病句类型定ppt课件.ppt

阳光灿烂，恢复平静，累累果实，厂长老王，拿起来，心情舒畅，看清楚，独立思考，为人民，红得发紫，你和我，调查研究,当黎明到来时，在清晨，从现在（起），咱们学生，首都北京，消灭敌人，城市农村,把下列短语按结构分类,短语类型和句子成分,阳光灿烂，心情舒畅 消灭敌人，恢复平静 修饰+中心语，累累果实，独立思考 看清楚，拿起来 红得发紫 调查研究，你和我，城市农村 在清晨，为人民，从现在（起），当黎明到来时 首都北京，厂长老王，咱们学生,1、主谓短语：,2、动宾短语：,3、偏正短语：,4、动补短语：,5、形补短语：,6、并列短语：,7、介宾短语：,8、复指短语：,句子成分,主语：陈述的对象；谓语：陈述的内容；宾语：动作支配的对象；状语：动词形容词前的修饰成分；定语：名词代词前的修饰成分；补语：动词形容词后起补充说明作用的成分。 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和才能。 阳光火一般地喷下来。 我热得气都喘不过来。,状，+定+中心语+状语+谓语中心语+定语+宾语中心语+补语,常见的杂糅格式,本着为原则； 是为了为目的； 对于问题上； 由于下； 借口为名； 因为的原因； 靠的是取得的； 成分是配制而成的； 是由于的结果,（本着原则，以为原则）,（是为了，为目的）,（对于问题，在问题上）,（由于，在下）,（因为，是的原因）,（靠的是，是靠取得的）,（借口是，以为名）,（成分是，由配制而成的）,（是由于，是的结果）,常见的赘余的例子有：,互相厮打 这其中、这其间 见诸于、 付诸于 亲眼目睹 共同协商 非常嗜好 过度酗酒 一致公认 前来光顾 开始启动 热切渴望 悬殊很大,“厮”已含有“互相”的意思，删去“互相”,“其”即“这”，删去“这”。,“诸”是文言中的一个兼词，是“之于”，应删去“于”字,“目睹”即亲眼看到，故应删去“亲眼”,“协”意思是“共同合作”，因此，应删去“共同”。,“嗜好”即“极度爱好”，故删去“非常”。,“酗”已包含“无节制”之意，删去“过度”。,“公”即“共同的”，“一致”意思为“相同无分歧”，重复,“顾”就是“到来”，删去“前来”,“启动”指开始工作，不必再有“开始”,“渴望”就是“迫切地希望”，删去“热切”。,“悬殊”即“相差很大”，故删去“很大”,多年的夙愿、无数莘莘学子、可堪称、致信给、使人民生灵涂炭、留下的遗毒、至少以上、万一若、切忌不要、涉及到、被所接受、年轻的小伙子、并非是、从心里由衷、全身遍体鳞伤、将近以上、囊括全部、先进楷模、突然恍然大悟、这个中原因,多年的夙愿、无数莘莘学子、可堪称、致信给、使人民生灵涂炭、留下的遗毒、至少以上、万一若、切忌不要、涉及到、被所接受（“所”多余）、年轻的小伙子、并非是（去掉“是”）、从心里由衷、全身遍体鳞伤、将近以上、囊括全部、先进楷模、突然恍然大悟、这个中原因（去掉“这”）,辨析病句的方法,一、语感审读法：感觉别扭，再作分析比较。,四、规律标志法：,三、逻辑分析法：从事理上进行分析，看其是否违反事理。要注意从概念、判断和推理等侧面进行分析。,二、成分分析法：抽主干，检查主干是否有毛病；再查看枝叶，看修饰语与中心语之间、修饰语内部是否有语病。主要看搭配、语序、结构、万分是否不残缺或赘余。,1、并列短语 （1）、并列短语与相关成分不搭配（不搭配） 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。 （2）、多个并列短语前后照应不当（不照应） 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （3）、不是并列关系而并列（不并列） 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 （4）、并列短语顺序不当（缺顺序） 制作精良、选料上乘的“葵花”牌动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。 （5）、并列短语造成歧义（有歧义） 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。,2、介词 （1）、句首介词：注意主语残缺问题 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （2）、一般介词：注意主客位置是否倒置，是否混淆.介词“与、和、对、对于”等，要注意主客是否倒置： 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 注意“关于”、“对于”、“对”是否混淆。 “对于”引进对象或事物关系者；“对”“对于”用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能用“对于”；“关于”表示关涉，有提示性质。 如：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事作了详细报道。,3、两面词：如“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”“成败”等，要注意一面与两面的前后照应问题。 4、关联词 一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表示的关系相符，尤其要防止强加因果关系。 5、否定词：不、非、禁止、忘记、终止、否认、推翻、排除、免去、取消、忽视、忌、放弃、拒绝、避免、无时无刻等 要考虑多重否定是否得当，是否把意思说反了。 6、指示代词 考虑是否指代不明。 例如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。,7、数词和集体概念的名词 要考虑搭配是否恰当。如：500多个岁月；至少200万元以上。 8、谦词和敬词 要考虑是否用错对象。 如：多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（“笑纳”指自己送的东西请别人收下，敬词。） 有“多虑”、“悬殊”、“极好”、“久仰”、“惨遭”等词语，可以考虑是否犯重复性错误。如：我早就久仰他的大名了。,病句的类型很多，主要是考试说明指出的六种： 1、语序不当； 2、搭配不当； 3、成分残缺或赘余； 4、结构混乱； 5、表意不明； 6、不合逻辑。,考纲规定的六种病句 类型,语法,事理,(一)语序不当 1、多项定语排列顺序不当（以左统右原则） 多项定语排列顺序一般是： 表示领属或时间处所的； 指称或数量的短语； 动词或动词短语； 形容词或形容词短语； 名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。,我们学校的(表领属) 有20多年教学经验的(动词短语)一位(数量) 优秀的(形容词)数学(名称)女(名词)教师退休了。,2、多项状语排列顺序不当（以左统右） 多项状语排列顺序一般是： 表目的或原因的介宾短语； 表时间的名词或介宾短语； 表处所的名词或介宾短语； 副词(表范围或频率)； 形容词或动词(表情态)； 表对象的介宾短语。,那位失主为表谢意(表目的) 在电视台(地点)昨天(时间)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。,3、词序不当 “备受”一词应放在“广大”之前。,例一：“广泛”应移至“议论”前做定语：“引起了广泛的议论”。,例：这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。,例一：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例二：这是一个无疑的英明决策。,例二：“无疑”应移至“是”前做状语：“这无疑是一个英明的决策”。,4、虚词位置不当 例一：“不”字应移到“趁现在”之前。 例二：“如果”应移到“他”之前。两个分句共一个主语时，关联词语在主语后边；不共主语时，关联词语在主语前边。,例一：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 例二：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,总结:从语法上看,语序不当对单句来说是主要是词序不发,对复句来说主要是句序不发;从语意方面来看,语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。,(二)搭配不当 1、主谓搭配不当 主语的中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为”。,例如：我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。,2、动宾搭配不当 例一：“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”。 例二：“节省”后面有两个宾语， “节省开支”可以说， “节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费”。一个动词管两个宾语，要注意看是否与两个宾语都能搭配。 例三：“注视和倾听”两个动词带一个宾语“报告”，其中“注视”与“报告”不能搭配，可予删去。多个动词共带一个宾语，要注意是否所有动词都能与宾语搭配。,例如：苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。 又如：尽可能地节省不必要的开支和浪费。 再如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。,3、主宾搭配不当 “任务”不能是“问题”，可将“任务”去掉。,例如：摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。,4、附加语和中心语搭配不当 例一：“聪明”与“手”搭配不当，应将“聪明”去掉。这是定语与中心语搭配不当。 例二：“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”、“慎重”等，这是状语与中心语搭配不当。 例三：教室不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。这是补语与中心词搭配不当。,例如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 又如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 再如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。,5、一面与两面搭配不当 “做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的，二者搭配不拢。另外“作风是否深入”也讲不通，应是“干部是否深入群众”之意，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。因此在碰到“好坏”“高低”“能否”“是否”等表示两面意思的词，要注意看有没有一面性的词语与之配搭。,例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。,(三)成分残缺或赘余 1、主语残缺 “从中”是介宾词组，不是谓语“证明”陈述的对象。删掉“从”“中”，便有主语了。要注意，滥用介词往往是造成主语残缺的原因。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等,2、谓语残缺 “在雷锋精神的鼓舞下”是介词词组，全校师生在雷锋精神鼓舞下怎么样，没有说出来，下面是另一个分句了。应该在“在下”后面加上 “力争上游”之类的词语做谓语中心语。,例如：从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。,例如：全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。,4、重复累赘 例一： 既然是“自觉地”，就不必再加上“在思想上”了。既然是“坏风气”，就不必再加上“不良的”了，可见有两个修饰语是多余的。 例二：“离现在”三字并没有同其他文字重复，但实在是废话，去掉了于意思无损失。,例如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。,3、宾语残缺 “针对”后宾语残缺，应在“攀升”后加“的情况”。近年高考题中出现的常是介词宾语残缺。,例如：我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。 又如：母亲逝世离现在已整整九年。,(四)结构混乱 1、句式杂糅。表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成这两种句式糅合在一起的现象。 此句将“本着的原则”和“以为原则”两-种句式混杂在一起。可将“本着”改为“以”，或将“为”改为“的”。,2、前后牵连。把本来应该分开说的话“焊接”在一起，硬凑成一句。 这是把“请想想恶果?”和“那将是不言而喻的了”凑在一块儿，前后牵连造成结构混乱，应该只选用一个。,有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。,例如：你不在观察上多下功夫，就贸然写作，请想想那将发生怎样的恶果，是不言而喻的了。,常见的杂糅格式,本着为原则（本着原则，以为原则）；是为了为目的（是为了，为目的）；对于问题上（对于问题，在问题上）；由于下（由于，在下）；借口为名（借口是，以为名）；因为的原因（因为，是的原因）；靠的是取得的（靠的是，是靠取得的）；成分是配制而成的（成分是，由配制而成的）；是由于的结果（是由于，是的结果）,总结：以上四类语病属结构性语病，从语法角度分析,(五)表意不明 表意不明主要指句子费解或产生歧义。 “游览”怎么会是“归途”?意思表达得很不清楚。大概是想说： “我们这次春游，计划归途中游览东湖和磨山。”,例如：到武汉游览东湖和磨山是我们这次春游的归途。 又如：我们不能不在原则性方面提升到历史人物背后本质的分析以及批评时应具有的健康性、人民性与积极性的标准。,什么是“在原则性方面提升”?什么是“背后的本质”?什么是“健康 性的标准”? “以及”是连接“分析”和“标准”，还是连接“提升”和“评价”?都让人莫明其妙。这种故作高深造成的晦涩费解，是表意不明的重要原因之一。,1、词语使用造成 A、开刀的是他爸爸。B、他借我一本书。 2、语词切分造成 A、当了县委书记的女人。 B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 3、指代不明造成 A、从第一回合枪击至此，总共不到15秒钟。人质中竟无一人受伤这原本是可能发生的事。 4、语序组织造成 A、犯人程书凤，原系盐城市糖果糕点厂党员，盗窃价值一千一百元的永久、凤凰自行车四辆，收录机一台及其他财物，被判处五年徒刑。 B、里根、舒尔茨分别同费舍尔、哈达姆会谈。,这个句子表意不明，有歧义。如果在句子中间加上逗号，就不会产生歧义。当然，逗号加的位置不同，意义也就不一样。“你说，不过他也得说。”这是两个人说；“你说不过他，也得说。”这是一个人说。,(六)不合逻辑 1、前后矛盾。 “基本上”说的是大部分，不是全部；“克服干净”则是一点不剩。这两个概念是矛盾的，只能保留一个。,再如：你说不过他也得说。,例如：王强同学通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。,2、概念混乱。 概念的范围有大有小，大类和小类不能并列，否则就有毛病。 “非无产阶级的思想意识”是大类，包括“个人主义”和“自由主义”在内，三者不能并列。可将“和”改为“等”。,3、因果无据。 “对于数理不感兴趣”是“对于学科有偏重”的具体表现，其间没有因果关系。,例如： 同志们指出他存在着严重的个人主义、自由主义和非无产阶级的思想意识。,例如： 由于我对于学科有偏重，因而对于数理就不感兴趣,4、主客倒置。 应该是我接触报纸，不是报纸接触我。“报纸”与“我”应对调。,6、否定失当。多重否定句与反问句合在一起，易将意思弄反。 反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉。,例如： 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。,例如： 万里无云，繁星满天。我们在一轮明月的照耀下漫步校园。,5、不合事理。 不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。 月明则星稀，说“繁星满天”时有“一轮明月”便显得不合事理。,例如：难道你能否认你不应该刻苦学习吗?,总结：表意不明和不合逻辑，属语义性语病，从逻辑和表意方面去分析,例1 下列各句没有语病，句意明确的一句是 (1996年高考试题) A、在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 B、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件；及时进行了批评教育和严肃处理。,能力升级,策略 本题主要考查辨析句子配搭毛病的能力。 B句“能不能培养四有新人”与“是教育战线的根本任务”犯了一面和两面不搭配的毛病。 C句表述不明，令大家气愤的是“护林员揭发问题”，这很显然是不对的，如果在“揭发”后面加一个“的”字，表述就明确了。 D句“对事件进行批评教育”是典型的不搭配现象，应是对“少数人”进 行批评教育。 答案 A 总结 本题容易选错的是D项。B项与C项错误比较明显，容易辨识。 A项与D项到底哪个正确，一下子不容易分辨。这时我们可以采取“紧缩法”进行辨识。紧缩法就是去掉枝叶，保留主干。 A项可以压缩为“优势单位有派出人员，对其他单位提供帮助的义务”，可以看出没有问题。,D项可压缩为“有关部门对事件进行批评教育和处理”，很明显“对事件进行教育”是不成立的，从而可以排除。,例2 下列各句，没有语病的一句是 (1997年高考试题) A、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 C、储蓄所吸收储蓄额的高低对流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 D、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。,策略 本题主要考查辨析句子成分残缺和成分赘余的毛病的能力。 A项“推广”是一个及物动词，后面应该带有宾语如“经验”等词。现在“推广”之后缺少宾语，这是成分残缺。 B项“在中”只用来表示时间和空间，不表示来源或由来，而下面“得到了力量”，显然是说前面部分是力量的来源，属于搭配不当。应将“在”改为“从”。 D项“显得分外活跃而健谈多了”有毛病。“分外”是副词，在句中做状语；“多了”是形容词，在句中做补语。现在状语补语意思重复，是犯了成分赘余的毛病。应该去掉一个。,答案 C 总结 本题容易选错的是A项。 原因有二：一是A项“推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪”似乎也可以说；二是C项乍一看，犯了一面与两面不搭配的毛病。这时就要仔细进行分析比较。A项有毛病已见上述，C项到底有没有毛病呢?表面看，前面说了吸收储蓄额“高低”两个方面，后面只说“流动资金增长”一个方面，似乎有前后不搭配的毛病。但是只要结合语境深入分析一下就可发现，储蓄额的“高低”可以影响流动资金“增长”的“多少”，但不论是多还是少，都是“增长”，所以说，这个句子没有语病。,例3 下列各句中，没有语病的一句是 (1999年全国试题) A、今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎。因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 C、她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。,策略 本题主要考查辨析句子结构混乱和词语位置不当毛病的能力。 A项说“消防车”“放弃休假”犯了搭配不当的毛病。 B项说：“深受所欢迎”是犯了结构混乱的毛病。要么说“深受的欢迎”，要么说“深为所欢迎”。 D项“关于事件”这一介宾短语不能放在主语的后面，应将其移至“世界各大报纸”的前面去。这是犯了词语位置不当的毛病。也可以说它是误用虚词，那就要将“关于”改为“对于”。 答案 C 总结 本题容易选错的是B项。因为B项句式杂糅是文言句式，同学们可能不很熟悉，因而不容易辨析。,其次，C项“确保他能够支付读完小学的学费”这个句子，读起来也有点别扭，让人拿不准。 对于B项，可以采取“类比法”进行比较。所谓“类比法”就是按照原句格式仿造几句话，放在一起比较，看其是否能成立。 “深受广大消费者所欢迎”，“深受人民所爱 戴”，“深受百姓所痛恨”，从仿句可以看出原句是错误的，应该去掉“所” 字。 对于C句可以采用紧缩法进行检查：“确保他能够支付学费”是通的， “支付读完小学的学费”也是通的，那么可以确定全句是通顺的。,例4 下列各句中没有病句的一句是 (2000年高考试题) A、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。 D、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。,策略 本题主要考查辨析结构混乱和不合逻辑等毛病的能力。A项犯了句式杂糅的毛病，我们可以说“学员除外，还有教师、学生和科技工作者”，也可以说成“短训班除参加外，来自也参加了学习”，A项将这两种句式糅合在一起，就造成了结构的混乱。 B项“报刊、杂志、电视和一切出版物”，犯了概念范围不清的毛病， “报刊”“杂志”都是出版物之一，是小类，“出版物”是大类，大类小类不能并列，B项将它们并列在一起，犯了不合逻辑的错误。把“一切”改为“其他”就可以了。 D项犯了主语谓语搭配不当的毛病。主语“工厂”后面有四个谓语，有三个谓语可搭配，但是“三次被授予省优质产品称号”只能指这家工厂生产的产品，而不能指“这家工厂”了。,答案 C 总结 本题容易选错的是A项，因为这句话两个杂糅的句式间隔比较远，因而比较隐蔽，不容易看出来。因此要采用紧缩法将其压缩：“这次短训班的学员，除本校人员外，还有其他高校的教师也参加了学习”。这样就比较容易看出它的杂糅来了。所谓“紧缩法”，就是把一个长句中的修饰成分去掉，使句子的基本结构显示出来。紧缩时必须保持原格式的基本结构不变；遇到否定词，最好保留不动，免得句意发生变化。有时去掉修饰语后，显得不连贯不自然，可以用代词来代替。如“我们应该抱着实事求是的科学态度来做工作”，紧缩成“我们应该抱着态度来做工作”，显得不成话，可以说成“我们应该抱着这样的态度来做工作”。,