三年级语文上册教案《水上飞机》.doc

15、水上飞机 执教 金余小学 王艳梅教材简解：水上飞机是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点；通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。目标预设：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。（2）技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。重点难点：（1）重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。（2）难点是激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。设计理念：本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，正是加强语言训练，增强朗读感悟的好题材。“读书百遍，其义自见。”不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。为此，在导读时我创设情境，以读为本，将“读”贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性、层次性和指导性。对新事物具有一定的好奇、探索精神，这正是小学生的特点，我利用这一特点，引导学生主动探究、团结合作，在合作中了解水上飞机，带着好奇心、探求心去试着设计你心中的水上飞机，从而引导学生积极参与语文实践活动，在实践中感悟、体验、运用与提高。 设计思路：能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，让学生以小组讨论、互相评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益、互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。教学过程： 第一课时课一开始先让学生欣赏一组图片，谈谈自己看到的感受，在揭题后，简单对水上飞机的历史作一下介绍，然后提出“读了这个课题后，你想知道什么？”让学生对课题进行质疑：飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么样子的？它有什么作用？让学生带着一系列的问题借助拼音初读课文，检查认识新字新词，逐段指导朗读，帮助学生读准句子，读通课文，了解课文的主要内容。接着引导学生自主学习课文的生字。 第二课时一、 复习导入，激发兴趣。1、今天我们继续学习齐读课题水上飞机。2、下面的这些词你还认识它吗？指名学生读准词语。遇难 汲水 溅起 森林 救援 救护 迅速 运输 机舱 谈话 究竟 海鸥 喂 货轮 求救3、这篇科普童话，主要讲了哪些内容？4、水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一探究吧。设计思路：学生的识字需要一个反复记忆的过程，在课前帮助学生复习字词可以起到巩固的作用，也能尽快的唤起学生对课文的兴趣，从而更好地去理解课文。二、创设情境，探究学习。（一）指导学习第一段。1、出示“茫茫的大海上，有只小海鸥”的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读句子？3、来看看这艘船吧。出示图片：普通的船是怎样的？而这艘船的船体两边却长了两个大翅膀。真是与众不同。4、小海鸥，看到这样的船，他心里会怎样？他又会想些什么呢？5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，出示句子：小海鸥飞过去，想问个究竟。7、这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）8、你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。9、真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。设计思路：小学生对小动物都是十分喜爱的，我创设情境，让学生成为一只飞翔的海鸥，跟随课文中的小海鸥一起去发现，探索，激发了学生的兴趣，加深了情感，以情促读，更好地训练了朗读。从中也学到了小海鸥不懂就问的学习方法。（二）指导学习二至六段。过渡：小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？出示阅读要求：请你自由读读课文的二至六小节。读出小海鸥和水上飞机各自的语气。下面先请同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。交流：出示对话：1、这艘奇怪的大船是谁呀？（水上飞机）2、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情）3、“我”是谁呀？（板书：海上救护机）船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案？（突出“迅速”）4、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用？（板书：救援船只）5、小海鸥听了海上救护机的自我介绍，有什么感受，想说什么？6、是呀，海上救护机的本领真大呀， 小海鸥挺佩服他的本领的。7、出示对话（2-6节）进行朗读或男女生分角色练读对话。体会海上救护机的作用、本领。设计思路：通过分角色朗读对话，从对话中了解海上救护机的作用，以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩，加深了体验，也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基，让情感有了抒发的平台。（三）指导学习第七段。 师：大家刚才学得真起劲，你们愿意接受新的挑战吗？（愿意）下面我们来进行“自学闯关”游戏：1、自学闯关第一关。（1）课件出示第七段，师宣读内容。水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，并能用简洁的语言概括他们的作用，学着老师的样子完成板书。（2）分小组交流、介绍。抽学生板书：海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火2、 自学闯关第二关（1）师：水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？生：有。师：你从哪里知道的？生：从省略号板书：（2）师：是呀，其实水上飞机还有许多种，（出示课件组图）看到这些水上飞机 ，你聪明的小脑瓜里又有什么新的想法。生：科学家们真是太聪明了。生：他们创造出这么多新型的水上飞机，真是太佩服他们了。生：我现在要努力学习，长大后争取去发明出一架自己设计的飞机。师：老师期待着你们的成功。3、自学闯关第三关。 师：设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你设计了什么功能的水上飞机？学生思考后交流：出示句式：二十年以后，如果我成了一名科学家，我会设计_，可以_。 生：我要设计海上巡逻机。它可以在南海上巡航，保护我们的南沙群岛。如果有敌人来偷袭，就会把消息传达给南沙群岛的解放军，让他们时刻准备着。 师：你的心中时刻装着祖国。 生：我想设计出海上休闲机，人们可以坐在上面钓鱼，也可以在船上游泳，还可以在上面唱歌跳舞。 师：确实有创意。生：我要设计出海上探测机。它可以通过海底地震波的传播来判断什么地方发生海啸，并用雷达把信息传导到地面上来，通知人们赶快撤离。假如现在就发明了这种水上飞机，那么日本这次地震就不会有那么多人丧生了。师：你联想到了日本的大地震，真的要向你竖起大拇指，真棒。（四）指导学习第八段。1、引读：听！什么声音？（启动警报声）正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。海上救护机是怎么说的？怎么做的？出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？（水上飞机着急的语气）抽生读。师评价：表情好，但是要来不及了，要紧张，急一点。再指名读师评价：谁还读的比他还急？指名读（三位）师：掌声鼓励，到目前为止，他读的最好，谁还读？指名读2、 引读后半部分。告别了小海鸥，他便怎样？出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”3、指导用“渐渐地”说话。（1）“渐渐地”是什么意思？（慢慢地）（2）我们用它来说话？生：春天到了，小草渐渐地长出来了。师：秋天呢？生：秋天到了，小草渐渐地枯萎了。师：哇，季节变化这么厉害！春姑娘迈着轻盈地脚步渐渐地来到了我们。 生：早上，太阳渐渐地升起来了生：晚上，月亮渐渐地从山岗上升了起来。师：这个小朋友原来作文水平很低，现在三年级了，习作水平成绩好了。谁能用上渐渐地说出来。想好再回答。生：通过他的努力，他的习作水平渐渐地提高了。师：谁能自己用渐渐的说一句话。生交流（两位）（3）想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？（4）指导朗读句子。4、一起有感情地读好这一段。出示第八自然段。指导朗读。三、拓展延伸，情感升华。1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，如果你是这只小海鸥，回去你会怎么向你的妈妈介绍水上飞机呢？出示：2、总结：这节课，我们欣赏了水上飞机的英姿，认识了他的许多兄弟，而且放飞想象的翅膀，设计了那么多功能的水上飞机，在现实生活中，有的已经实现了，没有的还需要谁去创造？你们就都是未来的科学家，老师相信，通过你们的不懈努力，新的沙漠飞机，海底飞机，草原飞机在不久的将来都会诞生。3、出示阅读资料。水上飞机是受”飞船“的启发而发明的。20世纪初，法国有位出生于船舶世家的青年，叫亨利费勃，他想到，假如船舶有 了升天的翅膀，那么，即使在茫茫的大海上航行时，遇到风暴也不会有危险了。1910年3月28日上午，他驾驶自己制造的第一架”飞船“在马赛港试飞成功，这就是世界上第一架水上飞机。 水上飞机可用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援等。它还可成为在雪上、冰上、泥上、草地上起落的飞机，用作交通、渔业、救援及灭火等。4、欣赏作品：出示：水上飞机怎么造？受到“飞船”来启发：船舶长了大翅膀，遇到风暴也不险。水上飞机本领大，空中飞机不比它，雪上冰上草地上，哪里它都可以降。水上飞机作用多，客轮货轮不比它，交通渔业它参加，救援灭火也靠它，接到报警的电话，迅速起飞需遥望。四、布置作业小练笔：1、选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机。并能联系课文内容,以第一人称介绍水上飞机的样子和作用。（名称、样子、作用）2、同学们课后去收集资料来解决，大家可以去上网查询，也可以去十万个为什么里面寻找答案。附：板书设计： 水上飞机 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 设计思路：板书是一篇课文的精华，这样设计，简洁明了，对水上飞机的种类、作用，学生一看就很清楚，而且下面的这些水上飞机名称是学生自己给取的名字，学生看后会有一种亲切感，也充分体现了学生的主题性，让学生体验到成功的喜悦。2014.4.166