用9的乘法口诀求商教学设计.doc

用9的乘法口诀求商 教学设计 教学目标1掌握用9的乘法口诀求商的方法2能正确运用9的乘法口诀求商教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法教学难点正确运用9的乘法口诀求商教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪教学步骤一、铺垫孕伏1口算：2填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3抢答，并说说你是怎样想的引导学生说出求 和 的商的思路如：计算“ ”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以 的商是3计算“ ”时，想（ ）七二十一，因为三七二十一，所以 的商是3再引导学生说出：“ ”的思路想：五（）四十，因为五八四十，所以 的商是8让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路二、探究新知1导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好2出示例4启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得 的商（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出：（ ）乘九得四十五，因为五九四十五，所以 的商是5引导学生小结：求 的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五因为五九四十五，所以 的商是5（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3练习：27÷954÷936÷972÷945÷963÷99÷9引导学生说出是怎么想的4出示例4：（1）讨论（2）交流引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三因为七九六十三，所以 的商就是9（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同6练习：（1）9×39×69×49×827÷354÷636÷472÷8引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子（2）18÷218÷972÷836÷454÷663÷745÷581÷9教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法