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滕素珠 乐清教育局教研室 2010.7,学生学习效果评价与分析,学生学习效果评价与分析,学习效果评价与分析的意义,1.为师生调整和改进教学提供充足 的反馈信息。 2.是学校鉴别学生学业成绩、家长 了解学生学习情况的主要方式。 3.是教学过程的一个重要组成部分。 4.作为教育评价和决策的依据。,学生学习效果评价的内涵,谁来评价？,为什么评？,有助于学生学生认识自我，树立自信，反思和调控自己的学习过程，从而促进学习能力的不断发展,评什么？,学生,目标达成,知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观,学习方式,个性发展,英语：语言技能；语言知识；情感态度；学习策略；文化意识,语文：课程总目标（10条）,数学： 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度,思品：情感态度与价值观、能力、知识,科学：科学探究；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学技术与社会的关系,历史与地理：,知识与技能 方法与过程 情感态度与价值观,分析 技术,定性评价,定量评价,如何评？,评价形式 与手段,学习效果评价的设计(一),（纸笔测试终结性评价）,知识与技能,情感态度与价值观,（过程性评价描述性评价）,（问卷调查、访谈、过程描述）,方法与过程,（过程描述档案袋评价）,学习效果评价的设计（二）,试卷命制,制订命题计划,编题,组卷,审卷,定稿印刷,考试,阅卷与试卷分析,一、命题原则与依据 二、命题范围、内容与要求 三、题型与分值 四、命题计划表、细目表、报审表,命题方案撰写,命题命题计划,难度值、能力层次abc,选拔性考试,（高/中考、高中提前招生）,各类考试命题计划的制定,各类考试命题原则与依据,3. What did the boy do last weekend?,A. B. C.,M: Did you go skateboarding last Sunday, Ben? W: Yes . I love skateboarding. Its my favorite sports,3,难度指数：0.30.7之间比较合适 整份试卷的难度指数：0.5左右/0.7 区分度：0.4以上很好，0.30.39较好，0.20.29不太好需修改，0.19以下不好应淘汰。,难度值与区分度的计算,难度值P=平均分÷满分值,区分度D=P1 P2 P1=27高分组的平均分÷满分值 P2=27低分组的平均分÷满分值,思考题,根据你任教学科的特点，设计学生档案袋评 价的具体内容。 2. 根据你任教学科的特点，设计较难、稍难、容易三道试题，考试要求分别为a、b、c三个层次。 3. 根据你任教学科的特点和考试目标要求，制定一份期末考试命题方案 4. 根据上学期末学生考试成绩，收集相关数据，写一份试卷分析报告,THANK YOU!,各类考试命题计划的制定（依据）,（高考、高中提前招生）,选拔性考试,学业/选拔性考试,各类考试命题计划的制定（依据）,（中考，会考）,学习效果诊断,（单元考，期中/末考）,各类考试命题计划的制定（依据）,