1、 设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数 按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示；贴有小动
2、物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（糖、糖纸、数字卡等）。活动过程：（一） 创设情景-练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：看看我们先到谁家啊？（小猪）有几只小猪在家？（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二） 游戏挂门牌-将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是家的呢？小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三） 游戏包糖果-练习按数取物1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3. 幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。
