【工作总结】班主任工作总结-浅谈如何开展小学班主任工作--20XX[1].docx

第 1 页 班主任工作总结-浅谈如何开展小学班主任工作- 20XX1 特征码 QnNhZumwbnDblisztCZq 班主任工作总结-浅谈如何开展小学班主任工作 素质教育要求 我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技 能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的 培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是 我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因 此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历 史重任。 小学班主任面对 6、7 岁-11、12 岁的儿童，工 作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并 把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工 作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生， 研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱 他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和 关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老 师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研 究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原 因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二 第 2 页 要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了 解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注 意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努 力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近 又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树 立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的 效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面 貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着 以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所 以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁 重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自 我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班 主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的 先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作， 指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能 力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班 起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作 的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪 律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动 教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保 障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留 第 3 页 下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣 誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地 加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和 小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操 常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合 的方式进行（根据具体情况选择） ，务必使每个学生具有服从集 体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个 班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组 在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明 确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低 效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对 每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实 到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明 显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是 目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。 因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期 目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实， 要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信 心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜 第 4 页 在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在 班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友 好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、 更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体 活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将 情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人 和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺 点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、 建立互助组： 以互助小组、1 1 小组（一一对应的优生帮 助差生形式） 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更 大进步，共同实现个人、小组 组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种 各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大 的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 六、重视主题班 会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次 活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指 第 5 页 导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向 以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝 卜头 ，教育学生正确对待金钱的班会金钱是什么以及宏扬 红岩精神的队会热血热泪洒热土等等，主题都非常优秀。 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必 须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时 常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班 主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上 可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的 方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展 览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极 性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互 相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等 途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行 为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质 教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人 才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到 尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充 分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养 21 世纪的专业人才奠定基础。 第 6 页 九、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲 究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则， 让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的 氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健 康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做 好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。 通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真 诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有 余的。