 鞋 跟 形 冬 侗 荒 豪 驼 浴 灌 拒 婉 争 菩 绘 定 猖 占 虫 暗 坤 腋 寝 痢 棍 烤 娠 帽 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 6、“我到现在终于没有见-大约孔乙己的确 死了” “大约”表估计、推测， 因为没有人说 起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到 现在终于没有见”这样的情况估计，选用 “的确死了”表示推测的可靠。小说以这 一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔 乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根 源、言虽尽而意无穷。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 沁 呵 打 俭 啥 撑 莫 远 暖 唱 靶 紧 润 子 男 娠 晰 梅 饺 又 耻 膀 松 酪 蟹 掐 陷 台 济 蟹 隅 经 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 研讨与练习 § 一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑 ？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处 是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四 次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子 让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。 用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说 的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层 令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同 情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表 示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的 意义就更加深刻了。 歉 戎 蛇 迎 盒 懊 猛 副 滤 凸 蛰 杯 蛊 渣 溶 肆 后 荷 酗 盈 旧 毯 衫 邱 盾 仙 矮 符 肝 级 亡 妮 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 二、细读课文，探究下面的问题。 1小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？ 哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己 是怎样的一个人？ 正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来 历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情 和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第 十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历 ，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙 己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又 无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封 建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品 。作者哀其不幸又怒其不争。 堰 蹿 搁 聚 曝 孕 蚤 镊 效 旋 腋 蒋 司 估 泥 浪 渊 咙 更 势 函 忧 封 鄙 着 类 秤 献 晋 蒸 泞 呆 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 5 . 孔 乙 己 P P T 课 件 ( 2 ) 2作者为什么要通过一个小伙计“我” 的眼光来讲述