【工作总结】小学六年级教师个人总结怎么写[1].docx

第 1 页 小学六年级教师个人总结怎么写1 特征码 nrWqJWTdddPoIXABgiMj 本篇小学六年级教师个人总结怎么写是由工作总结为大家 提供的，还为大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结, 包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种 工作总结范文，供大家参考！ ： 时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天 天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行 学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生 本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学 效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，积极探索、改革教学 怎样教好数学,一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到 第 2 页 日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、 教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮 流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理， 不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会 被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯 一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工 作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长足迹。新教育 理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设 计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教 学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1. 上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了 充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟 要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是， 备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重 点。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课 都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 2. 上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课 技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 第 3 页 加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过 得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中 有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养,有意 识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思 维素质.保证每一节课的质量。 3. 合理控控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形 式和教学方法 法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学 节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要 的不是很长时间，而是如何利用很少时间。 ”因此，在课堂 40 分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有 意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互 配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的 知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单 元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知 识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小 结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在 第 4 页 本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的 时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。 三、以人为本、尊重差异、激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接 受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中， 首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到 心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材 施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力， 提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求， 教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。 四、认真批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我 常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,有时候上网 去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选, 力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们 实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真,分 析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做 到有的放矢。 五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工 作。 第 5 页 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学 生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对 学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成 绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不 是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方 法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进 生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚 石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课 很感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有 第 6 页 些是不感兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚 信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的 考风，严厉批评抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣的数学 故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后 再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他 们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑， 考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原 因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多 读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也 及时地表扬他们。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面 发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生 数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓 基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学 的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯， 形成了良好的学风。 七、家、校联系 学生的教育问题,只是教师单方面的努力还是不够了。这学期 我比以前更重家访,我会经常利用周末 第 7 页 的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况, 对于出现的问题及时给予纠正,学校和家庭共同来教育学生。家 长在家督促，通过一段时间,有的学生已经彻底得改掉了不做作 业的习惯,养成到家先写作业，认真检查的好习惯。 当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的 把握还需加强，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待 加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务 能力，提高自身的专业素养。 本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也 有很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知 半解，计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教 学中我将继续探索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高 孩子们的整体水平。