1、学校党课讲稿2024专题党课20篇（2024年2月）目录篇一、2024年学校专题党课学习讲稿3篇二、党课：铸魂育人担使命勇毅奋进新征程6篇三、2024年教育系统专题党课讲稿10篇四、党课：关于坚持全面从严治党办好新时代思政课堂.16篇五、党课：以党的二十大精神为指引，新时代新征程师德建设再谱华章22篇六、党课：立德树人铸魂育人（学校）43篇七、2024年高校党课讲稿50篇八、2024年高校党课讲稿54篇九、2024年高校党课讲稿58篇十、2024年教育系统专题党课讲稿65篇十一、党课：继往开来奋进新征程阵厉奋发展现新作为为加快建设现代化尽责任作贡献73篇十二、2024年教育系统专题党课讲稿94
2、篇十三、2024年教育系统专题党课讲稿97篇十四、党课：贯彻落实廉洁准则争做四有好老师103篇十五、党课：努力在打造思政“金课”上下更大功夫110篇十六、党课：坚定践行“三个务必”激发“三力”砥砺新的赶考之路114篇十七、党课：以更高质量办好人民满意的教育119篇十八、党课：坚持人民至上办好人民满意的教育（学校）127篇十九、教育系统党课：奋力开拓教育强国建设新局面134篇二十、2024年教育系统专题党课讲稿143篇一、2024年学校专题党课学习讲稿铸魂育人担使命勇毅奋进新征程中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日至22日在北京隆重召开。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建
3、设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平代表第十九届中央委员会向大会作了题为高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗的报告。报告立足民族复兴大局和世界百年变局的制高点，顺应全党全国各族人民共同心愿，适应党和国家工作新形势新任务，全面总结了过去5年工作和新时代10年的伟大变革，深刻阐述了马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果，深刻阐明了新时代新征程中国共产党人的使命任务，系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，报告明确宣示党在新
4、征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，是一个高举旗帜、指引方向、引领时代、开辟未来的报告，是团结动员全党全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领，是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献。学习贯彻党的二十大精神，就要把会议精神内化于心，外化于行,用于指导工作，达到以学促做、知行合一、学做相长。一、讲清讲透马克思主义中国化时代化的最新成果二十大报告指出“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，
5、归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行二思政课是落实立德树人的关键课程，作为思政教师，我们要坚持用马克思主义中国化时代化的最新成果一一习近平新时代中国特色社会主义思想教育教育学生，启润心智，培根铸魂，引领成长。我们要旗帜鲜明地理直气壮地讲好思政课，把信仰的道路讲深刻,把真理的味道说清楚，把德行的作用谈明白，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量武装学生，引导青年学生坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强
6、国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。二、不忘从教初心，勇担育人使命二十大报告聚焦“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一新时代新征程的使命任务，提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，“要坚持教育优先发展，加快建设教育强国教育要发展，教师是关键。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂方面发挥着关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青年学生成长的引路人。作为一名教师，我们要牢记习近平总书记“四有”好老师的要求，努力做“大先生”。一要树立崇高的信仰。教育事关党之大计、国之大计。我要心中时刻装着国家、装着学生、装着梦想，不忘立德树人的初心使命，树立对马克思主
7、义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴的信心，自觉落实党的教育方针，培养担当民族复兴大任的时代新人。二要砥砺高尚的品德。学高为师，身正为范，是对教师的基本要求。我要以德立身、以德立学、以德施教，在是非、曲直、善恶、义利、得失上率先垂范、以身作则，用堂堂正正的人格感染学生，影响学生。三要厚植扎实的学识。古往今来，大先生都有渊博学识，令学生折服，令社会崇敬。我要戒骄戒躁，孜孜不倦地读万卷书、行万里路，关注时事政治，关注教育前沿，从而具备扎实的专业知识、广阔的社会知识，切实提高教书育人能力。三、关爱青年，引领青年二十大报告强调“青年强，则国家强。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用
8、党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人教育青年，引领青年，是党员的责任使命。作为一名党员教师,我们要在教书育人过程中，坚持动“真情”、靠“真才”、传“真经”。第一，动“真情”。我们要始终站稳为党育人、为国育才的立场，不断增强教师职业使命感和责任感，尊重学生，关心学生，关爱学生，做学术的良师益友，用“真情”感动青年学生、赢得青年学生。第二，靠“真才”。时代在变、环境在变、教育对象在变，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。我们必须以高度的敏感性和自觉性研究新情况、寻找新思路，结合时代特征和青年学生的特点,因材施教，自觉锤炼教学艺术，
9、提高教学水平，从而更好地完成我们肩负的神圣历史使命。第三，传“真经我们要用马克思主义这一“真经”赢得青年学生，就必须立足“真学、真懂、真信、真用”，去掉各种附加在马克思主义上的错误观点，坚守马克思主义阵地，按照马克思主义的本来面目原原本本地传授，结合中国实际尤其是习近平新时代中国特色社会主义建设的实际，传授21世纪的马克思主义一一习近平新时代中国特色社会主义思想。作为新时代的党员、思政教师，我们要牢记“为党育人，为国育才”的教育使命，充分发挥课堂教育主渠道，尊重青年成长规律和教书育人规律，以习近平新时代中国特色社会主义思想指引导航，以社会主义核心价值观铸魂育人，筑牢学生的理想信念之基，厚植爱党
10、爱国情怀，引导学生感党恩、听党话、跟党走，成长为有理想有本领有担当的时代新人。篇二、党课：铸魂育人担使命勇毅奋进新征程同志们：中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日至22日在北京隆重召开。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平代表第十九届中央委员会向大会作了题为高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗的报告。报告立足民族复兴大局和世界百年变局的制高点，顺应全党全国各族人民共同心愿，适应党和国家工作新形势新任务，全面总结了过去5年工作和新时代10年的伟大变革，
11、深刻阐述了马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果，深刻阐明了新时代新征程中国共产党人的使命任务，系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，报告明确宣示党在新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，是一个高举旗帜、指引方向、引领时代、开辟未来的报告,是团结动员全党全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领，是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献。学习贯彻党的二十大精神，就要把会
12、议精神内化于心,外化于行,用于指导工作，达到以学促做、知行合一、学做相长。一、讲清讲透马克思主义中国化时代化的最新成果二十大报告指出“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。思政课是落实立德树人的关键课程，作为思政教师，我们要坚持用马克思主义中国化时代化的最新成果一一习近平新时代中国特色社会主义思想教育教育学生，启润心智，培根铸魂，引领成长。我们要旗帜鲜明地理直气壮地讲好思政课，把信仰的道路讲深刻,把真理的味道说清楚，把德行的作用谈明白，以透彻的学理分析回应学生，以彻底
13、的思想理论说服学生，用真理的强大力量武装学生，引导青年学生坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。二、不忘从教初心，勇担育人使命二十大报告聚焦“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一新时代新征程的使命任务，提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，“要坚持教育优先发展,加快建设教育强国”。教育要发展，教师是关键。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂方面发挥着关键的作用。教师是社会主义事业建
14、设者和接班人的培育者，是青年学生成长的引路人。作为一名教师，我们要牢记习近平总书记“四有”好老师的要求，努力做“大先生”。一要树立崇高的信仰。教育事关党之大计、国之大计。我要心中时刻装着国家、装着学生、装着梦想，不忘立德树人的初心使命，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴的信心，自觉落实党的教育方针，培养担当民族复兴大任的时代新人。二要砥砺高尚的品德。学高为师，身正为范，是对教师的基本要求。我要以德立身、以德立学、以德施教，在是非、曲直、善恶、义利、得失上率先垂范、以身作则，用堂堂正正的人格感染学生，影响学生。三要厚植扎实的学识。古往今来，大先生都有渊博学识,令
15、学生折服，令社会崇敬。我要戒骄戒躁，孜孜不倦地读万卷书、行万里路，关注时事政治，关注教育前沿，从而具备扎实的专业知识、广阔的社会知识，切实提高教书育人能力。三、关爱青年，引领青年二十大报告强调“青年强，则国家强。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人二教育青年，引领青年，是党员的责任使命。作为一名党员教师,我们要在教书育人过程中，坚持动“真情”、靠“真才”、传“真经”。第一，动“真情”。我们要始终站稳为党育人、为国育才的立场，不断增强教师职业使命感和责任感，尊重学生,关心学生，关爱学生，做学术的
16、良师益友，用“真情”感动青年学生、赢得青年学生。第二，靠“真才二时代在变、环境在变、教育对象在变，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。我们必须以高度的敏感性和自觉性研究新情况、寻找新思路，结合时代特征和青年学生的特点，因材施教，自觉锤炼教学艺术,提高教学水平，从而更好地完成我们肩负的神圣历史使命。第三，传“真经”。我们要用马克思主义这一“真经”赢得青年学生，就必须立足“真学、真懂、真信、真用”，去掉各种附加在马克思主义上的错误观点，坚守马克思主义阵地，按照马克思主义的本来面目原原本本地传授，结合中国实际尤其是习近平新时代中国特色社会主义建设的实际，传授21世纪的马克思主义一一习近平新时代中
17、国特色社会主义思想。作为新时代的党员、思政教师，我们要牢记“为党育人，为国育才”的教育使命，充分发挥课堂教育主渠道，尊重青年成长规律和教书育人规律，以习近平新时代中国特色社会主义思想指引导航，以社会主义核心价值观铸魂育人，筑牢学生的理想信念之基，厚植爱党爱国情怀，引导学生感党恩、听党话、跟党走，成长为有理想有本领有担当的时代新人。篇三、2024年教育系统专题党课讲稿立德树人铸师魂，不忘初心正师风大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师
18、强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好”立人二所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。一、师德的内涵教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转
19、型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本J修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，大学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平J近思录中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德J也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，”最好的途径就是加强学习，读书修德，
20、知行合一，付诸实践J通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化
21、的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说:“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量,首先就是教育者的人格，他的思想信念,他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性J当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国
22、特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景
23、下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认
24、识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性,又体现发展性和时代性。以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方一是奉献精神缺乏。刚迈入教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐
25、迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度,甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变
26、相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是
27、加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，
28、充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。（二）以形象标准牵引教师行为学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，
29、倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。（三）以陶冶情操锤炼个人素养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规
30、范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。我今天的讲解到此结束，谢谢大家。篇四、党课：关于坚持全面从严治党办好新时代思政课堂一、担当政治责任，落实全面从严治党主体责任
31、坚持全面从严治党“，是新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要组成部分。党的十九大报告指出新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基,以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量。集中体现了以习近平同志为核心的党中央管党治党的新思路，为新时代党的建设指明了方向。党的二十大报告深刻指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党,必须弘扬伟大建党精神，坚定不移全面从严治党
32、以党的自我革命引领社会主义革命。二、关于全面从严治党主体责任的主要论述发展从2013年到至今经历了党风廉政建设到全面从严治党主体责任的重要转变，主要有5个阶段：（一）提出党风廉政建设主体责任。2013年11月，党的十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定提出了党风廉政建设主体责任，指出落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任、纪委负监督责任。（二）强调第一责任人职责。2015年1月，习近平在第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议上的讲话强调：“党风廉政建设责任能不能担当起来，关键在主体责任这个“牛鼻子”抓没抓住。各地不同程度存在管党治党失之于宽、失之于软现象,主体责任落实不力，监督责
33、任落实不到位。各级党委（党组）不能当“甩手掌柜”，党委（党组）书记作为第一责任人，既要挂帅又要出征，对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要环节亲自协调、重要案件亲自督办。要进一步健全制度、细化责任、以上率下，层层传导压力，级级落实责任。（三）党风廉政建设提高到全面从严治党主体责任。2015年10月，中央政治局会议审议新修订的中国共产党党员廉洁自律准则和中国共产党党员纪律处分条例时，明确提出“各级党委要担当和落实好全面从严治党的主体责任条例（2015年修订版）第114条对“党组织不履行全面从严治党主体责任或者履行全面从严治党主体责任不力”有关情形作出处分规定。这意味着，各级党组织特别是各级党
34、委肩负全面从严治党主体责任，既是中央的明确要求，也是正式写入党内法规的刚性规定。相对党风廉政建设主体责任，全面从严治党主体责任的内涵更丰富全面，责任的范围更宽，不仅将党风廉政建设主体责任涵盖在内，还包括加强党的思想建设、组织建设、制度建设等方面的主体责任。2016年1月，习近平总书记在中央纪委六次全会上进一步指出，“各级党组织要担负起全面从严治党主体责任”管党治党必须全面从严，各级党组织及其负责人都是责任主体。党委书记作为第一责任人，要担负起全面从严治党的政治责任。2016年10月，党的十八届六中全会以全面从严治党为中心议题，通过的关于新形势下党内政治生活的若干准则明确规定：“落实党委主体责任
35、和纪委监督责任，强化责任追究J指明了全面从严治党要从党内政治生活抓起。（四）十九大党章明确全面从严治党与主体责任。在全面从严治党的制度铁笼上，中国共产党章程是“总关节:2017年党的十九大首次将“全面从严治党”写入党章，强调“坚持党要管党、全面从严治党”并且将党的建设四项基本要求丰富为五项，全面从严治党单列一项。全面从严治党列为党的五项建设之一党的建设包括：第一,坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。第三，坚持全心全意为人民服务。第四，坚持民主集中制。第五，坚持从严管党治党。（五）二十大报告对新时代全面从严治党伟大实践作出深刻总结。突出强调坚持打铁必须自身硬，以“
36、得罪千百人，不负十四亿”的使命担当祛病治乱，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力显著增强，管党治党宽松软状况得到根本扭转，风清气正的党内政治生态不断形成和发展，走过百年奋斗历程的中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力。报告指出：“中国共产党是最高政治领导力量，坚持党中央集中统一领导是最高政治原则”“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”“人民性是马克思主义的本质属性，为民造福是立党为公、执政为民的本质要求”报告强调：“党风问题关系执政党的生死存亡”“腐败是危害党的生命力和战斗力的最大毒瘤，反腐败是最彻底的自我革命”“
37、发挥政治巡视利剑作用，加强巡视整改和成果运用”同时也突出领导干部这个“关键少数”，抓住落实责任这个“牛鼻子”，体现了对管党治党规律的深刻把握。最后报告深刻总结了全面加强党的纪律建设、健全党内法规制度、加强对权力运行制约和监督的新鲜经验。三、准确把握全面从严治党主体责任内涵从党风廉政建设主体责任发展到全面从严治党主体责任，是党的建设全面从严的实践发展与认识深化。（一）全面从严治党和主体责任的内涵。全面从严治党：基础在全面，关键在严，要害在治。（二）主体责任包括的范围和要义。主体责任包括的范围。全面从严治党主体责任的“主体”，既包括各级党委（含基层党组织），也包括班子中的全体成员；“责任”既包括党
38、委（党组）领导班子的全面领导责任，也包括班子主要负责人的第一责任，还包括班子其他成员落实“一岗双责”、对分管职责范围的主要领导责任。理解主体责任的要义。第一，主体责任是政治责任；第二,主体责任是分内责任；第三，主体责任是全面责任；第四，主体责任是终身责任。（三）全面从严治党主体责任“一岗双责”具体内涵。全面从严治党主体责任“一岗双责”是指党员领导干部履行本职岗位应有的管理职责同时主动抓好分管领域的全面从严治党主体责任工作，是落实主体责任的重要组成部分。1.党组织及其负责人。党委（党组）实行集体领导与个人分工负责相结合的制度。推进全面从严治党，各级党组织及其负责人都是责任主体。认真履行全面从严治
39、党主体责任，各级党组织既肩负着领导责任，也肩负着示范责任。一把手要担负起第一责任人责任，既要挂帅又要出征，对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要环节亲自协调、重要案件亲自督办。2.班子成员。班子成员在全面从严治党主体责任的“一岗双责是指对职责范围内的全面从严治党主体责任负主要领导责任，即要对分管部门、单位领导班子正职出现的不廉不勤以及不履行全面从严治党主体责任的问题，负直接领导责任；同时，要积极指导分管工作研究制定全面从严治党的具体措施，部署、督促抓好落实。要切实担当协助书记之责，按照民主集中制原贝L正确行使集体领导权力，加强班子成员之间的协调配合，协助党组织书记落实好主体责任。要担当管理
40、监督之责。对于分管工作要定期检查和报告履职尽责情况，加强对分管领域和人员的经常性监督管理；发现问题及时咬耳扯袖，早提醒、早纠正。要担当风险防控之责，盯住风险点和薄弱环节，督促指导分管部门和单位严明纪律、完善制度，加强廉政风险防控。要担当以身作则之责，坚持严字当头，严守从政之道，把为民务实清廉作为信条,从修身、用权、律己等方面“练好内功”，在本职岗位上真抓实干，在实践中修炼自己。四、如何提升办好新时代学校思政课我们党历来重视思政课建设，在革命、建设、改革各个历史时期，对思政课建设都做过重要部署，党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，做出一系列重要指示批示，其中强
41、调最多的就是学习思政课建设。我们必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，充分认识办好新时代学校思政课的重大意义。从国际国内新形势新任务新要求看，二十大强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深入实施科教兴国战略的重要任务，这都要求我们肩负起教育这个历史责任，在大中小学循序渐进、螺旋式上升地开设思政课程，从学校抓起，从娃娃抓起，立志于中华民
42、族千秋伟业，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的接班人。从学校开展思政课建设情况看，习近平总书记明确指出，思政课建设中存在一些亟待解决的问题：有的地方和学校对思政课重要性认识还不到位，课堂教学效果还需要提升，教学研究力度还需要加大、思路需要拓展；教材内容还不够鲜活、针对性、可读性、实效性有待增强；教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升；体制机制还有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课建设一体化建设需要深化；各类思政课建设的协同效应还有待增强，教师的教书育人意识和能力还有待提高，学校、家庭、社会协同推动思政课建设
43、的合力还没有完全形成，等等。这些都应当引起我们高度重视，认真研究加以解决。从思政课教师队伍建设看，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，要把政治信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师选出来，放到思政课岗位上，讲好思政课，让学生真心喜爱、潜移默化受教、终身受益。一是政治上要强；二是情怀要深；三是思维要新；四是视野要广；五是自律要严；六是人格要正。篇五、党课：以党的二十大精神为指引，新时代新征程师德建设再谱华章一、牢记初心使命，增强责任意识“师者，人之模范也”，出自西汉著名学者扬雄的法言首篇学行。中国共产党第二十次全国代表大会于2022年金秋十月在北京召开，习近平总
44、书记在大会上作报告，题目是高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗。党的二十大报告指出：“中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴工对教育系统来说，当前和今后一段时间的中心任务是要把全体师生员工的思想统一到党的二十大精神上来，把立德树人、治校理教的力量凝聚到党的二十大确定的建成教育强国的各项任务上来。党的二十大报告指出，要“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑“，强调“加快建设教育强国、科技强国、人才强国党的二十大报告把教育、科技、人才三位一体统筹部署，并摆放在整个报告的
45、第五部分，凸现了教育事业的重要性。党的二十大报告强调，“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计”，要“努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才:可以说，党的二十大对教育领域寄托了无限期许。正所谓“国将兴，必贵师而重傅”。党的二十大报告指出，要“办好人民满意的教育:学习贯彻党的二十大精神，师德建设需不断强化意识和责任担当。师德,是教师的职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德;师德，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校管理者、教师与学生家长，以及教师与社会各方面关系的行为准则；师德，是
46、教师行业的特殊道德要求，是一般社会道德在教师行业中的特殊体现。唐代文学家、思想家韩愈在师说中指出：“师者，所以传道受业解惑也这句话指出教师第一位的责任就是传道，道就是思想和价值观念，同时，还体现了师德。教师还有授业解惑的作用。教师在教授知识、答疑释惑中诲人不倦，循循善诱，这也体现了师德。教师还是管理者。教师在组织教育教学活动时,要公平公正，爱护每一位学生。教师还有示范作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。这是强调身教重于言教。所以，教师的举手投足都应该有师德。教师还是研究者。因为常态化的教研活动不仅需要提升教育教学水平，还需要增进师德的认识水平。中国是人口大国，无疑也是教育大
47、国，我们拥有世界最大规模的教育体系，所以，师德师风的建设非常重要，直接影响到我国事业发展的兴衰。党的二十大报告指出：“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命：中华人民共和国教师法第八条指出教师有六项义务:一是遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；二是贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约,完成教育教学工作任务；三是对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；四是关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；五是制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生
48、合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;六是不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。另外，中华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法等，都对教师提出了诸多的师德方面的要求。习近平总书记于第30个教师节前夕到北京师范大学考察，勉励广大师生做党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。习近平总书记指出:“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”“自古以来,中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统我们知道，孔子被誉为万世师表。在中华民族五千多年的文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，这都与一代又一代教师的精心培育是分不开的。对于老师来说，要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，坚守人格底线，以自己的行动来影响和带动学生。师德，是教师的灵魂。一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们拥有高尚的人格。2016年9月9日，习近平总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。习近平总书记强调:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国
