宿迁市13届高三第一学期摸底考试语文试卷讲评.ppt

宿迁市20122013学年度高三年级第一次调研测试语文试题讲评,1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 A. 珍馐/ 羞愧 毒蛇/ 委蛇 箴言/ 百福并臻 B. 募集/ 蓦然 粘贴/ 粘连 诗赋/ 物阜民丰 C. 绛紫/ 降落 累及/ 累次 鸿鹄/ 囫囵吞枣 D. 颈联/ 自刭 颤抖/ 颤悠 唬人/ 瓦釜雷鸣,1. C（A项xi，shé/yí，zhn；B项mù/mò，zhn，fù；C项jiàng，li，hú；D项jng，chàn，h/f）,2在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是 日本政府近日的“购岛”闹剧，表现出日本军国主义大有 之势，这极大地伤害了中国人民的感情，全世界炎黄子孙对日本政府错误行径的批判是 的，我们希望日本政府能正视中国人民的正义呼声，如果对此 ，由此产生的一切后果只能由日本政府负责。 A. 死灰复燃 无可非议 置若罔闻 B. 东山再起 无可非议 束之高阁 C. 死灰复燃 无可厚非 束之高阁 D. 东山再起 无可厚非 置若罔闻,2. A(死灰复燃 ：比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。 含贬义。 东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复。褒义词。无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。 无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。 置若罔闻：置，放；若，好像；罔，没有；闻，听见。放在一边，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。),3提取下面新闻的主要信息，在横线上写出四个关键词。（4分） 据悉，2012年国家科技奖将严格控制自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖推荐指标数和评审指标数，适当调整奖励结构。受理项目总数较往年减幅约为12%，其中科技进步奖减幅达25.1%，自然科学奖和技术发明奖受理项目数较往年有所增加，三大奖奖励结构进一步优化。据了解，为提高奖励质量，今年的评审更注重科研成果的首创性、独创性，代表性论文论著和自主知识产权的质量，技术指标的先进性以及学术界认可度和行业影响力。,3.国家科技奖 严控（控制）数量 调整（优化）结构 提高质量（每点1分）,4.阅读漫画，在横线上写出合适的句子。（5分）,成 功 者 的 足 迹,这幅漫画形象地启示人们：,4.参考示例：成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行；而不能视为框框，亦步亦趋。（如理解成“垂头丧气、疲于奔命”则不得分。）（正面回答3分，反面回答2分）,陆周明墓志铭 周明姓陆氏，鄞县人也。少与钱司马读书，慷慨有大志。 癸卯岁，周明为降卒所诬，捕入省狱。狱具，周明无所累，脱械出门。未至寓而卒。周明以好事尽其家产，室中所有，唯草荐败絮及故书数百卷。讣闻，家中整顿其室，得布囊于乱书之下，发之，则人头也。其弟春明识其面目，捧之而泣曰：“此故少司马笃庵王公头也！”,周明姓陆，是鄞县人。他年轻时和钱司马（钱肃乐）一起读书，性格豪爽（充满正义），有远大的志向。癸卯年，周明被降清的兵士诬告，被抓入省城的监狱。案件审理完毕，周明没有受到牵累，被解下刑具放出监狱。他还没有回到住处就去世了。周明因为热心助人用尽了家产，屋子里所有的，只是草席、破被和几百卷旧书。死讯传到后，家里人整理他的屋子，在凌乱的书籍下面发现一个布袋，打开一看，是个人头。他的弟弟春明认出这个人的脸面，捧着头颅哭泣着说：“这是前明少司马王笃庵先生的头啊！”,初，司马兵败，枭头于甬之城阙。周明思收葬之，每徘徊其下。一日，见暗中有叩首而去者，迹之，走入破屋。周明曰：“子何人？子必有异，无为吾隐。”其人曰：“余毛明山，曾以卒伍事司马，今不胜故主之感耳！”周明相与流涕，而诣江子云，计所以收其头者。江子云者，故与周明读书，钱公之将也。会中秋竞渡，游人杂沓。,当初，王司马起兵失败，头颅被砍下后挂在宁波（甬：宁波别称）城门上。周明想收葬王司马的头颅，常常在下面徘徊。一天，看见有人暗中叩头后离开，他便追寻踪迹，见那人走进一间破屋子。周明说：“你是什么人？你一定不平常，不要隐瞒我。”那人说：“我叫毛明山，曾经在王司马部下当过兵，今天抑制不住怀念故主之情！”周明与他一起流泪，后又去江子云处，商议怎样收葬王司马的头颅。江子云，过去曾经和周明一起读书，是钱公的将领。恰逢中秋竞渡，游人纷杂。,子云红笠握刀，从十余人，登城遨戏。至枭头所，问守卒曰：“孰戴此头也者？”卒以司马对。子云佯怒曰：“嘻！吾怨家也，亦有是日乎！”拔刀击之，绳断堕地。周明、明山已豫立城下。方是时，龙舟噪甚，人无回面易视，周明以身蔽，明山拾头，杂俦人而去。周明得头，祀之书室，盖十二年矣，而家人无知者。至是而春明始瘗之。,江子云戴上红笠，握着刀，带着十几个人，登上城头游戏。到悬挂头颅的地方，问守卫的士兵说：“这是谁的头？”士卒回答是王司马的。江子云假装愤怒地说：“嘻！这是我痛恨的人，他也有今天啊！”拔刀砍过去，绳子断了，头颅掉到地上。周明和毛明山已经预先站在城下。恰好这时候，龙舟喧闹得厉害，没有人掉头看望别处，周明用身体遮住明山，明山拾起头颅，混在同伴中离去。周明得到头后，摆在书房里祭祀，已经十二年了，而家里没有人知道。到这时陆春明才把头埋葬了。,昔李固之死，汝南郭亮提章钺，诣阙上书，乞收其尸。栾布奏事彭越头下，祠而哭之。彼皆门生故吏，故冒死而不顾。周明之于司马，非有是也。一念怜其忠义，遂不惜扞当世之文罔，尤贤尤难。,从前李固死的时候，汝南的郭亮提章钺，到朝廷上书，请求为李固收尸。栾布在彭越的头颅下奏报事情，祭拜哭泣。他们都是死者的门生故吏，所以冒死而不顾。周明之于王司马，没有这样的关系。只是同情他的忠义，于是不惜触犯当时的法律禁令，更是贤德难得。,初，周明读书时，有弟子讼其师，师不得直。周明诣文庙，伐鼓恸哭，卒直其师而后止。昔震川叙唐钦尧争同舍生之狱，以为生两汉时，即此可以显名当世。在周明视之，寻常琐节耳，独恨不得司马迁以拾之。,当初，周明读书的时候，有学生控告他的老师，老师受屈未能伸冤。周明到孔庙，击鼓痛哭，最终为老师伸冤后才罢休。从前归震川（归有光）叙述唐钦尧为同学案件的争论（注：参见抚川府学训导唐君墓志铭），认为如果生在两汉时，凭这一件事就可以闻名于世了。而从陆周明的角度来说，（自己做的）不过是平常小事罢了，只遗憾没有像司马迁一样的史家来采集他的事迹。,江湖多传周明姓名，人以侠称，以为异人。嗟呼！周明亦何以异于人哉？周明一布衣诸生，又何所关天下事？而慷慨经营，是乃所以为异也。 （选自黄宗羲文集，有改动）,民间多流传周明的姓名，人们用“侠”称誉他，把他当作异人。唉！周明又有什么异于别人的地方呢？周明不过是一个布衣诸生，又与天下大事有什么相关？但他性格豪爽（充满正义），行侠义之事，这才是他成为异人（人们把他当作异人）的原因。,5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A. 讣闻，家中整顿其室 讣：死讯 B. 迹之，走入破屋 迹：踪迹 C. 至是而春明始瘗之 瘗：埋葬 D. 祠而哭之 祠：祭奠,5. B（迹:跟踪，追踪寻迹。）,6. 下列句子中，全都表现陆周明有侠义精神的一组是(3分) 周明以好事尽其家产 周明思收葬之 周明以身蔽 周明得头，祀之书室 不惜扞当世之文罔 即此可以显名当世 A. B. C. D. ,6. C（说明陆周明机智；归有光叙述唐钦尧为同学案件争论的话，并非评价陆周明。）,7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A. 陆周明虽然只是一介儒生，却一生行侠仗义，富有侠义精神，以至于家中所有只是草席、破被和几百卷旧书。 B. 陆周明去世后，家人在整理他的遗物时发现了王笃庵的人头，从而引出了陆周明等人盗藏王司马头颅的故事。 C. 陆周明、毛明山、江子云和钱司马等人利用中秋竞渡游人纷杂的时机，巧妙设计，相互配合，盗走了王司马的头颅。 D. 当初，陆周明读书的时候，有学生诬告他的老师，陆周明到孔庙，击鼓痛哭，最终直至为老师伸冤后才罢休。,7. C（“钱司马”并未参与盗藏王司马头颅一事）,8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分) (1) 狱具，周明无所累，脱械出门。（3分） (2) 在周明视之，寻常琐节耳，独恨不得司马迁以拾之。（4分）,案件审理完毕，陆周明没有受到牵累，被解下刑具放出监狱。（“狱”“累”“大意对、语句通顺”各1分。）,从陆周明的角度来说，（自己做的）不过是平常小事罢了，只遗憾没有像司马迁一样的史家来采集他的事迹。（“寻常琐节”“恨”“拾”“大意对、语句通顺”各1分。）,(3) 而慷慨经营，是乃所以为异也。（3分）,(3)（3分）但他性格豪爽（充满正义），行侠义之事，这才是他成为奇特之人（人们把他当作奇特之人）的原因。（“慷慨”、“异”、判断句各1分。）,9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 题潼关楼 崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼。 山势雄三辅，关门扼九州。 川从陕路去，河绕华阴流。 向晚登临处，风烟万里愁。 请说说首联在诗中的作用。（2分）,写客行之中匆匆登楼，点题（1分）；引出下面对于登高所见的描写（1分）。,“山势雄三辅，关门扼九州”运用了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？ 这首诗表现了诗人哪些思想情感？（4分）,运用拟人、夸张、对偶的手法（ 2分，答出前两种即可），写出了山势的雄伟和潼关地势的险要（2分）。,对山河壮丽及地势险要的赞叹（2分）；浓郁的思乡愁绪和对国家前途命运的隐忧（2分）。,10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 驾一叶之扁舟， 。 (苏轼赤壁赋) (2) ，蟪蛄不知春秋，此小年也。 (庄子逍遥游) (3) 夙兴夜寐， 。 (诗经卫风氓) (4) 纷吾既有此内美兮， 。 (屈原离骚) (5) 斯是陋室， 。 (刘禹锡陋室铭) (6) ，五十弦翻塞外声。 （辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑） (7) 独学而无友， 。 （礼记） (8) ，民以食为天。 (陈寿三国志),(8)国以民为本。,(1)举匏尊以相属；,(2)朝菌不知晦朔；,(3)靡有朝矣；,(4)又重之以修能；,(5)惟吾德馨；,(6)八百里分麾下炙；,(7) 则孤陋而寡闻；,11.请简要概括这篇文章中大杂院生活的特点。（4分） 12.表叔是本文浓墨重彩描写的人物，请综合全文简析他的性格特点。（4分）,12.为人友善，乐于助人。（1分） 生活极有规律，爱干净。（1分） 对阿婆非常孝顺。（1分） 不自私，总能为他人着想。（1分）,11居处普通，生活简朴（2分）；和睦互助，重视伦理亲情（2分）。,13.文章结尾特别写到表叔的那辆自行车，这样写有什么作用？（6分）,13.和前文表叔擦车的描写相照应。表现了表叔爱干净、持之以恒的个性。象征表叔一生清白做人，洁身自好，有操守的闪光人格。人亡物在，睹物思人，使文章含蓄蕴藉，令人回味。（6分，答出一点1分，两点2分，三点4分，四点6分）,14表叔人缘极好，却因“大舌头”找不到对象，称谓中含有人们对他的怜惜。（2分） 表叔孝敬母亲，却受连累让姑娘退避三舍，称谓中有人们对他精神的安慰与支持。（2分） 表叔清白做人，可亲可敬,却一生不幸，寂寂而终，这一称谓透露出人生的无奈和苍凉。（2分） （意思对即可，要突出“况”（生存状况）和“味”（人生滋味）两个方面，只答全其中一个方面得3分）,14.文章第二段说：“这称谓透着亲切，也杂糅着难以言说的人生况味。”请结合全文探究其中包含着怎样的“人生况味”。（6分）,15对于如何评价历史事件，作者的主要观点有哪些？（6分） 16文章第三段主要运用了哪两种论证方法？请简要分析。（6分）,15.把历史事件放到当时的环境（坐标）中，从纵横两方面考虑。用比较成熟的眼光去重读原典。可以从经济、利益与体制成因去考量。（共6分，每点2分）,16.引用论证，（1分）引用韩非子的话，说明历史事件的意义是有时代性的（或要用历史的眼光看待历史事件）。（2分）对比论证：（1分）“古之天子”与“今之县令”对比。论证了看待历史事件要和经济、利益、体制挂钩的道理。（2分）,17作者认为哪些因素会影响我们对历史的正确认识？（6分）,17.教育系统和传播媒体对我们的思维的影响。 我们自身的经历与认识的时空局限。 长期政治动荡与分裂造成的文化断层。（共6分，每点2分）,18阅读下面的材料,按照要求作文。 林冲被逼上了梁山，王羲之在聚会时被友人逼出了兰亭集序，朗朗在被称作“狼爸”的父亲的逼迫下成了著名的钢琴家 生活从来都不是一帆风顺的，生活中也会经常遇到逼迫。 请以“逼”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。,语文高三年级摸底调研测试语文试卷及答案（含附加卷）人都是逼出来的10.51.ppt,