玉米杆画崔志臣.doc

松北区乐业二中美术课教案 姓名崔志臣学科美术学年7年本课题目秸杆画三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观在学习秸杆画的制作的基础上，能够以小组合作方式完成更难的秸杆画。语言鼓励、提出问题、学生解决问题、学生创作，作品评价和总结主要以学生自主学习、合作学习和动手实践。培养创新精神，学会从生活中去获取知识和提高能力，培养学生以集体合作的力量完成事情，体会合作带来的快乐。科研目标学情分析教学策略预设与分析观察目标与效果预测 七年级的学生，思维不够活跃，想象力丰富，但动手能力差，他们的学习美术的兴趣很高，在这方面上下功夫应该是有很大的收获。激发自主学习的欲望，进而学生主动探究制作秸秆画的方法；通过教师评价作品，学习小组间互相评价作品，进而增强学生在小组内的合作意示。通过小组成员的合作，实现共同的目标，同时每个学生都得到发展。学生在学习的过程中是否存在着疑问；学习小组的合作是否顺利；作品的质量如何；重点秸杆画的图案设计和现场制作。难点秸杆画的图案设计和现场制作。教学过程 教学流程教师活动、策略实施学生活动策略实施意图课堂观察点情 景导 入板 书课 题创 作学生作品展评总 结通过前几节课的学习，我们对秸杆画已经有了初步的了解，并且以小组合作的形式完成了几幅作品，这节课我们继续学习秸杆画。今天不但要完成一幅作品，而且要在你们的作品中选出一幅最好的，这个小组就是最优秀小组，也就是第一名。这次想不想当上优秀小组啊？想当优秀小组，我们应该怎么做啊？对于前几次的作品，你们遇到过什么问题吗？通过这两天的小组讨论，你们解决问题了吗？你们想不想做一个更好的秸杆画，把我们刚才的问题在实践中解决呢？那今天我们就继续学习秸杆画。同学们，你们今天每组想用秸杆做什么？教师颁布今天作品的评分标准要求作品：1、 创意要好2、 质量要高3、效率要高4、小组合作完成5、最后裱框展示 参与学生之间的评比。表扬好的小组作品，鼓励其他组同学。 把优秀小组小牌发给今天评比第一名的小组，并给他们鼓掌表扬。 从我们身边微小和不起眼的东西，在我们的手里变成了一件件艺术品。这是一件多么自豪的事情。虽然不是太好，但在日后我们努力下会做出更好的作品来。想团结合作，勇于创新，超过他们。学生回答比如组内分工期不明确，在图案设计画线，剪，粘贴都受到影响。讨论之后，分工细化，每人各干一个环节。这样就会使作品的质量的所提升。学生回答：想知道今天的学习内容。学生小组代表回答每组同学了解评分标准，组长领取各组的材料，组长分工按照教师的要求共同完成秸杆画作品。欣赏作品 小组代表把本组的作品按照评分标准给大家介绍。给自己组和其他组打分。和老师的分计在一起，选取最好的一组作品。 学生对本节课的感想和从本节课的学习中得到知识和感觉。从优秀小组的选取引学生的注意力。此处观察学生的教师导入情境后的表现。检查学生是否能从自己的作品和合作中能否找到问题和如何解决问题的能力。也是激励学生动力的一种方法。有了标准，在评比中就有的放矢。评比的结果检验了学生的能力的机会。也是测试学生从本课的学习和制作中获得了什么才是本课目的。同时学生也要在此基础上有所发挥是最好的。板书设计 秸 杆 画