14应有格物致知精神刘丽.ppt
整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,学习目标：,1、能找出本文的论题与论点，理解课文内容，理清文章的思路。 2、能找出本文的论证方法并分析其作用。 3、结合自身学习实际，努力做一个注重实践有开拓精神的人。,预习检测,丁肇中（ ） 嘹望（ ） 授予（ ） 彷徨 （ ） 儒家（ ） 埋没（ ） 2、解释下列词语： 修身： 格物致知： 袖手旁观： 清谈： 彷徨： 正心：,1、给下列划线字注音,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖。,自学提纲一：自由读文，请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。 学法指导：先概括每一段的大意，再看哪几段讲的是一个意思，然后进行归纳、整理。 要求：读文后自己思考，然后再与小组交流，5分钟后展示。,第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？ 第二部分（212段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,自学提纲二：再读课文，回答下列问题。,一、课文论述的话题是什么？,二、作者的观点是怎样的？,三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?,四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？,五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？,六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？,七、那么怎样才是真正的格物致知精神？,要求：自己抓住关键语句进行勾画、批注，然后与小组交流，6分钟后展示。,一、课文论述的话题是什么？,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,二、作者的观点是怎样的？,应有格物致知精神。,从探察物体而得到知识。,实验,三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?,传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。,原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。,以王阳明“格”院子里的竹子为例。（事实论证）,科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？,1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。,实验的方法,你能举一些例子吗？,五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？,1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。,2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。,以自己的经历为例（事实论证）,六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？,不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。,七、那么怎样才是真正的格物致知精神？,第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索； 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。,自学提纲二：试着理清文章的论证思路,学法指导：理清思路时，先概括每一段的大意，看那几段论证的是同一个问题，然后进行归纳、总结。可按照“首先接着然后最后”这样的顺序。 要求：先自己梳理，然后与小组交流。3分钟后展示。,论证思路：,首先，在开头就提出了论题：中国学生应该怎样学习自然科学；接着，指出传统教育的弊病。然后，分析科学上的实验精神的重要性；再接着，指出“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。最后，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正成为中国文化的一部分。,一、论点：应有格物致知精神,二、论证结构:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提出论题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,(1-2),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,找出本文所运用的论证方法，并分析其作用,引证法 开头引用大学，指出“格物致知”的基本意思。 例证法 对比论证,本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例（摆事实）讲道理的论证方法有力地论证了中心论点。,总结,中考链接：,阅读课文，完成14题.(15分) 11.中国传统教育里“格物致知”是什么意思 ？作者所体会到的“格物致知“的真正意义是什么 (4分) 12.请用简洁的语言概括文中的一个事实论据,并联系上下文说说它的作用.(4分) 事例: 作用: 13.从你平时的语言积累中摘录一句名言,以论证“应有格物致知精神“这一观点.(2分) 14.请结合选文内容,以学习实际为例,说说我们为什么需要格物致知精神 (5分),目标回顾：,本节课你有什么收获？学到了哪些知识？收到了哪些启发？,
