第22课《绿》课件2(苏教版九上).ppt
绿，生命的色彩！,绿 朱自清,学习目标： 整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。 用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。 用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。,走近朱自清,朱自清(18981948)原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的睡罢，小小的人是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 1923年发表的长诗毁 灭，这时还写过浆声灯影里的秦淮河等优美散文。1927年写的背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成欧游杂记。,感知课文,1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。,2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子,3、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语,镶 踞 薄阴 几绺,预习检查,穹 倏 皱缬 尘滓,临风飘举 明眸善睐,挹 掬 什刹 蕴蓄,寒翠桥,山中,补山亭,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了,奇异,醉人,合作学习,1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,第一观察点：,山边,第二观察点：,梅雨亭边,观察到：,梅雨瀑,观察到：,梅雨潭的环境,描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。,第三观察点：,梅雨潭边,观察到：,梅雨潭的绿,绿的感受：,醉人、奇异、似近似远,欣赏感悟,七星岩,寒翠桥,补山亭,庆云寺,1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？,2、本文表达了作者什么样的思想情感？,七星岩,寒翠桥,山中,庆云寺,多方设喻精雕细刻,展开联想对比突出，,大胆想像升华意境，,写 法,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,比喻,（清澈）,（形色 深度）,（涟漪）,（荡漾）,（波光 软嫩）,对比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,联想,裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，,作者运用了比喻、对比、联想等手法， 融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。,她必能临风飘举,她必能明眸善睐,文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。,感 情 作者第二次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情。,1、学习示范批注，然后给本文作批注。 2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。 3、在受到启发的基础上修改自己的批注。,初当评论家,批注要点： 用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。,品味语言美： 注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢?,从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的环境。 作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。,美点赏析,本文除了运用富有表现力的动词外，还运用了比喻，对比，拟人等修辞手法来描绘梅雨潭的绿。请找出文中的比喻、对比、拟人的句子，体会醉人的绿。,把绿比作荷叶，裙幅，明油，蛋青碧玉，把梅雨潭的绿与什刹海的绿杨，虎跑寺的绿壁，西湖的波，秦淮河的水作比较，运用联想把绿拟人化，裁为带，挹为眼，掬入口，送佳名等。,作者从视觉、感觉、触觉等方面形象把再现了梅雨潭醉人的绿的美。接着运用对比，突出赞叹梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜，恰到好处。运用拟人自抒胸臆，把抒情推倒高潮，水到渠成地引出“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。,从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。 色彩符号包括：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。绿的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情?,艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。 文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。,宗璞在西湖漫笔中写道：“绿色,是生命的颜色。”请结合对课文的理解和自身的生活体验，说说对这句话的理解 。,反复朗读本文，模仿散文家谈散文写一篇鉴赏小短文。 要求：有观点，有根据，不少于300字。,
