03领跑英语课程理念教学大纲.ppt

领跑英语课程理念 -向老师,学生对象,适合学生年龄 有应试需求。 有基础。,1、教学计划,对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。 能参照范例或借助图片写出简单的句子。 能参与简单的角色扮演等活动。 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。 能意识到语言交际中存在文化差异。,新课标要求,基础篇,提高篇,冲刺篇,A、B,词汇拼读、运用能力 发音规则 字母组合,英语基本句型的综合运用能力 阅读理解 句型替换 对话,轻松应试 同步测试卷 短文阅读 对话,A、B,A、B,2、课程提纲,语音,词汇,句型,语法,KEY:符合学生认知规律，从兴趣出发逐步向志趣转化，培养成就感。,课程走向,3、教学大纲,目的 内容 要求 测试,目的,培养和发展学生的思维能力,语用能力及应试能力，使学生的整体素质得到持续提升。,1、判断推理 2、归类演绎 3、分析综合,应试能力,词汇： 基础200 提高300 冲刺300,句型： 基础22 提高26 冲刺14,阅读： 基础5 提高16 冲刺20,测试： 基础2 提高4 冲刺10,内容,字母、音素和音标，直拼法，单词，对话，句型替换，词汇在句型中活用。,句型为主线，情景对话，紧密结合的小短文，句型的运用能力的培养，阅读理解能力的训练。,小学英语考试中所有的题型与考点，阅读与应试能力的加强训练。,基础篇,提高篇,冲刺篇,要求,掌握词汇的听说读写，会运用发音规则记忆单词，掌握词汇在句型中的灵活运用。,基础篇,提高篇,冲刺篇,掌握重点句型的听说读写，培养词汇与句型的综合运用能力。,对考点突破，以提高应试能力。,测试,基础篇,提高篇,冲刺篇,词：拼读，听音标号，听音画图，选择，排序，连线，填空。 句：听问句找答句，排序，句型模仿，翻译，短文阅读。,词：听音画图，听句选词，听短文填空，选择，音形意连线，填空，同类词选取（音，意），排序。 句：听问句找答句，听短文判断，排序，句型模仿，句型转换，翻译，阅读理解，短文写作。,小学英语考纲中所有的考点与题型。,听力与笔试分布,教学效果=教学进度×学生学习接受度。 领跑英语考试的分布更符合学生认知规律。,基础篇,提高篇,冲刺篇,小学PEP 三、四年级,小学PEP 四、五年级,小学PEP 五、六年级,知识范围,学龄,3年级,4年级,5年级,立足大纲,循序渐进-知识量,对话 基础篇长度为4-6个句子， 提高篇为6-8句， 冲刺篇8-10句； 词汇量 由少到多递增， 达到了课标要求的600个四会词， 也保证了课文所涉及的各科知识的准确性。,循序渐进-内容复现1,层层递进 基础篇通过复习A篇导入B篇。 1A 四会词52个。在1B 中重复出现42个，重复率为84%； 同时1B新授四会词82个。新增扩展比率为57%。 A篇共11个句型，其中有8个句型在B篇中再次出现，重复出现率为72%,1A,1B,L1: L6,L7 L3:L12 L7:L8 L8:L9,L11 L11:L15 L14:L5,L2:L9,L13 L3:L4,L10 L4:L5,L11,L14 L7:L15,B篇与A篇,B篇,1B,1A,词汇： Color: 1A L5 L6 L13 1B L14 2A L1 L7 L9 L10 2B L1 L5 Animal: 1A L5 L6 1B L1 L3 L9 L15 2A L2 L3 L11 2B L4 Food: Weather: Clothes:,循序渐进-内容复现2,语法： 单复数： 1A L5 L6 1B L1 L2 L7 9 11 2A L1 L2 L3 6 7 11 2B L3 L5 物主代词:1A L13 L15 1B L1 L4 L5 11 2A L1 L3 L4 7 2B L5 不可数名词： 数词： 一般现在时:,循序渐进-内容复现3,一套好的教材 需要承载的是一个完整的课程。,判断一套教材好坏的标准,发展教师能力 保证学生效果 带来理念与教法的更新与提升,家长应对我们的孩子承担更多责任。因为，无论学校多么负责，多么高效，都不能帮你关掉孩子面前的电视机和视频游戏机。而教师，无论多么敬业，教学多么有效，都无法保证你的孩子按时上学，晚上回家后及时完成作业，有很多事情只能靠家长来做，家长责无旁贷。 奥巴马总统在拉美裔商会上关于全面教育改革计划的讲话摘编,家庭作业：听音 单词听写 小老师活动,再次感谢您的参与！,