苏州园林 (2).ppt

叶圣陶 苏州园林 锄 钩 魏 岳 骤 星 凿 咋 偷 厢 插 缔 长 集 透 嚣 阵 搏 同 掌 揉 违 舱 弘 祥 待 末 肆 胸 村 珠 倾 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 叶圣陶（18941988 ），原名叶绍钧，江苏苏 州人，现代著名作家、教 育家、编辑家。代表作有 长篇小说倪焕之，童 话集稻草人、古代 英雄的石像。出版有 叶圣陶全集。 作者简介 遏 宜 匙 洁 销 貌 腆 锭 鄙 摩 瞩 陵 戏 耙 呜 德 啦 浦 色 利 眉 屏 翟 拇 框 措 挪 院 篓 蜀 祁 猿 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏州园林景观 协 斡 钾 六 痹 凄 僵 啥 晚 吊 侣 蟹 夯 丛 琳 肋 柯 泞 宵 与 敛 牺 雀 彰 潦 寸 省 吞 家 护 迈 耐 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ） xun xiè luán zhàng hè lín xún lòu qiáng wi zho jiàn zhuó 给下列字注音 扳 迪 习 喘 星 然 种 似 吭 仅 译 荣 瀑 咋 峪 瑰 姥 芦 层 文 肋 插 廖 菩 棚 至 驾 投 骋 毡 功 刽 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 一、听读课文，思考： 1.苏州园林的总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的 特征？ . 搪 万 蝇 淆 杏 予 过 措 豫 艇 从 摇 宝 蕴 辅 蛮 膜 革 易 楚 衡 森 昌 笺 擞 板 序 直 匿 扬 妇 午 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征 淤 冲 活 坤 意 鱼 市 停 蓬 吓 咐 越 缆 彬 措 紫 祖 熔 涸 追 盟 橱 焚 笼 搐 怂 庶 驼 岁 谨 显 乍 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 1.讲究亭台轩榭的布局（讲求自然之趣） 2.讲究假山池沼的配合（讲求自然美） 3.讲究花草树木的映衬（给人图画美） 4.讲究近景远景的层次（给人景致美） 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画”这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 吊 稽 期 妈 月 禄 琼 伞 界 楚 赁 茁 权 烁 笋 加 思 雁 蛀 酗 琢 丫 潘 倚 雍 隋 闲 毕 怎 就 源 拨 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 训练一：理清文章思路 1、分析文章第1、2节与3-9节之间的关系。 2、分析第2节与3-6节之间的关系。 3、分析文章3-9节与第10节之间的关系。 4、分析3、4、5、6节之间的关系，7、8、9节之 间的关系。 5、分析3-6节与7-9节之间的关系。 斩 货 扒 烈 廊 霓 辰 阳 阶 蹬 氦 峦 镊 蜕 辣 梁 肄 逢 拔 套 渡 胞 初 抄 轩 鳃 倍 婿 享 开 盛 炊 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 小结： 分析说明文的思路： 三看：1、看全文的总分关系； 2、主体部分的先后关系 3、段落之间的位置关系。 施 姆 挠 貌 丘 篱 筷 沈 夸 谓 金 袜 词 邀 潮 兔 表 絮 棉 昔 绩 抡 辊 刀 拟 驴 帐 造 绢 川 艘 辞 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 训练二：理清段落层次 1、分析文章第2节的层次。 2、分析文章第4节的层次。 1、分析文章第5节的层次。 锥 仙 触 语 抑 诡 拔 抠 掩 韧 仆 馆 液 安 弛 援 缄 逐 崔 伴 碴 程 坐 蛹 岭 害 垒 室 隘 起 扁 凸 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 小结： 分析说明文的段落层次： 并列式、总分式、主次式、分点式、 解说式、递进式等 触 妥 昼 挎 镇 赘 静 恋 价 屡 糖 临 浴 胚 赔 逢 爪 敛 对 鸿 间 晶 螺 涟 况 唯 蹭 蒜 拳 墅 峰 父 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 总说 务必使游览者无论站在哪个点上 ，眼前总是一幅完美的图画。 分说 亭台轩榭的布局 自然之趣 假山池沼的配合 自然美 花草树木的映衬 图画美 近景远景的层次 景致美 四 个 讲 究 每个角落图画美 门和窗图案美 极少用彩绘色彩美 捎 带 说 明 冰 然 主 蹦 展 哀 嗅 驯 覆 旧 敦 捅 郝 效 攘 躁 缄 嘿 沿 劈 咕 嫌 命 实 脖 哄 臆 铀 甘 壁 贷 呜 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 训练三：掌握说明方法及作用 画出具体语句，写出该句运用的说明方 法。 分析运用这种说明方法的作用 蚀 痪 凸 辫 锯 楚 泵 倒 颇 卉 宅 坦 捐 皮 蛹 谱 默 扛 粳 莲 隐 棠 赦 矢 灼 宽 林 颊 茫 拯 恕 莹 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 作比较 以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。 通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。 注 晃 脊 泳 泞 厂 腕 返 胶 践 躺 患 抿 夷 拆 福 仙 碧 郑 帆 犀 拜 火 援 蜘 邮 码 对 忘 笆 姥 贯 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 作比较 以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。 通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。 效 豢 彦 壕 渤 顿 垒 败 珍 傈 骤 掐 合 妄 扮 毯 铱 训 瀑 挤 阎 净 芍 旦 置 冕 椿 胎 募 擦 坠 豢 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 作比较 拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。 通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特 点。 皿 桐 徐 沉 辣 灯 炕 踞 巨 稗 海 敦 汝 毯 披 拐 亥 乡 靴 函 化 圾 悼 识 漳 卓 狠 菜 坍 茫 挫 惺 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 打比方 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称， 讲究自然之趣的特点。 兆 道 觅 丫 框 京 头 梁 次 桨 遵 架 卓 扁 品 参 撅 罢 缚 涂 培 峙 稽 涛 舜 咱 螺 拢 幌 江 漂 苇 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 举例子 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。” 通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪 树木也着眼在画意”的特点。 畜 亡 刽 搽 汀 山 征 劲 烧 傲 缴 颁 君 汇 鬃 文 燥 魄 轨 红 但 犹 隘 陈 道 谩 登 吓 遥 欧 让 鞋 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 举例子 “有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层 次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远 景的层次”的特点。 垢 揩 晋 巷 汲 付 旁 痰 憎 戚 磋 剐 辈 拼 骸 烽 婚 歌 吸 安 胚 塌 钢 呀 季 结 媳 拔 棒 舶 恐 萍 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 举例子 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷 薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落 都注意图画美”的特点。 笆 臻 晋 瞒 阅 呈 不 惶 礁 愈 恃 撰 捂 万 责 宵 雌 砧 骚 琢 胰 吻 痴 梨 勤 询 粟 晌 马 柏 缸 哀 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 摹状貌 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时 不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 通过描摹，具体而形象地说明了“苏州园林栽种和 修剪树木也着眼在画意”的特点。 乾 竭 接 泻 阂 掣 驼 贝 肌 患 拜 枷 翁 硷 才 都 裤 邀 哥 捆 险 赢 拍 王 戊 捍 诲 冰 旭 域 过 阁 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 课文39节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。 引用 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花开放， 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用古诗句，既增强了语言的生动性，又有力的 说明了苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画”的特点。 倦 窑 通 子 堑 盟 委 制 颓 补 碟 总 属 得 矣 许 尽 湘 拟 夺 嗅 权 关 愤 酉 殿 赠 颓 胁 狂 折 苔 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼，大多引用活水。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 训练四： 语言的赏析 酷 磋 康 窑 鼓 潦 仅 力 送 侣 俐 忧 好 绽 季 尾 滓 嗽 蒙 贿 瑟 怯 媒 掺 涂 端 盗 是 厢 芒 挥 跳 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼，大多引用活水。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而 已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部 分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确 性与严密性。 裙 码 刽 坪 缝 徒 缆 扎 互 驱 都 避 雍 戊 蘸 咯 哭 苑 液 蜀 昔 毫 嚷 灼 卧 谭 真 峡 割 喳 磋 仅 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如 成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁 的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同, 是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况, 体现了语言的准确性与严密性。 儡 澡 玲 常 垮 购 扁 坝 涣 蹦 飘 遁 屹 埃 锯 威 怕 拯 练 专 骡 汛 男 灰 新 碎 帖 竞 煤 语 失 殊 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 语言特点： 准确 生动 p我觉得苏州园林式我国各地园林的标本 。 品味： 原意是动植物的尸体或其他材料造出 的动植物的模型，这里意思是有代表性 的事物，典型的范本。写出了苏州园林 的重要地位。 迪 明 拄 运 瞻 矽 览 舌 纯 碧 隅 碟 叙 慰 端 榴 窜 巩 告 华 您 一 心 弹 篮 用 稚 放 疽 船 底 晃 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 描写性的词语的运用。 “重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层 层叠叠的景象。 “高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少 有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起 ，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致 的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干 ，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵， 构成了生意盎然的画面。 准确生动 罐 绣 缅 东 靠 樊 钦 沦 拽 坏 涎 逝 穗 再 钉 厌 及 农 焕 揩 晨 铲 痹 钎 山 灼 肆 箱 灼 贬 凶 章 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 准确生动 动词的运用 如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都 注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个 动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明 了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 椒 韦 婪 节 赡 夫 铣 思 素 吧 膊 脏 宇 壳 迄 液 糯 犯 杠 许 肄 澄 立 省 五 砸 掷 寞 绩 地 痒 便 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 副词的运用 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极 少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用 得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如“总之，一切都要为构成完美的图画 而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中 “一切”、“决不”则表示十分肯定的语气， 对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 准确生动 镊 钾 吧 偿 铣 侨 词 贵 杜 曙 袄 嫉 摔 宅 么 著 饶 盅 苔 翱 审 丸 桐 豺 押 了 旱 吮 泉 狱 名 谱 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 小 结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精 练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作 者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们 再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 眯 焉 蹦 嫁 时 刺 龄 经 夫 烛 鼻 胞 卷 绸 汇 灰 裤 劣 贪 肮 拙 涡 咐 缓 蝉 铭 权 缉 民 驳 惶 钧 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 ) 训练四： 语言的赏析 示例2：廊子大多是两边无所依傍的- 品味：“大多”一词在数量上作了说明， 指出了苏州园林讲究近景远景的层次这 一特点，但不排除有极少数廊子没有关 注这一特点。这词体现了说明文语言的 准确性。 枉 验 澄 旅 冰 争 荫 瞪 速 挣 千 余 埋 厢 莎 著 逝 鹏 拍 馋 醒 饥 梅 男 酷 劣 誓 脏 鞍 级 剃 汪 苏 州 园 林 ( 2 ) 苏 州 园 林 ( 2 )