八年级上册语文人教版课件桃花源记.ppt

陶渊明，东晋诗 人。名潜，字元亮。少 时颇有壮志，博学能文 ，任性不羁。但由于当 时社会动荡不安，他空 有才智却难以施展。他 曾做过小官，因“不为 五斗米折腰”，弃官回 乡从此过起了田园式的 隐居生活。 后人称其 为“靖节先生” 走近作者走近作者 陶渊明诗文风格：平淡爽朗 语言风格：质朴自然，极为精练 代表作：归去来兮辞闲情赋 感士不遇赋 散文桃花源记五柳先生传 归园田居组诗（共5首） 饮酒（共20首） 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 从课文题目中，你能联想到一 个什么成语？ 世外桃源 4世外桃源是什么意思？ 课文中的桃花源是一个（ ）的地方 课文中的桃花源是一个宁静安 乐、虚无缥缈的理想社会 课堂练习-生字多音字注音 一、给下列色字注音： 晋太元中（ ） 缘溪行（ ） 便舍船（ ） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 遂与外人间隔（ ） 不足为外人道（ ） 及郡下（ ） 诣太守（ ） jìnjìn yuányuán x x shsh huòhuò shèshè yn yn qinqin mò mò tiáotiáoyo yo suìsuì jiànjiàn wèiwèi jùnjùnyìyì 缘：沿着。缘：沿着。 异之：以之为异，对见到异之：以之为异，对见到 的景象感到诧异。的景象感到诧异。 穷：穷尽。穷：穷尽。 之：助词，无实义。之：助词，无实义。 远近：侧重于强调远。远近：侧重于强调远。 逢：遇见。逢：遇见。 文章分析：文章分析： 鲜美鲜美： 今义：今义： 古义：古义： 指食物味道好。 色彩鲜艳美丽。 东晋太元年间，东晋太元年间，( (有个有个 ）武陵人靠捕鱼谋生。）武陵人靠捕鱼谋生。 ( (有有 一天一天) )他顺着小溪划船，他顺着小溪划船， 忘忘 了路程的远近。了路程的远近。 忽然遇到忽然遇到( ( 一片一片) )桃花林，桃花林， ( (桃树桃树) )夹在夹在 溪流两岸，溪流两岸， 长达几百步，长达几百步， 中间没有别的树。中间没有别的树。( (地上地上) )鲜鲜 艳美丽，艳美丽， 落花纷纷。落花纷纷。 渔人渔人 非常诧异。非常诧异。 再往前走，再往前走， 想想 走到这林子的尽头。走到这林子的尽头。 （1 1）“ “忘路之远近忘路之远近” ”、“ “忽忽 逢桃花林逢桃花林” ”中的中的“ “忘忘” ”和和“ “忽忽 ” ”说明了什么？说明了什么？ 说明发现桃花源纯属说明发现桃花源纯属 偶然。偶然。 （2 2）“ “异异之之” ”中的中的“ “异异” ”说说 明了什么？明了什么？ 突出此处景色奇丽，突出此处景色奇丽， 与众不同。与众不同。 第一段：发现桃花源。第一段：发现桃花源。 舍：舍：shsh , , 弃去。弃去。 复：又。复：又。 豁然开朗：一下子开阔豁然开朗：一下子开阔 敞亮起来。敞亮起来。 平旷：平整开阔。平旷：平整开阔。 属：类。属：类。 悉：都。悉：都。 怡然：愉快的样子。怡然：愉快的样子。 交通交通： 今义：今义： 海陆空运输海陆空运输 的总称。的总称。 古义：古义：交错相通。交错相通。 译文：译文： ( (桃桃) )林在溪水发源的地林在溪水发源的地 方就没有了，方就没有了， ( (紧接着紧接着) )是是 一座山，一座山， 山上有个小洞口山上有个小洞口 ，( (里面）好像有光似的。里面）好像有光似的。( ( 渔人渔人) )就离了船，从洞口进就离了船，从洞口进 去。初进时，去。初进时， 洞口很窄，洞口很窄， 仅容一个人通过。仅容一个人通过。 又走又走 了几十步，突然了几十步，突然( (变得变得) )开阔开阔 敞亮了。敞亮了。( (这里这里) )土地平坦开土地平坦开 阔，房舍整整齐齐，阔，房舍整整齐齐， 有肥有肥 沃的田地、美好的沃的田地、美好的 译文：译文： 池塘和桑树竹子之类。池塘和桑树竹子之类。 田间小路，交错相通，田间小路，交错相通，( ( 村落村落间间) )能听见鸡鸡狗叫能听见鸡鸡狗叫 的声音。的声音。 人们来来往往人们来来往往 耕田劳作，耕田劳作， 男女的穿戴男女的穿戴 ，完全像桃花源以外的，完全像桃花源以外的 世人。老人和小孩世人。老人和小孩 都充都充 满喜悦之情，显得心满满喜悦之情，显得心满 意足。意足。 第二段：进入桃花源。第二段：进入桃花源。 环境：环境： 生活：生活： 景色幽美景色幽美 富足和睦富足和睦 乃：竟然。乃：竟然。 所从来：来的地方。所从来：来的地方。 所：所字结构，相当于名所：所字结构，相当于名 词，可解释为地方。词，可解释为地方。 具：全，详尽。具：全，详尽。 设：摆。设：摆。 咸：都。咸：都。 问讯：探问消息。问讯：探问消息。 云：说云：说 妻子：妻子： 今义：今义： 古义：古义： 男子的配偶。男子的配偶。 妻子儿女。妻子儿女。 邑人：乡邻。邑人：乡邻。 绝境：绝境：今义：今义：山穷水尽的山穷水尽的 地步。地步。 古义：古义：与世隔绝的与世隔绝的 地方。地方。 无论：无论：今义：今义：表条件关系表条件关系 的关联词。的关联词。 古义：古义： （更）不用说。（更）不用说。 叹惋：感叹惋惜。叹惋：感叹惋惜。 延：邀请。延：邀请。 去：离开。去：离开。 道：说。道：说。 ( (那里面的人那里面的人) )见了渔人，见了渔人， 竟大吃一惊，问竟大吃一惊，问( (渔人渔人) )从哪从哪 里来，里来，( (渔人渔人) )详尽地回答了详尽地回答了 他。他。( (那人那人) )就邀请就邀请( (渔人渔人) )到到 自己家里去，备酒杀鸡做饭自己家里去，备酒杀鸡做饭 菜菜( (款待他款待他) )。村中的人听说。村中的人听说 有这样一个人，都来打听消有这样一个人，都来打听消 息。息。( (他们他们) )说祖先说祖先( (为了为了) )躲躲 避秦时的祸乱，带领妻子儿避秦时的祸乱，带领妻子儿 女及乡邻来到这与人世隔绝女及乡邻来到这与人世隔绝 的地方，不再从这里出去，的地方，不再从这里出去， 于是就与外面的人断绝了于是就与外面的人断绝了 译文：译文： 往来。往来。( (他们他们) )问起现在是什问起现在是什 么朝么朝代，竟然不知道有过汉代，竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋了。这个朝，更不必说魏晋了。这个 人人( (为他们为他们) )详细地介绍了自详细地介绍了自 己所听到的事，己所听到的事，( (他们听罢他们听罢) ) 都感叹惋惜。其余的人也请都感叹惋惜。其余的人也请 ( (渔人渔人) )到自己家中，都拿出到自己家中，都拿出 酒饭来酒饭来( (款待他款待他) )。( (渔人在渔人在 这里这里) )住了几天，就告辞离住了几天，就告辞离 去。这里的人告诉去。这里的人告诉( (他他) )说：说： “( (这里的情况这里的情况) )不值得对外不值得对外 边的人说啊。边的人说啊。” 译文：译文： （1 1）村中人一一邀请）村中人一一邀请 渔人回家，并酒食相待渔人回家，并酒食相待 。这说明了什么？。这说明了什么？ 说明桃花源民风淳朴，说明桃花源民风淳朴， 热情好客，生活富足。热情好客，生活富足。 （2 2）村人为什么）村人为什么“ “皆叹惋皆叹惋” ”？ 他们为桃花源外的世他们为桃花源外的世 界如此动乱黑暗而叹界如此动乱黑暗而叹 惋；为桃花源外的人惋；为桃花源外的人 一直过着痛苦的生活一直过着痛苦的生活 而叹惋。而叹惋。 （3 3）村人为什么交代）村人为什么交代“ “ 不足为外人道不足为外人道” ”呢？呢？ 说明他们对桃花说明他们对桃花 源中的感到满足，不源中的感到满足，不 希望受世俗社会所破希望受世俗社会所破 坏。坏。 第三段：访问桃花源第三段：访问桃花源 。 既：已经。既：已经。 向：原来，原先。向：原来，原先。 志：志：（1 1）做标记。动）做标记。动 词。词。 及：到。及：到。 诣：拜见。诣：拜见。 （2 2）标记。名词。）标记。名词。 译文译文 ( (渔人渔人) )出来后，找到他的出来后，找到他的 船，就沿着旧路船，就沿着旧路( (回去回去) )，( ( 一路上一路上) )处处做上了记号。处处做上了记号。 回到那里，去拜见太守，回到那里，去拜见太守， 报告了这些情况。太守立报告了这些情况。太守立 即派人跟他前往，寻找前即派人跟他前往，寻找前 次做的标记，竟迷失了次做的标记，竟迷失了( (方方 向向) )，再也没找到路。，再也没找到路。 南阳刘子骥，是高尚的名南阳刘子骥，是高尚的名 士，听到这件事，高兴地士，听到这件事，高兴地 计划前往，没有实现，不计划前往，没有实现，不 久病死了。久病死了。 第四五段：再寻桃第四五段：再寻桃 花源。花源。 结果：结果：不复得原路。不复得原路。 无人知迷津。无人知迷津。 文章结构：文章结构： 为什么为什么 寻不到？寻不到？ 发现桃花源发现桃花源 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 课堂练习区别古今词义 古义： 古义： 交通 妻子 今义： 今义： 古义： 古义： 无论 绝境 今义： 今义： 交错相通 运输和邮电 事业的总称 妻子和孩子 专指妻子 不要说， 更不必说 不论，表示条件 关系的关联词 与人世隔绝 的地方 没有出路的 境地 课堂练习判断正误 判断下列说法是否正确，有错误的请改正。 1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。 2.“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣 着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个 民族的服饰。 3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉 至晋的历史变化而叹惋。 4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作 者的失误。 作者的意图是使人觉得桃花源是一个似 有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔 人复寻而不可见的原因。 × × “落英”指落花，写的是暮春季节。 × × “外人”指桃花源以外的世人。 × × 课堂练习翻译解词 翻译下列句子，并解释黑体的词语。 1.渔人甚异之 2. 便扶向路，处处志之 3.有良田美池桑竹之属 4.问所从来 5. 未果，寻病终。后遂无问津者 6.率妻子邑人来此绝境 此人一一为具言所闻 答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对感到 诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶 :沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子 之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有 实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了 。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及 乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝 境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的 介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。 课堂练习翻译解词 翻译下列句子，并解释加色的词语。 1.渔人甚异之。 2. 便扶向路，处处志之。 3.有良田美池桑竹之属。 4.问所从来。 5. 未果，寻病终。后遂无问津者。 6.率妻子邑人来此绝境。 捕鱼人对此感到非常诧异。捕鱼人对此感到非常诧异。 异：对异：对感到诧异。感到诧异。 就顺着旧路就顺着旧路( (回去回去),(),(一路上一路上) )处处做了记号处处做了记号. . 扶扶: :沿着沿着, ,顺着顺着. . 有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 问（渔人）从哪里来。所：处所。问（渔人）从哪里来。所：处所。 没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。 1、渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。 3、渔人是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山 。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入 。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人， 咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么 “皆叹惋”？ 桃源外的世界如此动乱，黑暗； 桃源外的人不能过上安定和平的生活。 7、渔人是如何离开桃花源的？ 处处志之，寻向所志，遂迷 ，不复得路。 8 8、讨论：如此之美的环境，在现实生活中、讨论：如此之美的环境，在现实生活中 能否找到吗？能否找到吗？ 作者希望的理想境界，是作者希望的理想境界，是“ “乌托邦乌托邦” ”式的幻想。式的幻想。 不能不能 桃花源桃花源现实现实 对对 比比 只有父子之分只有父子之分有君臣之别，贵贱之分有君臣之别，贵贱之分 只有和平劳动无兵只有和平劳动无兵 火征战火征战 为私利而荼毒生灵、为私利而荼毒生灵、 鱼肉百姓鱼肉百姓 自劳自食、和睦相处自劳自食、和睦相处 你争我夺、尔虞我诈你争我夺、尔虞我诈 全文以武陵渔人进出桃源的行踪 为线索，把发现桃源的经过，在桃源 的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃 源的情形，都贯串起来了。作者虚构 的这个宁静安乐的环境、美好的风俗 、淳朴的人情，是为了寄托作者的那 种追求没有剥削、没有压迫的社会的 理想，也反映了广大人民的意愿。 板书 桃花 源记 以渔人 行踪为 线索 发现桃 花源： 进入桃 花源： 离开桃 花源： 发现的时间、 经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志 后遂无问津 者 环境良好 幽静美 丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无