浅谈自动化专业学生的就业领域及发展前景课.ppt

,浅谈自动化专业学生的就业 领域及发展前景课,自动化专业的发展历程及特点 自动化的现状与前景分析 自动化专业学生的就业领域及发展前景 总结 参考文献,我国自动化的发展历程,20世纪40年代，我国的一些大学就开设了自动控制方面的课程，但设置自动化类的专业则是20世纪50年代才开始的。 起步阶段主要是借鉴了前苏联的培养模式和课程设置，专业面比较窄，专业划分比较细，自动化对应不止一个专业，并要求学生专业对口，招生和分配都有严格的计划，学生毕业后绝大多数都能“专业对口”。,20世纪50年代，举办过一些自动化专业的研究生班，并派遣了学生和教师去前苏联学习或攻读研究生学位，但规模都不大。 20世纪6070年代的“文化大革命”期间，研究生教育处于完全停滞状态。 从1978年开始，一批重点大学开始招收自动化学科的研究生，在首次颁布的专业目录中，一级学科为“自动控制”，其下设有5个二级学科，分别为：自动控制理论及应用、工业自动化、自动化仪表及装置、系统工程、模式识别与智能控制。,1997年重新修订了研究生的学科专业目录，一级学科名称改为“控制科学与工程”，由5个二级学科组成，分别是：控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航、制导与控制。 与自动化相关的研究生专业还有： 运筹学与控制论 系统分析与集成 机械制造及其自动化 电力系统及其自动化 农业电气化与自动化等,自动化专业的特点,自动化学科的特色在于它是研究建模、控制、优化的一般规律，它提供的是在变动环境下如何把一件事作好的一般思路与技术手段，与其他技术学科相比更具有鲜明的方法论色彩。自动化专业的特点面向控制对象，强调系统组成、强弱电并重（偏强）、软硬件兼顾；强调从理论到实践，其自然科学性与工程技术性并存。,（1）具有多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的特点，因而利于培养宽口径、多面手、综合复合型人才； （2）得益于具有方法论性质的科学方法、科学思想的熏陶，思想更开阔、也更有深度，非常利于培养具有创新能力的人才； （3 ）突出系统与集成的思想、方法，有利于培养“将才”和“帅才”。,自动化专业基础面宽， 需要学的知识多，并要求扎实。 常说： 在所有工科专业中，自动化专业需要的 数学知识最多。 在所有工科专业中，自动化专业学习的计算机知识 仅次于计算机专业。 从而： 学自动化专业的适应面宽、分配好，且工作容易取得成就。 这符合大学改革的方向宽基础、宽专业面,自动化的现状,1、产品技术含量高，专业性强， 2、厂商众多：全球厂商达20万家。仅变频器的生产商就达2000余家。 3、竞争激烈，国内工业控制系统产品供应商直接面临美、日、欧各国公司的竞争，无论IPC、DCS还是PLC，外国公司占统治地位的状况将长期存在。 4、产品繁多：至今无法形成统一确切的分类标准。业内第一门户网站；中国自动化学会的唯一门户网站及合作网站中国工控网目前分类达16个大项，200余个小项，但仍属提纲挈领。,5、应用广泛：遍及冶金、石油、化工、纺织、造纸、机械、机床、汽车、航空航天、楼宇、环境工程等所有工业及民用领域。 6、市场巨大：2000年我国工控机市场规模为170207亿元人民币，如将传动产品、流体控制产品、传感器、仪器仪表、自动化软件产品及楼宇、环保等市场需求的迅速崛起等统计在内，市场规模将远远超过这一数字，保守的估计应为1000亿元。 从目前中国的工控及自动化市场发展来看，中国拥有世界最大的市场，而中国的工控业发展又相对滞后。传统工业技术改造、工厂自动化、企业信息化需要大量的工业自动化系统，潜在市场巨大。 7、自动化企业规模太小，有信誉的品牌产品还未形成； 8、自动化企业多数急功近利，没有投入，人员不稳，不能形成积累； 9、多数自动化企业没有明显的核心技术能力，缺乏后劲，国产系统就总体水平与国际著名品牌系统相比还有差距，特别是在应用平台和开放性方面等； 10、国内自动化系统企业综合业务能力差，系统产品系列不全等。,7、自动化企业规模太小，有信誉的品牌产品还未形成； 8、自动化企业多数急功近利，没有投入，人员不稳，不能形成积累； 9、多数自动化企业没有明显的核心技术能力，缺乏后劲，国产系统就总体水平与国际著名品牌系统相比还有差距，特别是在应用平台和开放性方面等； 10、国内自动化系统企业综合业务能力差，系统产品系列不全等。,