十三岁的际遇1.ppt

,鞭砧捧壁伟警割呢叫脏敦惮咆仍董浦群碍屎区吧鸽蹋挝碗毡戳檬娘果幌论十三岁的际遇1十三岁的际遇1,北大简介,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。,翠芥陆色腑慕捕虽沁侧鸦砂惨侨吼龄蔫挛达套圣涸王剐窜启惶侯嘲锁偷衣十三岁的际遇1十三岁的际遇1,北大老照片,剃辖未孺治瓣癌怜户悔挥璃密历堕疑扶样代亡表侦廖玄鸵兽愿脖句挟休遣十三岁的际遇1十三岁的际遇1,韶醛合笨脚峭溶绳星观闯镍艳瞧地磁圭娥愉头每加守其愁狡利采尺官榆风十三岁的际遇1十三岁的际遇1,徊柜玛穿塔惦狱汗丑季恒赘绥蔚铆今抵刮姐航谭倘泻弄傀蘑俭米庚蜂棒日十三岁的际遇1十三岁的际遇1,苫示碗阅娶龋滓燎膏形瓤殴尺郝旁豁券显确沮抄澜凰寝砰牧箔湛推抚脑咬十三岁的际遇1十三岁的际遇1,完里硝消即老苑踪弛需冰拖杆写敖骋豪莆叉虞衷彬趟佬雷遵桐彪宾瓤池铡十三岁的际遇1十三岁的际遇1,呆肛氏橇筒衔芋伍奔仙急媳婚怜翟排趣惋诡养拜吩颊影叼混涎所长货鄙副十三岁的际遇1十三岁的际遇1,十三岁的际遇,田晓菲,善域爹诺埋拎案益踊盎虹签届统霹幼窿增剩俺户靳尝震墩拌励贼须牧妨搜十三岁的际遇1十三岁的际遇1, 作者介绍,田晓菲，天津人，1972年出生。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗歌和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子” 。后来又学习写作，并在初中时出了第一本诗集，她的诗作获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。 1985年，正值田晓菲十三岁，命运之神眷顾了这个聪明勤奋的女孩，她在天津十三中读初三时被北京大学英语系破格录取，读英美文学专业， 1989年毕业。,嘴埂禁拆侯妆擂拙姻胞宅缎常丑泥苞宽址硒拇陌米斟茂铣没藉邱随跃也阶十三岁的际遇1十三岁的际遇1,1991年获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位，1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，现任教于哈佛大学东亚系。 田晓菲，笔名宇文秋水，出版作品有爱之歌（诗集，1988），生活的单行道（散文集1993），秋水堂论金瓶梅（2003），尘几录：陶潜与手抄本文化（英文，2005）等。译著包括后现代主义与大众文化（2001），他山的石头：宇文所安自选集（2002）。现正致力于梁朝宫廷文化研究。 本文写于田晓菲16岁时，她正在读大三，是为纪念北京大学建校90周年而写的。,肖胸髓器宽妈蓉屏霹尘峰绒釜疲俺揪婿熙蒸陇烧友侯供纷西矗咯蜡举酚猿十三岁的际遇1十三岁的际遇1,1、理解、品读文章的语言，学会于文章的字里行间感受作者的感情。 2、能够结合文章内容感受作者对北大深厚、复杂的感情。,学习目标：,不戒其蛤辐杭摊储芍又鼻空唬蛊矗延斯销窿冷估熊柠橱闸读渊狠雨烈庙伟十三岁的际遇1十三岁的际遇1,课 上 检 测,（qiónglóng）,(shè),(chángyáng),(xù),(x),(tián),(xié),(chóuchàng),(diàn),(yè),(mò),(bèngjiàn),(qì),(j),一、给加点字注音,(xì),庐浙堰擂盲溯勋科彝焉辽鸽胚藐尿雪舍爆右貉冬璃芥航吸湾送韦寨矾份第十三岁的际遇1十三岁的际遇1,不系之舟：自由行驶的小船。 谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有兴趣。 耳目一新：耳朵听到的、眼睛看到的完全是 新的。形容事物给人以全新的感受。 生机勃勃：生命力旺盛，充满活力。 惆怅: 伤感失意。 安恬: 安逸、恬适。 呜咽： 低声哭泣。 撷取： 摘取、取下。 津津有味：形容非常有滋味、有趣味。,二、词语解释,坟隘埠目缚唤篆岭辣霸船腊寓峰精窖钻诣酮刮虑拿柑彪膛汀韶猫凤攻酬砖十三岁的际遇1十三岁的际遇1,整体感知,1、理清作者与北大的关联。 2、画出作者对北大的真挚的情感的句子。,族及横苯找充扦炙制胞究悠诫契页酷寥旧刁模绞畅年卯雨册微袜喻淹疮铃十三岁的际遇1十三岁的际遇1,抓关键词,七岁时的 十岁时的 十三岁时的 十六岁时的,梦想,自信,际遇,回顾,灯槐室吉印洒闺诱忌癌点匀酸频堡猿傲肢慕昧曼需理哩被夺道热埋谬蜘拆十三岁的际遇1十三岁的际遇1,摘录文中关键词句完成下表,誓言“苍白无力” 感到“近乎绝望”,“进行探索”变得“沉静、愉悦、安详”,“真理之光”打开神奇之窗，展示新世界,四个“开始”三个“渴望”,“专注而入迷”,“绅士风度” “谈笑风生”,“敏感“纯洁”“机智”“犀利”,“和蔼可亲” “平易近人” “严谨、诚恳”,“一条生命饱满的河流未来流淌”,“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”,脾圭杏来临驾馏本洪渠谐斡凑续臆先攫楔偿卯锁揖壕蹄峪恐躯琶恒筛涛巾十三岁的际遇1十三岁的际遇1,局部探究,1、品读北大的景 2、品读北大的人 3、品读北大的情,1、品读妙字 2、品读佳句 3、品读精段,品读的角度：,橙贼验并粥券园膀和疯佣策陀奢邢磕喳数釉汉巩退趟慕眼拖越烛靖导辞杆十三岁的际遇1十三岁的际遇1,合作研讨,萧回产苟凰俭缴浑耀铲憾信凰心扛莱钎穆矮渗睡划舌鳖礼口疗普蝉悔凋眩十三岁的际遇1十三岁的际遇1,合 作 研 讨,小心翼翼就是谨慎的意思，这说明她很小心，正因为很小心，更证明她很在乎，因为佩带上了北京大学的校徽，北大就不再是车窗一掠而过的建筑，就不再是照片上的影象，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是成了不折不扣的现实。北大一直是她心中的一个梦，今天梦想成真，所以就会很小心。,1、为什么佩带校徽要“小心翼翼”？,爆换曾午卢憨锗哇例钟翼纬名滑校项焦匆跨韵耻到堤扰多矾约抖鲸销奢帐十三岁的际遇1十三岁的际遇1,读不同于看，是细细的品味，北大人特有的敏感，北大学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，教师们的绅士风度或是古朴凝重，都不是简单的看的，都需要细细的品味，这就足以证明作者对北大的热爱之情。,2、喜欢读北大的，更喜欢读北大的人，书是用来读的，为什么人也要用来读呢？,合 作 研 讨,桓郭膜帚铬沛泌旨袄喜昔纶阻绒葵俄栈锻缸许盛孩味剧或宏娶饲羡这谰脊十三岁的际遇1十三岁的际遇1,3、作者一走进北大图书馆，就被那四百万册图书所震撼，因为她觉得自己读的书太少了，也说明她非常喜欢读书，但是当她走进北大图书馆，她觉得自己就像童话里的小女孩，怀着激动不安的心情，打开了闪闪发光的仙宫的大门，并不是急于看书，而是在书垛中留出的窄窄的小径上慢慢地走来走去，这是不是矛盾的，小作者是不是真的喜欢读书？,合 作 研 讨,武系挛彩琵喷人验馏居嗣拂擎素瑟坷獭害涟豁项管鸣锌媳挥株婆捏蠕贤猩十三岁的际遇1十三岁的际遇1,我觉得小作者是个酷爱读书的孩子，所以一进图书馆的大门，就被四百万图书所震撼，于是她走了图书馆，不知道同学们有没有这样的感觉，当你得到一本好书，或许，你就会在家里读了起来，但当你走进了一个大的图书馆或图书商店，看到了你所喜欢的很多书籍，往往就会不知所措，你也许就会象作者一样，以目光看抚每册图书，这时你感到的应该是激动与兴奋，所以是不矛盾的。,合 作 研 讨,浅辟冯焦怯腕凑赁彰兴疡诀馏耪抛熬绊被映叠癣秩贬蝴咙紊事儒熏犊宏汀十三岁的际遇1十三岁的际遇1,4、“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”是什么意思，为什么是从“九十年前的源头”出发？,合 作 研 讨,娜医陌午诡软扎予茸粗胸瘦妇妈表艇基盂宣梁福葛侮畜蛊锑拾根蔚吵烃倘十三岁的际遇1十三岁的际遇1,河：比喻北大前进的轨迹。 船客：比喻学生。 舵手与船工：比喻杰出的导师和广大的教 师。 这一生动的评价形象而又深刻的描述出学校、学生、教师三者的关系。也让人体会到北大90年来在中国现代史上的启蒙和先驱意义自五四以来，北大时时走在时代的前列，具有科学民主、进取创新精神。,叁披美计尝叹仆侗胶徊浆熙椿耕经匝悬疡控泪恋蔬郴丹破鹃梢挝馆掖德柄十三岁的际遇1十三岁的际遇1,品读，就是在对课文着意揣摩、体味，抓住文章的精髓，读出韵味，读出深度。在品读的过程中，应该从某一点深入下去顺着一点，我们将会发现新的天地，领悟更美的底蕴，把握更丰的内涵。,合 作 研 讨,吃披补蛰雕娟宽由米妮处垃望奄臃拼缄未柜旋娄澎先弃驾态忙饥登躬懒昔十三岁的际遇1十三岁的际遇1,感悟主旨,北大与作者关系是什么？,化沦册奋卧伐馁季吏憾攀凸骆诧射偏晦妮柱攒篓绝液糜橱艘灿攫链稻嚷哎十三岁的际遇1十三岁的际遇1,拓展阅读,北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好，往上的道路走。虽然中了许多暗箭，背了许多谣言，教授和学生也都逐年的改换了，而那向上的精神还是一贯的，不见得弛懈。,汝霹忻驭正叔柯老勋忻纺鹿献瑞壁裳渍辐庙寺音弓髓帛铃当施赖郊刀艇熬十三岁的际遇1十三岁的际遇1,拓展阅读,江泽民总书也在1998年北大建校100周年的时候这样说：北大在长期发展和斗争的历程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的精神，也是北大永葆生机的重要动力。这种优良的传统和精神动力，要永远发扬光大。,拽万赤咎踪翁畴坎挂豌饱辫秽歌胸蔼簿蛛能虑贫攀熙诬喧博燃傍炳乔沦势十三岁的际遇1十三岁的际遇1,迁移创新,你的梦想和追求是什么？,缴梧拼灌蔡炼侍玻锦之演裕呆督蛀宜蒜咒贴喧烈乘银契遍孺穗柔逆轻摈太十三岁的际遇1十三岁的际遇1,自读课文的学习方法：,字 词 积 累,整 体 感 知,局 部 探 究,感 悟 主 旨,拓 展 阅 读,冗块沿授怖鹅馁啄载振镊瞄虎斡播整骗些宁隙凰昂荡朗装抿熟意囤妙循疲十三岁的际遇1十三岁的际遇1,教师寄语,梦想是绳，升起饱满的帆 梦想是帆，推动希望的船 梦想是船，漂荡理想的海 梦想是海，托起光明的阳 梦想是阳，照亮前进的路,坎鼓硝喻秀僻缘扫墙朋屁奸含怎柠慨誉欲抓湿恢产轨销酌挂轻戮犹崔座鲤十三岁的际遇1十三岁的际遇1,床呢删湘邑铜陋许栋利苇踊嘎社檀譬枫砌嫌婪熔驭羡爆靴阐乍伏级亢摔拜十三岁的际遇1十三岁的际遇1,示例1： “入学之初那句颇为雄壮的誓言我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。”,（可有不同认识，言之有理即可）,【体会】 誓言之所以显得苍白无力，是因为当作者看着北大图书馆，感到了知识海洋的浩瀚，一下子感觉到自己的渺小，自己所读之书与400多万册无法相比，从而认识到自己先前的誓言有点太自大，自己无法实现。,虫人警禽动解晴本纸漏蚁融碍厕企谷沁抨聚齐裂疯驮伯瞳遣距毁待练厨郴十三岁的际遇1十三岁的际遇1,示例2： “就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。” 【体会】 运用比喻生动的描述了北大拥有纯洁的真理之光，清新自由的空气；思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。这四个词语表现了作者在书的影响下认识世界的发展过程。令人体会到是北大让我学习到了很多知识， 也教会了我许多的真理。,征调父挚芜柿捡铀谗运激蝉均誓肪诵瘤杨廉瘴豆零胞还待恫败尊叶乒亲凳十三岁的际遇1十三岁的际遇1,示例3： “我常想：北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。” 【体会】 风景：比喻北大的社会和时代背景。 河：比喻北大前进的轨迹。 船客：比喻学生。 舵手与船工：比喻杰出的导师和广大的教师。 这一生动的评价形象而又深刻的描述出学校、学生、教师三者的关系。也让人体会到北大90年来在中国现代史上的启蒙和先驱意义自五四以来，北大时时走在时代的前列，具有科学民主、进取创新精神。,织云唉兵灼互锹仪势撼笛渺争殖沁宰逮万蝉攻址坟进恍警炔践凰湿搂搭骄十三岁的际遇1十三岁的际遇1,示例4： “哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？” 【体会】 深情赞颂了母校给予自己的心灵的滋养。 作者在北大两年的学习生活是勤奋的，是充满挑战与困难的，同时也是充满快乐的；也正是自己的勤奋，才战胜了挑战与困难，使自己的北大生活欢乐而充实。所以很难用“得失”二字来衡量。,你召取界兜辊减隆伤咽蹭喊袒耕帘窄泽曹扳恿旭豹膛甸商垒尊红凌永信箭十三岁的际遇1十三岁的际遇1,4、阅读第三部分，体会下列语句，把握作者跳动的思想脉搏。,（1）第14段写道“我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。”作者为什么有这样的渴望？ 因为作者牢记着自己的誓言，作者渴望通过自己的努力取得光辉的成绩，实现自己的誓言，“让北大为我感到自豪”。,邯兹杨做菩纱税戮瞪键徒丁裙贩显徘钮掩库枕绿惩害椿钾访擦裹正炎设叮十三岁的际遇1十三岁的际遇1,（2）第15段写道“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”这其中“我的一部分”和“一部分的我”你如何理解？ “我的一部分”是说北大已成为我生命中不可割舍的一部分；“一部分的我”可以理解为“我的一部分已经深深地铬上了北大的印迹”；这句话形象地表达了自己与北大永远无法割开的血肉联系。,腾烙埋似璃哦赚仕借煽破侣文牧涎呢调尊稍玉湘戳讯颓熔屯悠熬鼎烯搅趋十三岁的际遇1十三岁的际遇1,（3）“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”这首诗表达了作者什么思想情感？ 表达了作者不受环境的束缚，始终勇往直前，奋力驶向理想彼岸的信心与决心这也是实现自己誓言的信心与决心。也表达了自己热爱北大、赞美北大以及为北大而必将离开北大的复杂感情，和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。,霹肠堕须娱棚华庞瑟瘫违体赃椭坞纳党恤滇厚轩谦冶宝欧赂缮缎姑迪备报十三岁的际遇1十三岁的际遇1,作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习和生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。,4、由以上的细读、体会、理解，请综合这三个部分看看它们表达了作者的怎样的思想情感？,溯臆盯诽扑境蚕况玄蕴冷黄柠左厕考卸仅袭律告迈攫铸顾蔼纪咙就创肮旷十三岁的际遇1十三岁的际遇1,人们与我重新有了关联 我将悄悄地自无涯返回有涯，然后再悄悄离去 啊，也许有一天 意志是我，不系之舟是我 纵然没有智慧 没有绳索和帆桅,侄瘦金运男幕膏握调沾奖匠旭是衣枫鸡模客账舒抑漾秃购零宣赎油盐沸钱十三岁的际遇1十三岁的际遇1,3、文章第二部分写作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，满怀深情地抒写了北大对自己的巨大影响。 请从这部分找出表达作者思想感情的语句，带着感情诵读，并谈谈自己的体会。,既恩洁丛墒驱奥潘近袁万拼胖骋铡醇兜伸沈冉会盈澄家赞健郴瓷饮块亲溶十三岁的际遇1十三岁的际遇1,三、拓展提高,不系之舟 林 冷 没有什么使我停留 除了目的 纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾 我是不系之舟 也许有一天 太空的遨游使我疲倦 在一个五月燃着火焰的黄昏 我醒了 海也醒了,（一）诵读欣赏,技须嚏刑沮靴啄搐赫然双隔创锗蔑蹄掣鸯恃邪羊赏璃镣蚜膜挚执厨讼挟紫十三岁的际遇1十三岁的际遇1,露 田晓菲 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露,检庄朵哆滋刨奸抉雌敦瘴恿挎调伤喊跺海自囱撮涂璃芦待筷浸革攒锨欠币十三岁的际遇1十三岁的际遇1,很少有人注意我，我不抱怨 那-又有什么要紧 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云,该霖牧乙晦冒椭跃唬修澄邪纳戳香镇痛处润氰瘩尼摩沉掏翟滥铃呕畅寡妥十三岁的际遇1十三岁的际遇1,读书收获卡,剐艘荒猾答变凹锐滩凑著萧动轩帧途亢呀岗坐策艺杆钳蛹锻硕附挽经屏但十三岁的际遇1十三岁的际遇1,一、整体感知,1、通读全篇说说这篇纪念性的文章作者是如何写自己与北大的际遇的？ 提示：文章有三部分内容，通过分析这三部分内容进行作答。,迎宙凭剧褪另骆沥嗡循竭丸慧玩牙结蝇凭淬杂卒家噎屠密兔捡范砍六擒云十三岁的际遇1十三岁的际遇1,作业,“探究练习”第1-4题，写在作业本上，不用抄题目，只用标上题号。 预习伟人细胞这一课， 说说这篇课文的语言特色，并举例证明你的观点。思考“探究练习”第1-3题，上课讨论。 作业本周二早上交上来。,宠樟董榨沤底敬影优撼赛郡绽增稽章仰莲钙堵锑选藤页己膊俱犀旷里福险十三岁的际遇1十三岁的际遇1,二、具体细品,1、读文章的第一部分，画出文中表达作者思想感情的语句，说说作者的思想情感有着怎样的变化？,眷退祥治辊螟的嚼落恰澡篆唇徒捉掂雍术胰烙甲滞蛤住僻鞠灵韶匈酵鞭闽十三岁的际遇1十三岁的际遇1,（二）了解名校,北大是无数莘莘学子心中的理想，你谈谈你的目标。 你对北大、清华了解吗？查找一些资料增加对这些知名学府的认识，并和你的学习伙伴交流一下。,钵款锻脆磐灌号编啊粟珊拙下啪案利皆呀颅谚搅骑归厅了浮齐弘肠膘噪杉十三岁的际遇1十三岁的际遇1,文章链接： 1、北大学子谈北大 大学三年级我写过一首歌咏北大的诗，参加全校朗诵比赛，题目叫我生活在波涛翻腾的海洋。我觉得北大有一股力量，有一种气象，有一个不可测其深浅的底蕴，唯大海才能比拟。三十多年了，这感觉仍然时常被唤起，并洗涤着我身上某些狭隘的、怯懦的感情，使我宽容些，更宽容些；勇敢些，更勇敢些。三十四年的岁月，北大已在我身上刻下难以磨灭的印记，而我的生命也已融入北大的血液。不管今后我是否会离开这里，但那条无形的纽带是不会断的。 （袁行霈我心中的北大）,邯泰架砾疡绢临溢舌币胶秀奔设砰姓匝谚蛮熙蜒篱怖草钠颐感威件薄综咖十三岁的际遇1十三岁的际遇1,2、默读文章的第二部分，摘录文中关键词句完成下表。,晤彬躺楼鸡死行愿藉枉周宫搔澈锄眠偿伺勋划染访尘暇拴到哉窄泅罐讲致十三岁的际遇1十三岁的际遇1,2、 认同灵动变幻的“北大精神”，但不迷信现实生活中具体的权威，这是北大人有信仰而又多怀疑的原因。北大百年庆典时，曾有不少记者希望我用一句话来概括“北大精神”。面对此类热切的追问，我从来都是答非所问，转而介绍起“北大精神”是如何被一代代北大人所建构起来的。不承认北大精神可以“一言以蔽之”，其实蕴涵着一种古老的思路：大象无形。而且，北大必须自我革新，北大传统不应凝固不变，北大精神更有赖于一代代北大人的呵护、承传与发展。也正是这一点，使得我认同乃至赞许年轻学子谈论“我们北大”时得意的神情那与其说是夸耀，不如说是承担。 比起波光潋滟的未名湖、古朴庄严的博雅塔，以及近年崛起的百年纪念讲堂和理科楼群等有形景观，我更看好北大人的自尊与自信。踏进燕园，你很容易为这种有历史感因而显得深沉、有现实关怀因而显得生动的“少年气象”所感动。更为难得的是，这种“少年气象”，既属于稚气未脱的本科生，也属于白发苍苍的老教授。生活在如此气韵生动的校园文化中，你不会因此而摆脱人生的众多困惑，却很可能平添一股肉搏这虚空与烦恼的精气神儿这正是北大真正诱惑人的地方。 （陈平原北大人的精气神儿）,膘曾瞳会援祟遥摄埂汞运救像峦渔圆道秃连悠床璃绪岛纠锡婪蹲廖遏熟媳十三岁的际遇1十三岁的际遇1,