六上数学练习一2.doc

学科 数学 （第11册）备课教师彭严松 授课时间第 周  月 日总第 10 课时教学内容北师大版小学数学六年级上册，P21-22练习一（2）教学目标1. 通过练习，让学生加深对对圆的周长和面积含义的理解，进一步掌握圆的周长和面积的计算方法。2. 进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。提高学生动手操作能力和实践能力。教学重难点重点：加深对对圆的周长和面积含义的理解并会计算。难点：提高学生解决问题的能力。教学方法与手段观察法，合作交流法教学准备教师：课件、一个计算器。学生：每个学生准备一个计算器。教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、导入新课 二、指导练习 三、你知道吗？ 四、全课小结师：同学们：今天我们将通过一些类型不同的练习，继续对圆这一单元的知识加以巩固。 1. 第7题。师先指导学生理解题意，引导学生认识表中每个数据所表示的含义。 2.第8题。师指导学生分析题意。 师组织学生全班交流。 3.第9题。 师组织学生全班交流。 4.第10题。师先引导学生理解：要解决这个问题应先求出车轮转一圈的长度，再计算1000米转多少圈。5.第11题。 师组织学生全班交流。 6.第12题。（1）第（1）小题。先引导学生理解：要求图中阴影部分的面积，只要用长方形的面积减去圆的面积即可。（2）第（2）小题。先引导学生观察通过观察学生会发现：要求图中阴影部分的面积，只要将大圆的面积减去小圆的面积即可。师巡视时如果发现学生用3.14×（4222）的计算方法，给予肯定。 师先让学生自学课本“你知道吗？”然后让学生尝试画螺旋线。师组织学生全班展示、交流 师：通过今天的练习，相信大家对本单元的知识的巩固又进了一步。那么你又有哪些新的收获呢？学生明确本节课练习内容。 1.学生用计算器独立解决问题，然后集体订正。 2.学生理解：根据“圆的面积和长方形面积相等”这句话，先求出圆的面积，再计算长方形的宽。学生独立解决问题，并与同伴交流，然后全班交流。 3.学生读题，理解题意。明确正方形周长和圆的周长是相等的。学生先估计，然后独立解决问题（可以用计算器），再全班交流。 4. 学生用计算器独立解决问题，然后集体订正。 5.学生先画图通过图示可以直接看出结果并不相等。学生进行计算比较，然后进行全班交流。 6.（1）学生独立解决问题，然后集体订正。 （2）学生独立尝试解决问题，然后集体交流反馈。 学生根据书上螺旋线的画法，尝试画螺旋线。画完后，全班展示、交流。同桌交流5分钟 20分钟 7分钟 3分钟作业设计练习一第13题。 5分钟板书设计练习一（2） 第12题：（1）长方形面积圆的面积=阴影部分的面积 （2）大圆的面积-小圆的面积=阴影部分的面积 3.14×42 3.14×22 3.14×（4222） 教学反思