2013年高考古诗鉴赏专题课件.ppt

高考古诗鉴赏专题讲义,一、考查的内容及命题形式 二、解读古典诗歌必备的基本常识 三、鉴赏古典诗歌的基本知识 （一）语言特色的鉴赏知识 （二）古典诗歌形象的鉴赏 （三）表达技巧的鉴赏知识 （四）思想内容、情感意图的鉴赏,一、考查的内容及命题形式,【考点要求】 能阅读浅易的古代诗文。 1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,（一）中国诗歌发展简史：,1、萌芽与产生（先秦两汉） 两大源头： 诗经 “国风” 风体诗 楚辞 离骚 骚体诗 两大风格：,我国文学史上第一个伟大的爱国诗人：屈原（积极浪漫主义创始人）,现实主义 浪漫主义,二、解读古典诗歌必备的基本常识,距今三千年左右的诗经，这是我国最早的一部诗歌总集，一共305篇，古称诗或诗三百篇。其内容有“风，雅，颂”（音乐角度）、 “赋，比，兴”（表现手法）。因此前人把“风，雅，颂”和“赋，比，兴”称作诗的六义。在语言的句法上，基本上以四言为主（四个字一句）。,继诗经之后，在楚国出现了一种新的诗体，叫“楚辞” 。楚辞收集战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗歌，西汉刘向编辑。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”。后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。突破了诗经的四字句，发展为五言句，七言句但能更好地表达思想感情，而且韵律和节奏也更富于音乐性。 离骚是楚辞的代表作。,到了汉代，出现了为配合音乐而歌唱的诗即“乐府诗”。在语言上有四言，五言，杂言，但多数是五言的。,2、发展与壮大（魏晋南北朝）,曹氏三父子 建安文学 风骨遒劲 建安七子,正始文学 竹林七贤 阮籍、嵇康 开创一种委婉含蓄、言近旨远的抒情风格,田园诗派 陶渊明 闲适恬淡 南北朝 山水诗派 谢灵运 借景抒怀 诗歌 乐府民歌 “乐府双璧” （木、孔） 南照北信 鲍照、庾信,3、繁荣与鼎盛（唐宋时期）,唐代，是我国诗歌发展的全盛时期，是古典诗歌的黄金时代。 分类 古体诗，也叫古风 近体诗，也叫今体诗（这个“今”指的是唐 朝），就是我们所说的格律诗；,近体诗,律诗（8句） 绝句（4句）,四言、五言、七言、杂言古诗,乐府诗（ “歌”“行”“吟”“引”等）,七律（如杜甫的登高）,七绝（如杜牧的泊秦淮）,五绝（如王之涣的登鹳雀楼,五律（如王维的山居秋暝）,流派蜂起,绝句、律诗（五绝、七绝、五律、七律） 押韵（1.2.4.6.8句）、对仗（3对4、5对6） 平仄韵律 颔联 颈联,初唐四杰(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王) 田园诗派、山水诗派、边塞诗派、 花间词派、婉约词派、豪放词派,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,所谓花间词派，因后蜀赵崇祚zuò所选编的词集花间集得名。,格律兴起,(二)、把握不同的诗作题材,就诗作题材内容的不同，古诗词可分为 写景（抒情）诗 记事（咏怀）诗 咏史（怀古）诗 咏物（言志）诗 田园（山水）诗 边塞（征战）诗等等。,（三）分清各种风格流派 “风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。一般揭露、批判现实，表达对现实的不满。源头：诗经；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。一般表现对理想的追求或对现实的不满和逃避。源头：楚辞；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 2.词的流派：豪放派、婉约派 豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。 代表人物：苏轼、辛弃疾。 婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。 代表人物：柳永、姜夔、秦观、李清照。,第一节 理解诗意，品味语言,一、读诗法： （一） 中国诗歌对语言的变形,中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。,1、断句：,常例1：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 常例2：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 常例3：日暮苍山远，天寒白屋贫,特例1：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 特例2：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 特例3：田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 细草微风岸，危樯独夜舟。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。,2、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,例1：泉声咽危石，日色冷青松。 例2：涧花轻粉色，山月少灯光。 例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。 例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 王维“下马饮君酒”（送别） 王维“山光悦鸟性，潭影空人心。”（破山寺后禅院）王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户” 王安石“春风又绿江南岸” 周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”,3、 注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。 例3：日出寒山外，江流宿雾中。 例4：千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？ 例5：名岂文章著？官应老病休。 例6：青惜峰峦过，黄知橘柚来 贾岛访隐者不遇： “松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。”,辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 黄庭坚寄黄几复“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 杜牧过华清宫：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 欧阳修蝶恋花：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”,4、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,()、主语后置 崔颢黄鹤楼：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ()、宾语前置 杜甫月夜：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 辛弃疾贺新郎：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 钱起谷口书斋寄杨补阙：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。” ()、主宾换位 叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。” 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户” 卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓” 杜甫秋兴八首：香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 苏轼浣溪沙：簌簌衣襟落枣花,(4)、定语的位置,a定语挪前 王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” 陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。” b定语挪后 李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。” 又如春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”,(5)、以宾语面貌出现的状语,“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 杜甫秋兴八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。” 李商隐安定城楼诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。” 苏轼念奴娇词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。” “欲穷千里目，更上一层楼”,颠倒语序的原因： 第一、是声律的要求。 第二、出于修辞上的特殊需要。,5.值得注意的字词：,（1）动词：,例1：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴王勃）,（2）、修饰语：,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,（3）、特殊词：,叠词： 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 表颜色的词： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 数量词： “一片两片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入梅花永不见。” 庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。 虚词： 王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,二、诗歌与表达方式：,（1）记叙层面是读懂诗歌的基础！,（2）抒情层面是诗歌鉴赏的核心和旨归！,自己：孤独、闲情、思古 抒情 与人：亲情、友情、爱情、襄助 国家：忠诚、战乱、际遇 总而言之：生、老、病、死，爱、恨、情、仇，聚、散、思、忆，感时、伤己。 怀古伤今 往往有所凭借 托物言志 借景抒情,（3）描写是诗歌艺术性的体现！, 动、静（含动静结合、以动写静、以静写动等 虚（想象、回忆、梦幻）实（现实）结合 正面描写、侧面描写 多种视角（观察点）的错综（远、近、高、低） 点、面结合 时（古今、今昔）空（天涯）跳跃 多种修辞手法的运用（比喻、拟人、对偶、夸张、衬托、对比、用典） 多种感官的启动（视觉、听觉、嗅觉) 多种色调的斑驳（绘画美！ ） 遣词：叠词、拟声词、色彩词、数量词、感叹词,（4）议论是诗歌哲理化探索的表现。,论史思古怀旧（淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。） 时风讥刺讽谏（暖风醺得游人醉，直把杭州作卞州。） 说理阐述哲理（问渠那得清如许，为有源头活水来。）,议论,三、练习： （一）、炼字,一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形容词，或者虚词。 形容词：大漠孤烟直，长河落日圆。 动词：星垂平野阔，月涌大江流 例1、 早 梅 唐 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？诗歌表达了作者怎样的思想感情？,例2、 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,例3、 菩萨蛮(李白) 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,（三）课堂巩固对点演练 (一)炼字,阅读下面一首宋词，然后回答问题。 长相思·雨 万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 (1)请简要分析“空”字的表达作用。 (2)这首词题目为“雨”，但通篇不出“雨”字，却“雨”贯全篇，请作简要赏析。,(二)炼句,阅读下面这首宋词，回答问题。 清 平 乐 赵令畤chóu 春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。 去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只消几个黄昏？ 【注】紫陌：京城的道路，代指京城。雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。 首句“春风依旧”在内容和结构上有什么作用？请结合作品分析。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 早 兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】觉：醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析“新脱冬衣体乍轻”这句诗。,四、语言风格：,清新自然。 杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 杨巨源城东早春：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。” 王维 过故人庄：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。” 平淡朴素 陶渊明饮酒其五：“采菊东篱下，悠然风南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”,绚丽工整 白居易的钱塘湖春行中间两联：“几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 李商隐诗歌的基本风格是情深词婉 李贺诗歌的总体特征是奇诡瑰丽。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 含蓄委婉。 如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 李商隐夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 明快奔放。 白居易宫女：“泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明！”,简洁（洗炼）：语言简练利落 浅显 明白如话 不事雕饰，不加修饰。 质朴：清新 淡雅 自然， 沉郁顿挫：苍凉 低沉、苍劲、舒缓、悲凉 雄健、雄浑：雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。,第二节 鉴赏诗歌形象,一、概述： 1、诗歌创作：,2、什么是诗歌的形象？,二、鉴赏诗歌的人物形象,例：阅读李白独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 1、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象? 什么形象；形象的基本特征；形象的意义。 诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。主要从两方面入手： （1）、知人论世，关注背景。 唐代著名的三首咏蝉诗,例蝉（唐·虞世南） 垂緌ruí饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 咏蝉（唐·骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重尺难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 蝉（唐·李商隐） 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。,（2）、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,例 登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 例： 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,2、如何分析诗中塑造的人物形象？,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 例： 观 猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 问：试分析诗中塑造的人物形象。,例： 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,例： 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？,例： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 例： 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,例读王昌龄的芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 例读贺知章的回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？,3、常见艺术形象类举,（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 李白 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。 杜甫。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 陶渊明王维 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 陈子昂。 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾 （6）友人送别、思念故乡的形象。 如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 （7）献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的凉州词，王昌龄的出塞杜甫的兵车行 （8）爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃,三、鉴赏诗歌的景物形象（意象、意境） （一）、解题思路及答题模式：,一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 【答题模式】其答案一般按下面三个步骤组织： 描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。 分析作者的思想感情。 例： 谒金门（唐·冯延巳） 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼ruó红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 问题：“风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请简析之。,例： 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 例： 南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 （1）这首词所要表现的主旨是什么？ （2）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。 （3）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。,例： 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?,（二）意象与意境：,马致远秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 1、意象 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。 意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,（1）、比喻性意象 例： 曹植的七步诗 煮豆燃豆萁qí，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？” 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ （2）、烘托性意象 例： 王翰的凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ （3）、象征性意象 例： 王维的送元二使安西 渭城朝雨浥yì湿润轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,（4）、意象之情感 阅读下面一首诗，然后回答问题。 例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 例： 望月怀远 唐张九龄 海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,例： 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者 的心境。第三句中的“幽人”是指 。 下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是 的修辞方法和 的表现手法，表面上写的是 ，但实际上却写出了作者 的思想感情。,（5）、高考古典诗词常见意象( 见金版教程P122),2、意境 例： 枫桥夜泊（张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 例： 登鹳雀楼（王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 例： 结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。（6分） 听张立本女吟（高适） 危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。 注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,例： 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 菩萨蛮 晏几道 哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。 这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？ 词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。,（1）、诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美,例： 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问：请分析这首诗画面美。 （2）、画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 例： 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳”“无情”？ 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,（3）、组合意象 1）、借助意象，品味意境。,例1999年高考： 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 2）、借助意象，体味情感。 例： 浣溪沙 【宋】晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,例： 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。 “落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？ 例： 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,四、鉴赏诗歌的事物形象(意象),鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面： (1)从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。 (2)运用拟人的手法来表述事物的特点。 例： 早梅（张渭） 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的?,例： 马 诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象?抒写了诗人怎样的思想感情? 例： 墨 梅（王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 、这首诗表现了画中梅花的的特点。 、写出了作者怎样的品质？,例： 小 松 （杜荀鹤） 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 （1）开头两句描写了“小松”怎样的特点。 （2）说说你对本诗主题的理解。 例： 阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 （）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （）作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,例： 阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 牛 王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。 自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。,第三节 表达技巧,一、勤于积累，储备表达技巧知识,相关知识见金版教程P135,结构技巧,（1）、先景后情： 村行 宋 王禹偁chng 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 （2）、先情后景： 李煜望江南“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。” 王昌龄从军行“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”,（3）、重章叠句： 辛弃疾丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 （4）、铺垫： 题柳亭送别图 明 徐渭 东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树， 北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ 山 行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,（5）、过渡（即承上启下） 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城，聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 （6）、照应： （2001年高考）赋得暮雨送李胄zhòu 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。,（7）、层层深入： 古诗十九首迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 （8）.开门见山，直接点题： 和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。,（9）.卒章显志：作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 例一：李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句。 例二：行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 。 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （10）.以小见大： 过 华 清宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （11）.对比： 画眉鸟（宋欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,二、明晰思路，规范解题步骤,1、提问常式： 这首诗用了怎样的表现手法？ / 对这首诗（这个诗句）最突出的艺术特色作简要分析。 提问变式：你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？ / 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 2、具体解题格式： 答题范式明手法+阐运用+析效果,案例 阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 塞 下 曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 谈谈本诗颔联再表达技巧上的妙处？ 练 早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,第四节 鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨,借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗,一、诗词中常见的思想情感 1忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧 杜甫登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。,2、建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦 年华消逝，壮志难酬的悲叹 揭露统治者穷兵黩武 理想不为人知的愁苦心情,3、思乡怀人 羁旅愁思 孟浩然宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。 温庭筠商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 思亲念友 边关思乡 范仲淹渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！ 闺中怀人,4、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 5、长亭送别 依依不舍的留念 情深意长的勉励 坦陈心志的告白,二、评价作品思想内容注意的问题 1、了解作家的生平、思想、创作风格。 2、了解某个时代的风貌。 3、古代诗词的前面的“序” 。 4、大多数作品的思想感情不是单一的。,三、鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领：,1、借景抒情诗，情景交融；托物言志诗，象征、兴寄等手法； 2、咏史怀古诗，感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今； 3、伤春伤别诗，韶华易逝、壮志未酬的感慨，或对亲友的思念； 4、山水田园诗，对现实的不满，对宁静平和生活的向往；,5、边塞征战诗，军旅生活，苦寒边塞，壮丽风光；保家卫国，舍身杀敌，战士凯旋，厌恶战争； 6、赠友送别诗，渲染离别的凄凉，依依惜别； 7、闺怨诗，埋怨或思念；羁旅行役诗，思家念亲、凄楚辛酸 8、谈禅说理诗，参禅悟道、空灵境界。,四、答题指导,解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 答题要领： 一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么; 二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发了”。,例1、阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。,【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。,例2、阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？ 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。,