初一下期末阅读复习.ppt

读懂文章 l可爱的书呆子 l大智若愚，大巧若拙，一些学业顶 尖的大专家大学者甚至泰斗级的人物 ，在日常生活中却常常是低能儿，学 业上的辉煌和生活中的愚笨形成鲜明 的对照，因此常常为庸人所诟病，为 那些学业上无所成而生活上的精明者 所讪笑 l但是大学者有时却迂得可爱呆得可爱 。 l的确，有些大智慧者在日常生活中常常表 现出非常可笑非常白痴的一面。对此，一 些聪明人常常讥笑他们是书呆子。诚然， 在这些聪明人面前，这些书呆子是既呆又 傻。但是不呆不傻的聪明人能不能也像那 些书呆子一样在某方面干出成就来呢？ l结论：通过标题，开头，结尾去确认中心 。 l走一步，再走一步紫藤萝瀑布 l“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残 荷听雨声”他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染 就的绚丽颜色。 l雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚， 如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹 如琴声中的高音阶； 打在木晒楼的雨点，声音细腻而 光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚 而古朴；响在麻石台阶上雨声，沉着而充满力度。 l他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹 的挚友。雨是请柬吗？雨声中，他们谈天道、人道、 医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响； 或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨 的缝隙里穿过去，居然没有濡湿他坐在一边，看 着，听着，如梦如幻。 l突然有一天，这一片地皮划拨给了房 地产商，他携家人怅然搬进了世纪花 园。小巷没有了，老屋没有了，记忆 中雨的声音，没有了！巨大的规整的 水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻 璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板 的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他 感觉过的雨声！每逢下雨的日子，他 会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱 的豹子，孤立无助。 l结论：通过文章的详写内容感知中心 。 读懂文章 l抓点标题 开头 结尾 过渡 句 l分块详写了哪些内容 l总结要养成读后总结的习 惯 l答对所问 结论，审题要细心，答题要扣紧问题 。 整体概括具体问题具体分析 写作技巧延伸拓展题目 l1根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文 章的主要情节。（3分） l父亲是有名的“抠王“（）“女人“的种子被偷 l （）（） l2父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口 袋里？（2分） l3.选文第段写父亲是有名的“抠王“，目的是什 么？（3分） l4.仔细揣摩下面句子中加点词语，结合全文，说 说好在哪里。（2分） 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 l5.你如何看待文中父亲的行为？请联系现实谈谈 你的认识。（3分） l挫折 l1本文主要讲了一件事情，请用自己得话概 括。 l主要讲了一对夫妻对自己的儿子宠爱有加， 可儿子养了坏脾气，上学路上总是东张西望 ，弄脏衣物，父亲于是将大道改成窄道，使 儿子能专心走路，再没惹过麻烦。 l本文只要讲了一位农民在儿子上学得必经的 田埂上设置了障碍和儿子终于走过有障碍的 路。 l结论：交代清楚谁做了什么事情即可。 l文中写了三位可爱的书呆子，请你用 简洁的语言概括在这三位书呆子身上 所发生的趣事。 l著名逻辑学家申有鼎，开结婚登记介绍 信，忘了未婚妻的名字。著名哲学家金 岳霖不会做官、忘记自己的名字。女作 家袁成兰的丈夫把老婆当成了熟人。 l本文讲述了一件什么事情。（包括事情起 因 经过 结果） l其他题型 l题型一 l父亲是有名的“抠王”（父亲的钱被偷） l“女人”的种子被偷 （父亲分种子给女人 ） l（父亲的钱失而复得 ） l题型二 作者的感情经历了什么变化？ l题型四 题目温暖的墙有什么含义 l题型一： l斑羚没有一只调换位置，作者为什 么感动震惊？ l题型二 l1文中写到儿子“脸上满上神气”，这反映 了他怎样的心理？ l2石缝间得生命令我感动得潸然泪下得原 因是什么？ 具体问题具体分析 l题型三 l“他”在文段中具体指代什么？ l题型四 l这两个词语矛盾吗？ l文中第 段写到儿子“脸上满上神气”，这 反映了他怎样的心理？ l反映了儿子终于走过了有障碍的路后的 一种自豪的心理。 l石缝间得生命令我感动得潸然泪下得原 因是什么？ l他们敢于去寻求最艰苦得环境，通过拼 搏战胜环境得精神感动了作者。震慑了 作者。 l结论：心情+原因 l但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只 是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只 在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流 着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑 和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我 沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切 暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生 的喜悦。 l“它”“别的一切”指代什么？ l“它”指的是紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过， 别的一切指的是手足情 ，生死迷的悲痛 写作技巧 l区分表达效果，句子含义，句子作 用这三个不同问法。 l景物描写的作用 l区分正面描写和侧面描写的写法。 l对比作用 l段落的作用。（尤其是结尾的作用 ） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒 展到说不出的大。 l从语言的角度说说这个句子好在什么地方 ？ l运用夸张的修辞，说明作者能够去看戏愉 快的心情。 l分析这个句子的作用。 l在结构上起承上启下的作用，与上文看不 成戏的沮丧心情形成对比。 l分析这个句子的含义。 l“轻松”和“舒展”表现了作者什么心情。 句子的表达效果 l修辞修辞特点事物特点（句子 内容）作者感情 l句子含义 l句子本身意思结合段，文重点分析 句子言外之意 l句子作用 l开头开篇点题 交代背景 奠定感情基 调 设置悬念 ，引起读者阅读兴趣，统领 全文 引出下文 l句子在中间过渡（承上启下）为下文做铺 垫 埋下伏笔 呼应下文 l句子在结尾点明中心 升华中心 总结全文 呼应开头 ，使结构完整。 l例题： l结尾说“他，是口的巨人。他，是行的高标。” 说说你对这句话的理解和作用。 l“口的巨人”指的是闻一多为正义，民主，自由 大声疾呼，“行的高标”指的是先生务实，勇于 牺牲，堪为楷模 l作用是总结全文， 高度赞扬了闻一多先生言行 一致的高尚人格 l例题： l结尾说“他，是口的巨人。他，是行的高标 。”说说你对这句话的理解和作用。 l“口的巨人”指的是闻一多为正义，民主，自 由大声疾呼，“行的高标”指的是先生务实， 勇于牺牲，堪为楷模 l作用是总结全文， 高度赞扬了闻一多先生 言行一致的高尚人格 景物描写 l渲染气氛 ，衬托人物心情，（借景抒情， l 情景交融 ） l 衬托人物品质( 有利于突出中心) l交代背景 社会习俗 人与人之间的关系（暗 示时代背景） 为下文做铺垫，有利于突出 主题 l表示时间的推移，起过渡作用 l美丽的景物为文章增添文采 l 同类型题对比。 l（1）孙权劝学这则历史故事有什么深刻 的意义？ l（2）伤仲永的故事对你有什么启示。 l（3）孙权劝学和伤仲永写的都是关于学习成 才的故事，读了这两篇课文之后，你有什么 感受？ l（4）结合伤仲永的例子，请你思考：成才的 关键究竟是什么？试举例说明。 l（5）伤仲永的故事告诉我们一个什么道理。 l（1）孙权劝学这则历史故事有什么深 刻的意义？ l 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长 进的故事,告诉我们“开卷有益“的道理，后 天的教育是成才的关键。不能因事务繁忙 而放弃了学习，只要有志于学习，什么时 候想学都不晚。 也告诉我们不要以一成不 变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。 l（2）伤仲永的故事对你有什么启示。一个 人的天资固然重要，但是后天的学习和接 受教育对一个人的成才来说更加重要。作 为一名中学生，我们要抓紧时间，要脚踏 实地地刻苦学习、勤奋读书，重视自己的 后天教育，否则就会像方仲永一样，“泯然 众人矣 l（3）孙权劝学和伤仲永写的都是关于学习 成才的故事，读了这两篇课文之后，你有 什么感受？ 不管是天资过人，还是天资平 凡，想要成才，就必须读书学习，我们要 学习吕蒙勤奋学习，不能像仲永那样因不 读书学习而浪费了自己过人的天资。 l 我 们都吓了一跳，仔细一看，这团狼狈不堪的东西快活而亲 切地用身体在我们的腿上蹭着，这正是那只被送掉的小阿虎（ 注：作者家里的小猫）。 l第二天，我们听到了关于它的故事：它刚到劳乐博士家里，就 被锁在一间卧室里。当它发现自己已在一个陌生的地方做了囚 犯时，它就发狂一般地乱跳。一会儿跳到家俱上，一会儿跳到 壁炉架上，撞着玻璃窗，似乎要把每一样东西都撞坏。劳乐夫 人被这个小疯子吓坏了，赶紧打开窗子，于是它就从口里跳了 出来。几分钟之后，它就回到了原来的家。这可不是容易的事 啊，它几乎是从村庄的一端奔到另一端，它必须经过许多错综 复杂的街道，其间可能遭遇到几千次的危险，或是碰到顽皮的 孩子，或是碰到凶恶的狗，还有好几座桥，我们的猫不愿意绕 着圈子去过桥，它决定拣取一条最短的路径，于是它就勇敢地 跳入水中他那湿透了的毛告诉了我们一切。 l联系下面一则新闻，谈谈你对人和动物应如何相处的看法。（ 4分） l2007年2月23日，昆明圆通山动物园内，一名6岁女孩看完老 虎表演后，与老虎合演，被兽性大发的老虎咬伤，经抢救无效 后身亡。 l我们要善待动物，与动物和谐相处，给予 动物应有的帮助（2分）。但动物的兽性是 难以改变的，我们又要防备有攻击性的动 物，注意保护自己的安全（2分）。 古文 l于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几 欲先走。 l “于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。”运用了哪两种描写方法，有什么作用 。（3分） l “群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇 、一抚尺而已。”本句中的加点词语你认为可以去 掉吗？（3分） l 原文晋文公攻原裹十日粮，遂与大夫期 十日。至原十日而原不下，击金而退 ，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三 日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力 尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日， 不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为 也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其 信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“ 有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔 子闻而记之曰：“攻 l审题 全面 准确 大题小作 小题大做 l选材 取材生活 积累几个例子 为文题 中 心服务 l表达 紧扣文题 l 详略得当 l 描写取胜 l 巧用修辞 l 抒情点睛 l 灵活点题 l 写好开头 l 结尾充分 l我发现美在我身边 l这就是美 l母爱 l母爱走进我的心灵 l难忘的课堂 l难忘的一节课 l我思考 我美丽 l想飞就能飞起来 刚上一年级的我，整天就只是背着个 书包吊儿郎当混日子，一日算一日， 从不把学习放在心上，经常不写作业 ，而且不听任何人的劝告，考生不及 格是家常便饭，几乎每次都考50多分 ，妈妈恨铁不成钢，只好好言相劝：“ 儿子，你给别人起外号不是很厉害吗 ，为什么不把这个头脑用在学习上， 年幼的我听了这句话，破天荒觉得挺 有道理，于是便专心学习，妈妈见我 用心了觉得很是欣慰。 l优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅， 或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全 文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以 综合运用议论抒情等手段，使文章意味深 长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。 l铺陈排比式 ： l 忙碌的身影，也曾为现代化建设加瓦添砖； l 忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊； l 忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤 ！ l忙碌的身影，演绎了充实的人生， 我愿自己 的身影也是忙碌的，在忙碌中享受人生的快乐 。 l 作者有意将三个排比句独立成行，强化了结 尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。 结合修辞总结全文 l曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心 丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验，我便能应付一切。我 提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再 走下一步，直到抵达我所要到的地方。这 时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自 己所走过的路程是多么漫长。 l 收藏，让我在寻找、拥有、取舍的历程中 ，点点滴滴，积攒了众多的美好，生发出 生活的感悟，也营建了美好的生命。这便 是收藏的真趣。 l 收藏是一种life style（生活方式）,是对 美好生活品质的创造与追求。藉由热爱收 藏，我更懂得了热爱生命。 l是平凡的爱，让母亲为孩子辛苦操劳而呼 唤；是对生命负责的爱，让医护人员为采 血四处奔波而呼唤；是博大的爱，让世界 为和平，为世界的安定而呼唤 l便是这爱了，是这爱让这声声呼唤震撼了 我，不禁想用录音机录下它，让它一遍遍 告诉我，爱使人生更加美好，爱使人生更 有意义 l爱的呼唤便是最美的；现在请你静下心来 ，听听，这最美的呼唤