川教版历史七年级下第一单元复习.ppt
中国历史七年级下册,第一单元 繁荣与开放的社会,（581907）,考点： 。1.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 2.知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 3.了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 4.了解唐与吐蕃等民族交往的史实。,1、贞观之治的形成：,1。吸取隋亡的教训，认识到人民力量的伟大，不可过分压榨农民；,2.政府要轻徭薄赋，发展生产； 3.勤于政事，虚心纳谏 -房杜、 魏征,3、效果：,唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。,三、女皇武则天-我国历史上唯一的女皇帝。 晚年称帝，改国号为周。 “政启开元，治宏贞观”,二、盛世经济的繁荣,1、农业方面：,曲辕犁； 新灌溉工具筒车,2、 手工业方面：制瓷业：唐三彩,3、 商业方面：大都市：长安等,合作讨论：贞观之治与开元盛世,1、出现的共同原因： 2、治世的共同表现： 拓展-历史上有名的治世： 文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世、康乾盛世。,唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 他的话是什么意思? 体现了什么样的民族政策?,对各民族一视同仁。 体现了平等、开明的民族政策。,小结：,贞观之治 政启开元，治宏贞观 开元盛世 安史之乱 （唐太宗） （武则天） （唐玄宗） 奠定基础 （承上启下） 开创盛世 （由盛转衰）,知识擂台,1、毛泽东的诗词沁园春·雪中有“唐宗宋祖稍逊风骚”一句，其中“唐宗”是指（ ） A.唐太宗 B.唐高祖 C.唐中宗 D.唐玄宗,A,2、“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”反映了什么时期的兴旺景象（ ） A.开荒之治 B.贞观之治 C.贞观遗风 D.开元盛世,D,3、一种可以随水流自行转动而把水由低处汲到高处的灌溉工具在唐代出现，它是（ ） A.水排 B.筒车 C.耧车 D.翻车,B,知识擂台,4、我国科举制度正式诞生是在（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.武则天,B,5、赢得北方各民族拥戴，被北方各族尊称为“天可汗”的统治者是（ ） A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.武则天,B,6、对联“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”所称颂的是（ ） A.屈原 B.李白 C.白居易 D.杜甫,D,史料分析,阅读下列材料： 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。” 材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博哉。” 请回答：1.材料一中的“河”指什么？ 2.此“河”是谁在位时开通的？ 3.开通此“河”的目的是什么？有什么历史意义？ 4.材料二中“涿郡”、“江都”分别是现在的什么地方？,隋朝大运河,隋炀帝,目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 意义：大大促进了我国南北方经济的交流。,北京、扬州,史料分析,阅读下列材料： “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。”忆昔 请回答：1）这是谁的诗句？ 2）“开元”时期在位的皇帝是哪一位？ 3）诗句中描写了什么景象？这一景象在历史上被称为什么？,杜甫,唐玄宗,描写了唐朝开元时期繁荣富庶、天下太平的景象。 开元盛世,史料分析,阅读下列材料： 材料一：“天下英雄，入吾彀中矣。” 材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。” 请回答：1）上述三则史料都与唐朝的什么政治制度有关系？ 2）材料一是什么意思？ 3）材料二说明了什么问题？ 4）材料三说明了什么问题？,科举制度,天下有才之士，都被我收罗了。,形象刻画出进士及第的难度，同时也说明了科举制是士人入仕的途径，也是统治者控制知识分子的重要手段。,说明进士及第是一种很高的荣誉。,阅读下列材料： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 请回答： 1.上述材料中“朕”指哪个皇帝？他统治时期被称为什么？ 2.此话是什么意思？ 3.此话题体现了怎样的民族政策？,唐太宗 贞观之治,自古以来统治者只重视汉族，看不起少数民族，而我却一样地爱护他们。,体现唐太宗实行的是比较开明、平等的民族政策。,史料分析,读右图，请回答： （1）图中是哪位历史人物？ （2）他的主要著作是什么？ （3）这部著作有什么价值？,玄奘,大唐西域记,这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。,看图后回答问题： （1）此印刷品的名称是 什么？ （2）它雕印于868年，属于 公元几世纪？当时我国处于 哪个朝代？ （3）该印刷品的发现有何历史价值？,金刚经,9世纪 唐朝,是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。,读右图，请回答： （1）这一飞天壁画出现在我国哪一座石窟之中？ （2）这一石窟也被称为什么？ 在世界具有怎样的地位？ （3）在我国还有哪些著名石窟？,敦煌莫高窟,千佛洞 世界最大的艺术宝库之一。,洛阳龙门石窟，大同云冈石窟,
