【工作总结】班级读书活动总结[1].docx

第 1 页 班级读书活动总结1 特征码 jaegrASPgfzeENtdRTNg “读万卷书，行万里路” 。 读一本好书就如同和高尚的人对话。 孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非 常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下 将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培 养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造 浓郁的“书香校园” 。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读 书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级， 让好书陪伴学生。 ”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并 结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的计划： 为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就 依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目 的，有步骤，有实效。 二、积极动员，激发读书兴趣： 第 2 页 在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我 快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自 己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊 跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、 好的片段。 “我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地 认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式， 蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力 做到：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做 好一件事教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树 好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的 藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅， 供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班 购置的图书,本学期我班的图书量已经达到 100 多本，涉及人文 历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率 和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名 工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每 天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补 充。 第 3 页 3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣 宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方 面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安 排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两 节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流 时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。 三、培养学生的读书习惯 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当 代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年 级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目 供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们 把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影 响，养成选择读好书的习惯。 2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发 展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人 一学期的最低阅读量为 6 万字，背诵诗歌不少于 20 篇，写读书 心得不少于 5 篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和 计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书 计划，要求他们按计划有步骤地读书。 3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学 第 4 页 生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的 班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读 书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并 建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书 卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家 共同欣赏并得到启示。 三、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。 ”教给学生简洁、实用的读书方法 是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要 性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级 里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上 搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己 搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于 挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合 一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我 的具体做法是： 1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你 想到些什么?读后你知道了什么?还 第 5 页 还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都 要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画：用相关 的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、 或疑、或思。做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可 以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读 交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品 爱的教育 ，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之 爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在 阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了 学生读更多书的兴趣。 我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一 点知识，对一个人来说就知道了很多知识。 ”在读书活动中，我 要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的 寓言故事进行“讲一讲” 、 “演一演” 、 “评一评” ，大家畅所欲 言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴 趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 四、积极开展读书实践及展评活动 第 6 页 1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、 读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事 会” ，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会， 让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步； 举行“赛诗会” ，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在 读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展 技能，提高语文素养。 2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我 让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读 提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优 秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。 3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才 艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书 收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档 案卡的兴趣。 4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、 报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报” ， 班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号 召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神 通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。 5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学 校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样 第 7 页 就获得了资源共享。 6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把 读到通过演加去深体会。 “故事大王”比赛，让孩子把看过的口 头表达出来。 “作文比赛” ，让孩子用书面表达出自己的感受。 此外，还有“读书交流会” 、 “名人读书故事会” 。让学生在活动 中充分感受到读书的乐趣。 7、精彩 5 分钟：每天利用语文课前 5 分钟是学生们轮流上讲台 来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学 常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展 些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议， 启发学生的进一步阅读。 五、营造良好的家庭读书氛围 我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将 家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动 中来。为了取得家长的支持，开校初我用致家长的一封信 将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长 的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学 校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的 条件，拓展了读书活动空间。 六、取得的成果 本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来 说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外 第 8 页 阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读 书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情 地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文 水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、 赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书 小明星” 。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学 获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃” 、 “读 书小状元”等称号。 通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息 时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参 加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记 评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获 得了第一的好成绩。 “书香班级”活动在我们班取得了明显效果， 很多 同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有 一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强 第 9 页 化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克 服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善 了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享， 有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图 书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读 书随笔的风气，促进了学风的良性发展。 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子 们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进 步！