1、 【教学目的要求】1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。【教学思路】教学后鼻韵母ang、eng、ing、ong从图入手,按“综合分析综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导ang的发音。教学ing和ying,从音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。指导书写
2、音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。【教学时间】四课时。【教学过程】一、复习检查抽读卡片an、en、in、un、n。提问它们都叫什么韵母?二、教学新课1、教学ang。引导看图。提问图上画的什么?(山羊)领读yng。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?ng,ng的第一声怎样读?指名试读。(板书ang)示范发音,领读。告诉学生发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节gng水缸的“缸”yng山羊的“羊”fng纺线的“纺”wng希望的“望”。指名读书上的音节词shnyng。在四线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母ang,写a
3、ng时要注意什么。让学生用手指在桌上边读边练习ang。2、教学eng。指导看书上的图,提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词mfng,领读fng,指名说一说fng的韵母是什么?(板书eng)学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。指名读eng、mfng范写eng,让学生边看边记边用手书空。三、巩固练习1、抽读卡片ang、eng。2、捡卡片ang、eng。3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。gung光荣的“光”(ng)dng板凳的“凳”(ng)xing想一想的“想”(ng)nng能文能武的“能”(ng)4、读音节词。shnyngmfngshugngbndngbngynghoxushng。四、指导读书五、指导书写ang、eng范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。
