圆的认识练习教学设计.doc

圆的认识练习教学内容：练习十三3-8题教学目标： 知识目标：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征能力目标：在活动积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征教学过程：一、复习 你知道圆的哪些知识？先回顾，然后完成下面的练习。1、（1）在同一个圆内，所有的半径都 ，所有的直径 ，直径是半径的 ，半径是直径的 。（2）把圆规两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这样画出圆的半径是 ，直径是 。（3）连接 和 任意一点的线段叫圆的半径，用字母 表示。它的长度就是画圆时 的距离（4）通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做 ，用字母 表示。2、作图与应用 （1）r=2cm （2）d=8cm3、完成练习十三第3题4、完成练习十三第4题如果在正方形内画一个最大的圆，要怎样想？半径多少？你能画一画吗？想一想圆的大小与什么有关？5、完成练习十三第5题 先判断哪个圆大哪个圆小？说一说你是怎样判断的？6、完成练习十三第6题 要求学生在（2，2）的位置画一个半径2厘米的圆。7、完成练习十三第7题 引导学生发现，在同一个圆里的所有线段中，直径最长。二、圆的应用说一说生活中圆面的物体轮胎为什么做成圆的？车轴应装在哪里？